第1课时 玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第1课时玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“玩具”为主题，结合2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材，旨在让学生在生活情境中感受数学的趣味性。首先，通过展示各种玩具图片，引导学生观察、描述玩具的形状、颜色等特征，激发学生兴趣。接着，引入数字和简单的加减法运算，让学生在玩具的摆放、分类和计数中，自然地学习数学知识。最后，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力，使学生在愉快的氛围中掌握数学知识。核心素养目标1.数感与符号意识：培养学生对数字的敏感性，能通过玩具的分类和计数活动，理解数字的意义，并用数字符号表示数量关系。

2.空间观念：通过观察和操作玩具的形状，发展学生的空间想象力，能够描述和识别基本的几何形状。

3.应用意识：培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，如通过计算不同玩具的数量，理解加法和减法的基本概念。

4.数据分析观念：通过收集和整理玩具的相关数据，培养学生对数据的敏感性，初步形成数据分析的思维方式。

5.逻辑推理：在玩具的分类和排序活动中，锻炼学生的逻辑推理能力，能够按照一定的规律进行思考和表达。教学难点与重点1.教学重点

①能够识别并说出玩具的名称，理解玩具的形状、颜色等特征。

②掌握10以内的数字，能够用数字表示玩具的数量。

③学会简单的加法和减法运算，能够用数学语言描述玩具的增减变化。

2.教学难点

①在实际操作中，准确地进行玩具的分类和计数，避免混淆和错误。

②理解加法和减法运算的实际意义，能够将运算与玩具的摆放和移动相结合。

③在小组合作中，协调沟通，共同完成任务，同时确保每个人都能理解数学概念。教学资源准备1.教材：人手一册《2024-2025学年一年级上册数学北师大版》教材。

2.辅助材料：收集各种玩具的图片，制作PPT用于展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的玩具模型，用于学生操作和计数练习。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备计数器和玩具模型，以便于学生进行小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的数学课，主题是“玩具”。请大家先看看这些图片，你们认识这些玩具吗？

2.生：认识/不认识。

3.师：那谁能告诉我，你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？

4.生：回答（引导学生积极发言）。

5.师：很好，我们每个人都有自己喜欢的玩具，那么今天我们就来学习与玩具相关的数学知识。

二、探究新知

1.认识玩具的特征

①师：请你们拿出自己的教材，翻到第XX页，看看这些玩具的图片，它们有什么共同点？

②生：观察并回答（引导学生关注玩具的形状、颜色等特征）。

③师：很好，这些玩具都有不同的形状和颜色，这是我们今天要学习的第一个内容。

2.学习数字和计数

①师：请你们看这个玩具，我想要用数字表示它的数量，你们知道这个数字是多少吗？

②生：回答（引导学生说出数字）。

③师：很好，这个数字就是“1”。现在请你们找出教材中其他的玩具，并用数字表示它们的数量。

④生：操作并回答（引导学生独立完成任务）。

3.学习加法和减法

①师：现在我们来玩一个游戏，假设我有3个玩具，然后我又得到了2个玩具，请问我现在有多少个玩具？

②生：回答（引导学生说出5个玩具）。

③师：很好，这个过程就是我们今天要学习的加法。现在我拿走2个玩具，请问我还剩下多少个玩具？

④生：回答（引导学生说出1个玩具）。

⑤师：这个过程就是减法。接下来，请你们用教材中的玩具，自己创造一个加法或减法的故事，并分享给小组的其他同学。

4.小组合作学习

①师：现在请大家分成小组，每组选择一个加法或减法的故事，用你们手中的玩具演示出来，并讨论如何用数学语言描述这个故事。

②生：小组合作，演示并讨论（引导学生积极参与，互相协作）。

③师：请每个小组派一个代表，分享你们的加法或减法故事以及数学语言描述。

④生：分享（引导学生勇敢表达自己的观点）。

三、巩固练习

1.师：现在我们来做一个练习，请你们用教材中的玩具，完成以下任务：

①找出所有形状相同的玩具，并数一数有多少个。

②用数字表示你们找到的玩具数量。

③创造一个加法或减法的故事，并用自己的话描述。

2.生：独立完成练习（引导学生巩固所学知识）。

3.师：请你们相互检查答案，看看是否正确。

四、课堂小结

1.师：同学们，今天我们学习了与玩具相关的数学知识，你们有什么收获？

2.生：回答（引导学生回顾所学内容）。

3.师：很好，我们今天学习了数字、加法和减法，还学会了用数学语言描述玩具的数量关系。希望大家能够在生活中发现更多有趣的数学问题。

五、课后作业（课后自主完成）

1.师：请你们回家后，找一些玩具，尝试用今天学到的数学知识，创造一个加法或减法的故事，并记录下来。

2.生：回答（引导学生完成课后作业）。

六、结束语

1.师：同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识应用到生活中，发现更多有趣的数学奥秘。

2.生：回答（引导学生积极反馈）。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够识别并命名教材中的各种玩具，对玩具的形状、颜色等特征有了更深入的认识。通过观察和描述玩具，学生的语言表达能力和观察能力得到了提升。

2.学生掌握了10以内的数字，能够用数字表示玩具的数量。在实际操作中，学生能够准确地进行计数，对数字的概念有了更加直观的理解。

3.学生学会了简单的加法和减法运算，能够用数学语言描述玩具的增减变化。在小组合作中，学生通过创造加法或减法的故事，加深了对运算的理解，并能够运用到实际情境中。

4.学生的逻辑推理能力得到了锻炼。在分类、排序和计数活动中，学生能够按照一定的规律进行思考和表达，对数学概念有了更加深刻的认识。

5.学生的空间想象力得到了提升。通过观察和操作玩具的形状，学生能够识别和描述基本的几何形状，对空间观念有了初步的理解。

6.学生在小组合作中表现出了良好的团队协作能力。在完成任务的过程中，学生学会了沟通、协调和分工合作，共同解决问题。

7.学生的数据分析观念得到了培养。在收集和整理玩具数据的过程中，学生能够初步形成数据分析的思维方式，对数据敏感度有所提高。

8.学生对数学产生了浓厚的兴趣。通过玩具这一生活化的主题，学生感受到了数学的趣味性，对数学学习充满了好奇心和探究欲望。板书设计①玩具的分类与特征

-重点词：形状、颜