第一单元 第1节一《什么是信息》说课稿 2023-2024学年人教版高中信息技术必修1

第一单元第1节一《什么是信息》说课稿2023—2024学年人教版高中信息技术必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023—2024学年人教版高中信息技术必修1第一单元第1节《什么是信息》。本节课主要内容包括：信息的定义、信息的基本特征、信息的表现形式以及信息在日常生活和学习中的应用。具体教学内容如下：

1.信息的定义：介绍信息作为一种普遍存在的社会现象，以及它在不同领域的表现形式。

2.信息的基本特征：阐述信息具有的客观性、可传递性、共享性、时效性等基本特征。

3.信息的表现形式：列举文字、图像、声音、视频等不同形式的信息，并分析其特点。

4.信息在日常生活和学习中的应用：讨论如何利用信息技术提高生活质量、学习效率，以及如何正确处理和利用信息。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注并识别生活中的信息资源。

2.增强学生的信息处理能力，提升其筛选、分析、整合信息的能力。

3.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高其创新思维和实际操作技能。

4.培养学生的信息安全意识，使其能够遵守信息法律法规，合理使用信息资源。三、学情分析本节课面对的是高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机和互联网进行基本操作。但在信息技术的深入应用和信息安全意识方面还有待提高。学生在能力层面，具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但缺乏系统的信息处理和分析技巧。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神，但面对复杂信息时，可能会出现筛选困难和信息过载现象。

在行为习惯上，学生习惯于通过网络获取信息，但往往缺乏对信息来源的甄别能力，容易受到不良信息的影响。此外，学生在课堂上的参与度较高，但对于抽象概念的理解可能不够深入。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生对于信息技术的兴趣较高，有利于激发学习热情，但同时也需要教师在教学中注重培养学生的信息素养，引导他们正确使用信息技术，形成良好的信息处理习惯。四、教学资源准备1.教材：人教版高中信息技术必修1教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与信息相关的图片、视频案例，制作PPT课件，以便直观展示信息的表现形式和特征。

3.实验器材：如有必要，准备计算机和网络环境，以供学生进行信息检索和处理的实践操作。

4.教室布置：提前设置好分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流与合作。五、教学过程一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的单元——信息与信息技术。在正式进入本节课的主题之前，我想请大家先思考一个问题：在我们的日常生活和学习中，你们觉得什么是信息？

