浙江省人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》说课稿2

浙江省人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》说课稿2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：浙江省人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析第二次工业革命对社会发展的影响，提高历史解释能力。

2.引导学生通过探究第二次工业革命的成就与不足，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.激发学生对科技进步与社会进步关系的关注，培养全球视野和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点

①第二次工业革命的主要成就及其对社会经济的影响。

②第二次工业革命中科学技术的创新及其推动作用。

2.教学难点

①分析第二次工业革命对不同国家发展进程的影响差异。

②理解第二次工业革命带来的社会变革及其长远影响，如城市化进程、工人阶级的形成等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍第二次工业革命的历史背景、主要成就和影响。

②运用讨论法，组织学生就第二次工业革命对不同国家的影响进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

③利用案例分析法，通过具体案例让学生深入理解第二次工业革命中的科技革新及其对社会变革的推动作用。

2.教学手段：

①使用多媒体课件，展示第二次工业革命的重要发明和事件，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

②利用历史地图和图表，帮助学生直观地理解第二次工业革命的地理分布和经济发展趋势。

③引入教学软件，通过互动问答和模拟实验，让学生更生动地体验科技发展对社会的影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于第二次工业革命的预习资料，包括历史背景、重要发明和影响等内容，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕第二次工业革命的成就和影响，设计问题如“第二次工业革命对世界经济有哪些影响？”“哪些发明改变了人们的生活方式？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对第二次工业革命有初步的了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解第二次工业革命的基本知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解第二次工业革命，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示第二次工业革命前的工业状况和革命后的变化，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解第二次工业革命中的关键发明，如电力、内燃机等，结合实例帮助学生理解其对社会的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨第二次工业革命对城市化、工人阶级形成的影响；进行角色扮演，模拟工业家与工人的对话，理解劳资关系的变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验第二次工业革命带来的社会变革。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次工业革命的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解第二次工业革命的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据第二次工业革命的主题，布置作业如“分析第二次工业革命对某一国家的影响”。

提供拓展资源：提供与第二次工业革命相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对第二次工业革命的理解。

拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的第二次工业革命的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生在完成《第二次工业革命》这一节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生在课堂上通过教师的讲解和自主探究，对第二次工业革命的基本概念、历史背景、主要成就及其对社会经济的影响有了清晰的认识。他们能够准确描述第二次工业革命时期的重要发明，如电力、内燃机、钢铁等，并且理解这些发明如何推动了工业生产的变革。

2.分析能力方面：

3.批判性思维方面：

学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了从不同角度审视历史事件，培养了批判性思维。他们能够对第二次工业革命的成就和不足进行客观评价，理解科技进步与社会发展的复杂性。

4.合作与沟通能力方面：

5.自主学习能力方面：

学生在预习和课后拓展学习中，培养了自主学习的能力。他们能够独立查找资料，对第二次工业革命的相关内容进行深入研究，形成自己的见解。

6.知识应用方面：

学生能够将所学的第二次工业革命的知识应用到实际生活中，如通过分析现代工业发展的问题，提出基于历史经验的建设性建议。

具体来说，以下是一些学生在学习后的具体表现：

-学生甲在课堂讨论中，能够结合教材内容，详细阐述第二次工业革命中电力的发展对工业生产方式的影响，并举例说明电力如何改变了人们的生活。

-学生乙在课后作业中，通过分析第二次工业革命对城市化进程的推动作用，展现了对历史事件深入理解的能力。

-学生丙在小组讨论中，提出了第二次工业革命可能带来的环境问题，显示了对历史事件批判性思考的能力。

-学生丁在角色扮演活动中，模拟了工业家与工人的对话，通过生动的表演，展示了工人阶级在第二次工业革命中的地位变化，增强了团队合作和沟通能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体课件和在线平台，将第二次工业革命的历史背景和重要发明以图文并茂的形式呈现给学生，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.我引入了角色扮演的课堂活动，让学生模拟工业革命时期的不同角色，通过互动体验来深入理解工业革命对社会各阶层的影响，这种教学方法激发了学生的积极性和创造性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在预习阶段的参与度不够，部分学生没有按时完成预习任务，导致课堂讨论时部分学生无法跟上教学进度。

2.教学组织方面，课堂活动虽然多样，但时间安排不够合理，导致部分活动无法充分展开，学生的思考和讨论时间不足。

3.教学评价方面，我主要依赖于传统的作业和考试来评价学生，这种方式难以全面反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.针对预习参与度不高的问题，我将加强预习环节的管理，通过在线平台设置预习进度跟踪，及时提醒未完成预习的学生，并鼓励他们在平台上分享预习心得，以提高预习效果。

2.为了解决课堂活动时间安排不合理的问题，我会提前制定详细的时间表，确保每个环节都有足够的时间进行，同时在活动设计上更加注重学生的参与度和互动性，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我将引入更多元化的评价方式，如学习日志、课堂表现记录、小组评价等，以更全面地评估学生的学习成果和能力发展。同时，我会定期与学生进行面对面交流，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导。内容逻辑关系①第二次工业革命的历史背景

-重点知识点：第二次工业革命发生的时间、地点及其背景条件

-重点词：工业化、资本主义、科技创新

-重点句：第二次工业革命是在资本主义制度确立和工业化初步发展的基础上进行的。

②第二次工业革命的主要成就

-重点知识点：重要发明和科技创新，如电灯、