第3课《公民意味着什么》 （说课稿）-部编版道德与法治六年级上册VIP

第3课《公民意味着什么》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课《公民意味着什么》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治六年级上册第3课《公民意味着什么》。本节课将围绕公民的概念、公民的基本权利与义务、以及如何成为一名合格的公民展开讲解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生回顾之前学习的关于个人与社会、法律与道德等方面的知识，帮助学生更好地理解公民的含义及其在法治社会中的地位。本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于学生将所学知识内化为自身素质，培养良好的公民意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重法律，认识到作为公民应遵守的规则和义务。

2.提升学生的社会责任感，引导学生积极参与社会活动，履行公民责任。

3.增强学生的道德修养，教育学生遵守社会公德，培养良好的个人品质和行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-理解公民的定义：重点讲解公民与人民的概念区别，使学生明白公民是具有一国国籍，享有该国法律规定的权利并承担义务的人。

-公民的基本权利与义务：详细阐述宪法赋予公民的基本权利和应尽的义务，例如言论自由、教育权、劳动权等，以及依法纳税、服兵役等义务。

-公民意识培养：强调遵守法律法规、尊重他人权利、履行社会责任等公民意识的培养，例如通过案例分析，让学生理解遵守交通规则的必要性。

2.教学难点

-公民权利与义务的平衡：难点在于让学生理解权利与义务是相辅相成的，例如在享有言论自由的同时，也要避免侵犯他人的名誉权。

-法律术语的理解：对于“国籍”、“宪法”、“法律义务”等法律术语，学生可能感到陌生和难以理解。例如，可以通过生活中的实例来解释“国籍”的概念，如身份证上的国籍标识。

-公民意识的具体实践：难点还在于如何将公民意识转化为学生的具体行为，例如，通过讨论如何在学校中实践公民责任，如参与环保活动、遵守校规等。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备部编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的法律条文摘录、公民权利与义务的案例资料、公民意识宣传视频等。

3.教室布置：规划好课堂讨论区域，确保学生可以分组进行讨论和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第3课《公民意味着什么》的相关内容摘要和预习问题。

-设计预习问题：如“什么是公民？公民与人民有什么区别？列举几个公民的基本权利和义务。”

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题回答，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，对公民的概念有初步理解。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个公民权利被侵犯的新闻案例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解公民的定义、基本权利和义务，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论公民如何在日常生活中履行义务，例如遵守交通规则。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解公民权利和义务的概念，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解公民责任。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于公民权利和义务的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的法律条文和公民权利义务的案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成案例分析作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读材料：《中华人民共和国宪法》摘要，关于公民权利和义务的相关法律条文，以及现实生活中公民履行义务、维护权利的案例汇编。

-视频资源：播放关于公民意识的短片，如《我是公民》系列视频，以及法治教育相关的公开课或纪录片。

-图表资源：制作公民权利与义务的对比图表，帮助学生直观理解两者之间的关系。

-活动资源：设计公民角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验公民的责任与权利。

2.拓展建议

-阅读宪法和法律条文：鼓励学生在课外阅读《中华人民共和国宪法》及相关的法律条文，加深对公民权利和义务的理解。

-案例分析：提供一些真实的公民权利义务案例，让学生分析案例中公民的权利是如何得到保护的，以及公民应如何履行义务。

-观看视频资料：安排学生在课后观看法治教育视频，如《法治在线》等节目，了解法律在公民生活中的应用。

-讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自对公民权利和义务的看法，以及如何在生活中实践这些权利和义务。

-角色扮演活动：开展公民角色扮演活动，让学生在模拟的法庭、议会等环境中，体验公民的权利与责任，如模拟审判、模拟立法等。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，亲身体验作为公民的社会责任。

-写作练习：布置写作任务，让学生撰写关于公民权利义务的短文或故事，加深对知识点的理解。

-拓展阅读：推荐学生阅读与公民权利义务相关的书籍，如《公民的权利和义务》、《法治的细节》等，以拓宽知识面。

-反思日志：鼓励学生撰写反思日志，记录自己在学习公民权利义务过程中的感悟和成长。内容逻辑关系1.公民的定义与特征

①公民的定义：强调公民是具有一国国籍，享有该国法律规定的权利并承担义务的人。

②公民的特征：包括国籍性、法律性、平等性、权利与义务的统一性等。

2.公民的基本权利与义务

①基本权利：列出宪法规定的公民基本权利，如言论自由、教育权、劳动权等。

②基本义务：阐述公民应尽的义务，如依法纳税、服兵役、