课时10：利息问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

课时10：利息问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课时10：利息问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版教学内容本节课教学内容为2024-2025学年六年级上册数学苏教版第十章“利息问题”。具体内容包括：

1.利息的定义及计算方法：本金、利率、时间的概念及其关系。

2.利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。

3.不同存款方式下的利息计算：整存整取、零存整取、整存零取等。

4.利息税的计算与实际应用。

5.利息问题的实际案例分析与解决。核心素养目标1.数据分析观念：培养学生通过利息计算公式分析不同存款方式的收益，提高数据敏感度和分析能力。

2.逻辑推理能力：通过利息问题的解决，训练学生运用数学逻辑推理解决实际问题的能力。

3.数学建模能力：引导学生将现实生活中的利息问题抽象为数学模型，运用数学方法进行求解。

4.数学应用意识：培养学生将所学知识应用于解决实际生活中的金融问题，提高数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的四则运算和百分比的计算。

-学生对货币单位和时间单位有一定的认识。

-学生在日常生活中可能已经接触到简单的金融知识，如存款、利息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金钱和金融事务通常表现出较高的兴趣，特别是在实际应用中。

-学生具备一定的逻辑思维和计算能力，能够理解并运用数学公式。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实例学习，有的偏好抽象思维，需要在教学中采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解利息计算公式中的“利率”和“时间”概念时感到困惑。

-在解决实际问题时，学生可能难以将现实情况抽象为数学模型。

-学生可能在计算过程中出现计算错误，特别是在涉及复利计算时。

-学生可能对利息税的概念和计算方法感到陌生，需要额外的指导和练习。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、计算器。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：数学教学软件、金融模拟软件。

-教学手段：多媒体课件、实物模型、案例讨论、小组合作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一个简单的金融故事引入，比如“小明想用零花钱存入银行，一年后他会得到多少钱？”

-提出问题：让学生思考什么是利息，银行存款的利息是如何计算的。

-学生讨论：让学生分小组讨论，预测可能的计算方法。

2.讲授新课（15分钟）

-引入概念：讲解本金、利率、时间三个基本概念，并给出利息的计算公式。

-公式推导：通过实际例子，如100元存入银行，年利率为5%，存期1年，引导学生推导出利息的计算过程。

-案例分析：分析不同存款方式下的利息计算，如整存整取、零存整取等。

-利息税介绍：简要介绍利息税的概念，并给出计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：给出几个练习题，让学生独立计算不同情况下的利息。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解答，互相检查计算过程。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问检查：教师提问学生关于利息计算的问题，检查学生的理解程度。

-解疑答惑：针对学生提出的问题，教师进行解答，确保学生掌握知识点。

-应用拓展：让学生思考，如果利率变化，存款时间变化，对利息的计算有何影响。

5.创新环节（5分钟）

-金融游戏：设计一个简单的金融游戏，让学生模拟银行存款和取款，计算利息。

-角色扮演：让学生扮演银行职员和客户，进行存款和利息计算的对话。

6.总结反馈（5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，确保学生带走核心知识。

-反馈作业：布置相关的课后作业，巩固学生对利息问题的理解和应用。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际情境和案例，让学生在解决问题中学习，培养他们的数据分析、逻辑推理和数学建模能力。同时，创新环节的设计旨在提高学生的学习兴趣和实际应用能力。学生学习效果1.学生能够理解并准确运用本金、利率、时间三个基本概念，掌握利息的计算公式。

2.学生能够独立计算不同存款方式下的利息，包括整存整取、零存整取等。

3.学生能够理解利息税的概念，并能够计算利息税。

4.学生能够通过实际案例分析和解决利息问题，将理论知识应用到实际生活中。

5.学生在数据分析观念方面得到提升，能够通过利息计算公式分析不同存款方式的收益。

6.学生的逻辑推理能力得到锻炼，能够运用数学逻辑推理解决实际生活中的利息问题。

7.学生能够将现实生活中的利息问题抽象为数学模型，运用数学方法进行求解，提高了数学建模能力。

8.学生对金融事务的兴趣和敏感度提高，增强了数学应用意识。

9.学生在小组合作和课堂讨论中，提高了沟通能力和团队合作精神。

10.学生通过金融游戏和角色扮演等创新教学活动，增强了实际操作能力和情景应对能力。

11.学生在课后作业中表现出较高的准确率，表明对课堂所学知识有较好的掌握。

12.学生能够对利息问题进行批判性思考，提出自己的见解，并对不同存款方案进行比较分析。

13.学生在解决利息问题的过程中，表现出较高的自我学习和解决问题的能力。

14.学生的数学成绩在课后测试中有所提高，说明本节课的教学目标得到了有效实现。

15.学生对数学学习的态度更加积极，愿意主动探索数学知识在实际生活中的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我通过设计一个与学生生活紧密相关的金融故事，有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，这种情境导入法在课堂实践中收到了良好的效果。

2.在巩固练习环节，我采用了小组合作和角色扮演的教学方法，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在讲授新课环节，我发现部分学生对利率和时间概念的理解仍然不够深入，需要更多的时间进行讲解和练习。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够均衡，部分学生较为内向，不敢主动回答问题，影响了课堂的互动效果。

3.在教学评价方面，我意识到单一的书面作业评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，需要更多元化的评价方法。

（三）改进措施

1.针对学生对利率和时间概念理解不足的问题，我计划在课堂上增加更多的实例讲解，并通过互动式问答，让学生在实际计算中加深理解。

2.为了提高学生的课堂参与度，我打算在课堂上设立更多的小组讨论环节，鼓励内向的学生在小组内发表意见，并通过小组汇报的形式，让每个学生都有机会在课堂上发言。

3.在教学评价方面，我将引入口头提问和课堂表现评价，结合书面作业，形成多元化的评价体系，更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。板书设计①利息计算公式及概念

-重点知识