第26课《教育文化事业的发展》 说课稿-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第26课《教育文化事业的发展》说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《教育文化事业的发展》

2.教学年级和班级：浙江省部编版历史与社会八年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过探究教育文化事业的发展历程，理解其对社会进步的推动作用。

2.增强学生对我国教育文化事业成就的认识，提升国家认同感和自豪感。

3.培养学生的批判性思维，学会从多角度审视教育文化事业的发展，形成独立思考和判断的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①理解教育文化事业在不同历史时期的发展特点及其对社会发展的贡献。

②掌握新中国成立后，特别是改革开放以来，我国教育文化事业的主要成就及其背后的原因。

2.教学难点：

①分析和归纳教育文化事业发展的历史规律，以及这些规律对当代教育文化事业发展的启示。

②深入探讨教育文化事业发展中存在的问题和挑战，以及如何借鉴历史经验，推动教育文化事业的持续发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解教育文化事业的发展历程，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生就教育文化事业的发展问题进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法，通过分析具体案例，帮助学生理解教育文化事业发展的复杂性及其对社会的影响。

教学手段：

1.多媒体教学，利用PPT展示教育文化事业的发展数据和历史图片，增强视觉效果。

2.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

3.教学软件，使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《教育文化事业的发展》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道教育文化事业的发展对我们的生活有什么影响吗？”

-展示一些关于教育文化事业发展的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

-简短介绍教育文化事业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教育文化事业发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教育文化事业发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解教育文化事业发展的定义，包括其主要发展历程和重要阶段。

-详细介绍教育文化事业发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解教育文化事业发展的实际应用或作用。

3.教育文化事业发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教育文化事业发展的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的教育文化事业发展案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教育文化事业发展的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用教育文化事业发展的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论教育文化事业发展的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与教育文化事业发展相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教育文化事业发展的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教育文化事业发展的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括教育文化事业发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调教育文化事业发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于教育文化事业发展的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够清晰地理解教育文化事业的发展历程，掌握各个时期教育文化事业的特点和成就。他们能够准确描述新中国成立后，特别是改革开放以来，我国教育文化事业的主要成就，并能够分析这些成就背后的原因。此外，学生能够运用所学知识，对教育文化事业的发展趋势进行预测，对可能出现的问题提出合理的解决方案。

2.思维能力方面：

3.情感态度与价值观方面：

学生在学习过程中，对我国教育文化事业的成就感到自豪，增强了国家认同感。他们能够认识到教育文化事业对社会进步的重要性，形成尊重知识、热爱学习的态度。同时，学生通过小组讨论，学会了合作与分享，培养了良好的团队精神。

4.实践操作方面：

学生在本节课的学习中，不仅理论知识得到了提升，实践操作能力也有所增强。通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并在互动交流中提高了沟通能力。此外，学生通过撰写课后作业，锻炼了写作能力和信息整合能力。

1.知识掌握方面：

-能够准确叙述新中国成立后教育文化事业发展的主要成就。

-能够分析改革开放对教育文化事业发展的推动作用。

-能够理解教育文化事业在不同时期的发展特点和影响因素。

-能够结合实际案例，探讨教育文化事业发展的未来趋势。

2.思维能力方面：

-能够运用历史思维，从教育文化事业的发展中总结历史规律。

-能够批判性地分析教育文化事业中的问题，并提出合理的解决方案。

-能够通过案例分析，提高解决问题的能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观方面：

-对我国教育文化事业的成就感到自豪，增强了国家认同感。

-形成了尊重知识、热爱学习的态度，认识到教育对社会进步的重要性。

-通过小组合作，培养了团队精神和分享意识。

4.实践操作方面：

-在小组讨论中，学会了表达自己的观点和倾听他人的意见。

-在课堂展示中，提高了公众演讲能力和自信心。

-通过撰写课后作业，锻炼了写作能力和信息整合能力。教学反思这节课《教育文化事业的发展》总的来说，我觉得达到了预期的教学目标。学生们对于教育文化事业的发展有了更深刻的理解，而且通过案例分析和小组讨论，他们的思维能力和合作能力也有所提升。但回顾这节课，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有充分调动起学生的兴趣。虽然我展示了一些图片和视频，但似乎没有引起他们足够的兴趣。下次我需要更加精心设计导入环节，比如通过一些与学生生活更加贴近的例子来引起他们的共鸣。

在教学过程中，我发现有些知识点讲解得不够深入。例如，在讲解改革开放后教育文化事业的发展时，我没有详细阐述政策变化对教育文化事业的影响。下次我会准备更充分的材料，确保对这些重要知识点进行深入讲解。

小组讨论环节是一个亮点，学生们积极参与，讨论得很热烈。但是我也注意到，有些小组的讨论偏离了主题，没有很好地围绕教育文化事业的发展进行。我需要在今后的教学中更加明确讨论的方向和目标，确保每个小组都能够聚焦主题。

在课堂展示环节，学生们表现得非常自信，能够清晰地表达自己的观点。但是，我也发现有些学生的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。我需要更多地给予他们机会，让他们在课堂上练习表达，同时我也会提供一些指导，帮助他们改进表达方式。

此外，我觉得在课堂小结环节，我没有很好地总结本节课的内容。我需要在结束时更加精炼地总结重点，让学生们能够明确本节课他们学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际中去。

最后，关于课后作业，我觉得我可能布置得有些过于简单。我需要在作业设计中更加注重深度和思考性，让学生们能够在完成作业的过程中进一步巩固和拓展所学知识。板书设计1.教育文化事业发展的历程

①新中国成立前的教育文化事业状况

②新中国