第8课 窗外风景-矩形选框工具和图案填充 说课稿　-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第8课窗外风景——矩形选框工具和图案填充说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课窗外风景——矩形选框工具和图案填充说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册设计思路本节课以“窗外风景——矩形选框工具和图案填充”为主题，旨在通过信息技术手段，让学生学会运用矩形选框工具和图案填充功能创作出富有创意的窗外风景画。结合七年级学生的认知水平，我将以激发兴趣、培养动手能力、提高审美素养为核心，按照以下步骤进行教学设计：

1.导入新课，通过展示窗外风景图片，引发学生对矩形选框工具和图案填充的兴趣。

2.讲解矩形选框工具和图案填充的基本操作，让学生掌握相关技能。

3.通过示范操作，展示如何运用矩形选框工具和图案填充创作窗外风景画。

4.学生分组实践，教师巡回指导，确保每位学生都能独立完成作品。

5.作品展示与评价，激发学生创作热情，提高审美素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析窗外风景图片信息的能力，提高学生对信息技术在生活中的应用意识。

2.计算思维：通过运用矩形选框工具和图案填充功能，训练学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术手段创作美术作品的兴趣，培养学生创新意识与实践能力。

4.信息社会责任：教育学生在创作过程中遵循法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德品质。重点难点及解决办法重点：掌握矩形选框工具的使用方法和图案填充的基本技巧。

难点：灵活运用这些工具进行创意设计，以及处理图像时的细节调整。

解决办法：

1.矩形选框工具的使用：通过现场演示和分步讲解，让学生逐步理解并掌握选框工具的操作方法。在教学过程中，设置简单的实践任务，让学生即时练习，巩固知识点。

2.图案填充技巧：通过展示不同图案填充效果，让学生直观感受图案填充的变化。针对图案对齐、缩放等细节问题，提供详细的操作指导，并在学生练习时给予个别辅导。

3.创意设计指导：鼓励学生发挥想象力，结合窗外风景的主题，引导学生尝试多种图案填充和选框组合，培养学生的创新思维。同时，组织小组讨论，让学生相互学习、交流心得，共同提高。

4.细节调整策略：在学生实践过程中，强调观察细节的重要性，引导学生关注图像边缘的平滑处理、图案填充的过渡效果等，通过反复练习和调整，提高作品的精细度。教学方法与手段1.讲授法：通过系统讲解矩形选框工具和图案填充的理论知识，使学生掌握必要的操作技能。

2.实践操作法：安排学生在计算机实验室进行实际操作，通过动手实践来巩固理论知识，提高操作能力。

3.互动讨论法：鼓励学生在实践过程中相互交流心得，讨论遇到的问题和解决方法，增强学习的合作性和探究性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学步骤和案例，使学生更直观地理解操作流程。

2.教学软件辅助：利用专业绘图软件进行示范和操作演练，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源利用：引导学生使用网络资源，如在线教程和图库，以丰富创作素材和拓展知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅美丽的窗外风景画，提问学生：“你们知道这幅画是如何用电脑制作的吗？”引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的图像编辑基础知识，如画图工具和颜色填充等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解矩形选框工具的使用方法，包括如何选取区域、调整选框大小和形状等。接着介绍图案填充功能，包括如何选择图案、调整图案大小和角度等。

举例说明：通过展示几个使用矩形选框工具和图案填充制作的窗外风景实例，帮助学生理解这些工具在实际操作中的应用。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何运用这些工具创作出有个性的窗外风景画。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在计算机实验室进行实践操作，使用矩形选框工具和图案填充功能制作一幅窗外风景画。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题，指导学生完成作品。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生利用所学知识，创作一幅以“我的窗外”为主题的图像作品，要求使用矩形选框工具和图案填充功能，并在下节课进行展示和评价。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《电脑绘画基础教程》：详细介绍电脑绘画的各种工具和技巧，包括选框工具、填充工具、图层应用等，帮助学生拓展对电脑绘画的深入了解。