二、探究信息的定义

1.引导讨论：请大家结合自己的理解，分享一下对信息的认识。

2.学生分享：请几位同学谈谈自己对信息的理解。

3.总结定义：根据大家的发言，我们可以总结出信息的定义。信息是关于事物存在、变化和相互联系的消息、情报、数据等。

4.举例说明：通过一些生活中的例子，如天气预报、新闻播报等，帮助学生理解信息的概念。

三、探究信息的基本特征

1.提问引导：接下来，我们来看看信息有哪些基本特征。请大家结合自己的生活经验，思考信息具有哪些特点。

2.学生讨论：分组讨论，每组列举出至少三个信息的基本特征。

3.分享交流：每组代表分享讨论结果，其他同学进行补充。

4.总结特征：归纳出信息的基本特征，包括客观性、可传递性、共享性、时效性等。

四、探究信息的表现形式

1.展示案例：通过PPT展示不同形式的信息，如文字、图像、声音、视频等。

2.分析特点：引导学生分析每种信息表现形式的特点和优势。

3.实践操作：请同学们尝试用不同的信息形式表达同一个内容，体验信息的表现手法。

4.总结规律：总结不同信息表现形式的适用场景和注意事项。

五、探究信息在日常生活和学习中的应用

1.情景创设：设想一个日常生活中的场景，如旅行计划，让学生思考如何利用信息解决问题。

2.学生讨论：分组讨论，每组提出一个旅行计划，并说明如何利用信息来制定和优化计划。

3.分享交流：每组代表分享讨论结果，其他同学进行补充。

4.总结应用：归纳信息在日常生活和学习中的应用，强调合理利用信息技术的重要性。

六、培养信息意识

1.提出要求：要求同学们在日常生活和学习中，主动关注并识别信息资源。

2.实践练习：设置一个小练习，让学生在课堂外收集并整理某一主题的信息，下一节课分享。

3.总结反馈：对学生的实践成果进行总结和反馈，强调信息意识的重要性。

七、增强信息处理能力

1.讲解方法：介绍信息处理的基本步骤，包括筛选、分析、整合等。

2.实践操作：请同学们针对某一主题进行信息检索，并按照步骤处理信息。

3.总结经验：分享信息处理的心得体会，总结有效的处理方法。

八、培养运用信息技术解决问题的能力

1.情景创设：设定一个具体问题，要求同学们运用信息技术解决。

2.分组合作：分组进行讨论，每组提出解决方案，并说明理由。

3.分享交流：每组代表分享解决方案，其他同学进行评价和补充。

4.总结提升：归纳运用信息技术解决问题的方法和技巧。

九、培养信息安全意识

1.讲解原则：介绍信息安全的基本原则，如保护个人信息、遵守法律法规等。

2.案例分析：通过案例分析，让学生了解信息安全的现实意义。

3.实践操作：请同学们设计一个简单的信息安全方案，并分享给全班同学。

4.总结反思：对同学们的信息安全方案进行总结，强调信息安全的重要性。

十、课堂小结

1.回顾内容：简要回顾本节课所学内容，包括信息的定义、基本特征、表现形式、应用等。

2.强调重点：强调信息意识、信息处理能力和信息安全意识的重要性。

3.布置作业：布置一道关于信息处理的作业，要求同学们运用所学知识解决问题。

十一、课后延伸

1.鼓励同学们在课后继续关注信息技术的最新发展，提升自己的信息素养。

2.建议同学们将所学知识运用到日常生活和学习中，形成良好的信息处理习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）信息的发展历程：介绍信息从古代传递方式到现代信息技术的发展过程，如古代的烽火传递、书信传递，到现代的电话、互联网等信息传递方式。

（2）信息安全案例分析：收集一些典型的信息安全案例，如网络诈骗、个人信息泄露等，分析其成因和防范措施。

（3）信息技术在实际应用中的案例：介绍一些信息技术在实际应用中的成功案例，如智能家居、智慧城市等，让学生了解信息技术的实际应用价值。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读一些关于信息技术发展、信息安全、信息伦理等方面的书籍或文章，以拓宽知识面。

（2）实践拓展：建议学生利用课余时间参加一些信息技术相关的竞赛或实践活动，如编程比赛、科技创新大赛等，提高自己的实际操作能力。

（3）讨论交流：组织学生进行关于信息技术发展的讨论，分享自己的见解和经验，提高学生的信息意识和分析能力。

（4）信息安全意识培养：引导学生关注信息安全问题，学会保护个人信息，遵守网络道德和法律法规。

（5）信息处理能力提升：鼓励学生在日常生活中多关注信息处理的方法和技巧，学会筛选、分析和整合信息，提高自己的信息处理能力。

（6）跨学科学习：引导学生将信息技术与其他学科知识相结合，如数学、物理、化学等，提高自己的综合素质。

（7）动手实践：鼓励学生动手实践，如制作简单的信息系统、编写小程序等，将所学知识付诸实践。

（8）关注最新动态：提醒学生关注信息技术领域的最新动态，如人工智能、大数据、物联网等，了解行业发展趋势。七、教学反思今天的课堂上，我们一起探讨了《什么是信息》这一主题，通过同学们的积极参与和思考，我发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我提出了一个开放性的问题，让同学们思考信息的定义。同学们的回答虽然各不相同，但都体现了他们对信息这一概念的理解。这一点我很欣慰，因为它说明同学们在日常生活中对信息有一定的敏感度。但同时，我也发现有些同学对信息的理解还停留在表面层次，对于信息的深层次含义和特征把握不够准确。这提醒我在今后的教学中，需要更加深入地引导同学们去探索和理解信息的本质。

在探究信息的基本特征这一环节，同学们通过讨论和分享，能够列举出一些信息的基本特征，如客观性、可传递性等。但我也注意到，同学们在表述时往往缺乏具体的例子来支撑自己的观点，使得讨论显得有些抽象和空洞。我想，在未来的教学中，我可以提供更多具体的案例，帮助同学们更好地理解和记忆信息的基本特征。

在讨论信息的表现形式时，同学们对于不同信息形式的认知比较清晰，能够理解文字、图像、声音和视频等不同形式的信息。但在实践操作环节，我发现有些同学在尝试用不同形式表达同一个内容时，存在一定的困难。这可能是因为他们在信息表达方面缺乏足够的练习和经验。因此，我计划在后续的课程中增加更多的实践活动，让同学们有更多的机会去尝试和练习。

在探究信息在日常生活和学习中的应用这一环节，同学们提出了很多有创意的想法，但我也发现有些同学对于信息的应用还不够深入，可能是因为他们还没有完全理解信息技术的实际价值。我想，我需要在教学中更多地强调信息技术与日常生活的紧密联系，让同学们真正体会到信息技术对生活的影响。

此外，在培养信息意识、增强信息处理能力和培养信息安全意识等方面，我觉得自己在课堂上的引导还不够充分。我需要在今后的教学中，更加注重培养同学们的主动学习和思考能力，让他们能够自觉地去关注信息、处理信息和保护信息安全。八、板书设计①信息定义

-信息是关于事物存在、变化和相互联系的消息、情报、数据等。

②信息的基本特征

-客观性：信息是客观存在的，不随人的主观意志改变。

-可传递性：信息可以通过一定的方式在不同个体或群体间传递。

-共享性：信息可以被多个个体或群体共同拥有和使用。

-时效性：信息的价值会随时间的推移而变化。

③信息的表现形式

-文字：如书籍、文章、报告等。

-图像：如照片、图表、绘画等。

-声音：如音乐、语