我和我的家 说课稿-2023-2024学年道德与法治 一年级下册统编版

我和我的家说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我和我的家》，选自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材。本节课旨在让学生了解家庭的基本成员，认识家庭关系，培养家庭责任感，懂得关爱家人。

教学内容与学生已有知识的联系：一年级的学生已经对家庭有了初步的认识，但尚未系统学习家庭关系和家庭责任。本节课将帮助学生巩固已有知识，通过学习家庭的结构和家庭成员间的相互关爱，引导学生学会尊重和关爱家人，为后续学习道德与法治课程打下基础。教学内容包括家庭的基本成员、家庭关系、家庭责任等章节。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往和社会适应能力。具体包括：1.培养学生关爱家人、尊重长辈的情感态度，提升个人品德修养；2.通过对家庭关系的认识，增强学生与人沟通、合作的能力，促进其社会性发展；3.引导学生理解家庭责任，培养责任感，为成为负责任的公民奠定基础。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地融入家庭，理解并践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初步的家庭概念，能够识别家庭成员，了解家庭成员间的基本关系。

2.学习兴趣：一年级学生对周围事物充满好奇，对家庭这一熟悉的概念有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂互动。学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和故事来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念如家庭责任时可能会感到困难；在表达对家庭的感受和认识时，可能会因为词汇量有限而难以准确表达；此外，对于家庭关系的复杂性，学生可能需要更多的引导和示例来深入理解。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学视频片段、网络教育资源

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、情境模拟五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张温馨的家庭照片，引导学生观察并提问：“你们能告诉我照片里有哪些人吗？他们是谁？”

-提出问题：接着提问：“你们知道自己的家庭成员吗？他们之间有什么关系？”

-激发兴趣：邀请学生分享自己家庭的故事，教师总结并引入本节课的主题《我和我的家》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：教师介绍家庭的基本成员，解释家庭成员间的关系，如父母、兄弟姐妹等，并强调家庭的重要性。

-情景模拟：通过角色扮演，模拟家庭成员间的互动，让学生在情景中理解家庭关系和责任。

-核心素养培养：教师引导学生思考如何在家中表现出关爱和责任感，如帮助做家务、关心家人感受等。

具体过程：

-介绍家庭成员（用时5分钟）：教师用图片和简单的语言介绍家庭成员，确保学生理解。

-家庭关系讲解（用时5分钟）：通过实例讲解家庭成员间的关系，如父子关系、母子关系等。

-家庭责任讨论（用时5分钟）：引导学生讨论在家庭中应承担的责任，如尊敬长辈、帮助父母等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何在家中表现出关爱和责任感，并分享讨论结果。

-实践练习：教师布置一个小任务，如“回家后帮助父母做一件家务”，让学生将所学应用于实践。

具体过程：

-分组讨论（用时5分钟）：学生分组，讨论如何在家庭中实践所学内容。

-分享结果（用时3分钟）：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-实践任务布置（用时2分钟）：教师布置实践任务，强调回家后的实践重要性。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生对家庭的认识，以及如何在家中表现出关爱和责任感。

-互动讨论：学生自由发言，分享自己的理解和经验，教师引导学生深入思考。

具体过程：

-提问学生（用时2分钟）：教师提问，学生回答，教师根据回答进行点评和引导。

-互动讨论（用时3分钟）：学生自由发言，教师总结并强调重点。

5.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点，强调家庭的重要性和每个成员的责任，鼓励学生在家庭中实践所学。

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我爱我家》系列故事书，通过生动的故事情节，让学生进一步理解家庭成员间的关系和情感。

-《家庭树》活动手册，指导学生绘制自己的家庭树，了解家族成员和家族历史。

-《家庭责任》小册子，详细介绍家庭成员的责任和如何在家中实践责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生采访家庭成员，了解他们的工作和日常生活中的责任，记录下来并与同学分享。

-布置学生在家中观察家庭成员的相互关爱行为，记录一周内的观察结果，下节课分享。

-鼓励学生阅读关于家庭和亲情的书籍，如《亲情的力量》、《家庭故事》等，写下读后感。

-安排学生在家中尝试承担一项新的家务任务，记录下自己的感受和家人的反馈。

-让学生探索家庭中的传统习俗和节日，了解其背后的文化意义，制作一份手抄报。

-利用网络资源，让学生观看有关家庭责任和亲情的视频，如教育短片、公益广告等。

-布置学生创作一首关于家庭的诗歌或绘画，表达对家庭的感情和对家庭责任的理解。

-鼓励学生参与社区活动，如家庭志愿者服务，体验在社区中发挥家庭作用的感觉。

-让学生收集不同文化背景下的家庭习俗和礼仪，进行比较分析，了解文化差异。

-建议学生制定一个家庭计划，如一周家庭活动安排，促进家庭成员间的互动和交流。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了学生家庭照片来创设情境，这种方式能够迅速吸引学生的注意力，让他们在熟悉的环境中思考和学习。

2.在巩固练习环节，我设计了一个实践活动，让学生在家中帮助父母做家务，这样的作业不仅能够巩固课堂所学，还能让学生在实践中体验家庭责任。

3.我在课堂提问环节引入了互动讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法，这种开放式的交流有助于培养学生的表达能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引他们。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显匆忙，学生未能充分消化和吸收课堂内容。

3.教学评价方面，我注意到对学生的评价过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的实际学习和成长。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的课程中优化分组策略，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会选择更贴近学生生活的话题，提高他们的参与兴趣。

2.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我计划在课前详细规划每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的时间进行。如果时间不够，我会考虑适当调整课程内容，以保证学生的实际收获。

3.对于教学评价的问题，我打算引入更多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会定期与家长沟通，