-《图像处理与创意设计》：讲解图像处理的基本原理，以及如何运用这些原理进行创意设计，涵盖色彩理论、图像合成技巧等内容。

-《数字艺术创意实践》：通过案例分析，展示数字艺术在创意设计中的应用，激发学生的创作灵感。

2.课后自主学习和探究：

-探索不同图案填充效果：鼓励学生在课后尝试使用不同的图案进行填充，观察和分析不同图案对画面效果的影响。

-创作主题系列作品：引导学生围绕“自然风景”、“城市风光”等主题，创作一系列作品，每个作品尝试运用不同的选框工具和图案填充技巧。

-学习高级图像编辑技巧：学生在课后可以自主学习图层蒙版、路径等高级图像编辑技巧，尝试将这些技巧应用到自己的作品中，提高作品的专业度。

-分析专业作品：收集专业设计师的电脑绘画作品，分析其使用的工具和技巧，以及作品的艺术效果，以此作为自己创作的参考和灵感来源。

-参与线上艺术社区：鼓励学生加入线上艺术社区，如美术论坛、设计交流群等，与其他艺术爱好者交流心得，学习他人的创作经验和技巧。

-定期创作展示：学生可以定期在班级内或线上展示自己的作品，接受同学和老师的评价和建议，以此作为提高自己创作水平的动力和参考。教学反思这节课结束后，我感到学生在矩形选框工具和图案填充的学习上取得了一定的进步，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，学生对矩形选框工具的掌握情况较好，能够按照我的指导进行操作，但在图案填充的细节处理上还有待提高。我发现有些学生在选择图案和调整图案大小方面不够细致，导致作品的整体效果不够理想。我应该在课堂上更多地强调细节处理的重要性，并通过更多实例来引导学生关注这些细节。

其次，课堂互动环节的设置基本达到了预期的效果，但我也发现部分学生在讨论时参与度不高。这可能是因为他们在操作过程中遇到了困难，或者是对讨论主题不够感兴趣。我应该在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的个别辅导，同时尝试引入更多贴近学生生活的元素，以提高他们的参与度。

另外，我意识到在课堂总结环节，我没有充分引导学生回顾所学内容，导致部分学生对本节课的知识点掌握不够牢固。在今后的教学中，我会在总结环节加入更多互动环节，例如让学生自己总结本节课的学习内容，或者进行小测验，以确保学生能够真正吸收和掌握知识。

在教学方法上，我使用了讲授法、实践操作法和互动讨论法，这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和主动性。但同时，我也发现讲授环节可能过于枯燥，学生可能会感到乏味。因此，我计划在未来的教学中更多地运用案例教学和任务驱动法，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和效率。

在作业布置方面，我要求学生创作以“我的窗外”为主题的图像作品，这既能够巩固课堂所学，又能激发学生的创造力。但在批改作业时，我发现部分学生的作品缺乏创意和新意。我应该在课堂上更多地引导学生发挥想象，鼓励他们尝试不同的创作风格和技巧。内容逻辑关系八、内容逻辑关系

①教学目标与核心素养目标的关联性

-确保教学目标的设定与学科核心素养紧密相连，体现知识、技能、情感态度的整合。

-明确每个教学目标对应的核心素养要素，如信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

②教学方法与教学内容的适应性

-根据教学内容的特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例教学法等。

-确保教学方法能够有效促进学生对知识点的理解和掌握，同时激发学生的思考和探究。

③教学难点与解决办法的匹配性

-准确识别教学难点，分析其成因。

-设计针对性的解决办法，如通过实例演示、分步骤讲解、互动讨论等策略来突破难点。

④教学过程与教学目标的连贯性

-教学过程设计应围绕教学目标展开，确保各个环节紧密相连，逻辑清晰。

-通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结等环节，使学生能够逐步达成教学目标。

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