闽教版信息技术五年级上册《第一单元 信息交流与安全 综合活动1 善用空间写日志》（说课稿）

闽教版信息技术五年级上册《第一单元信息交流与安全综合活动1善用空间写日志》（说课稿）主备人备课成员设计意图本节课《善用空间写日志》旨在帮助学生掌握如何在网络空间中安全、有效地记录和表达自己的思想和感受。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用信息技术手段，提高信息交流与处理能力，同时增强网络安全意识，养成良好的网络行为习惯。结合五年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用已学的信息交流知识，创作具有个性化、安全性的网络日志，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：

1.信息意识：通过创作网络日志，培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，提高对信息重要性的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思考，合理规划日志结构，有效组织语言表达，形成清晰、有条理的日志内容。

3.创新实践：鼓励学生在日志中融入个性化元素，发挥创意，提升日志的吸引力与表达效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电脑操作和互联网使用技巧。

-学生能够使用文字处理软件进行简单的文档编辑。

-学生对信息交流和网络安全有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对网络和信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的信息搜索和整理能力，但需要进一步引导以提升其深度和广度。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好视觉学习，需要采用多样化教学手段以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在日志创作中遇到如何组织语言、表达思想的困难。

-在网络安全方面，学生可能对个人信息保护意识不足，需要加强教育和实践。

-部分学生可能对网络日志的格式和发布流程不熟悉，需要逐步引导和操作示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：文字处理软件、网络浏览器、日志发布平台

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络安全教育视频、优秀日志范文

-教学手段：小组讨论、个别辅导、在线互动、课堂演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括网络日志的基础知识介绍和几个优秀日志示例，要求学生预习并理解日志的基本结构和写作要点。

-设计预习问题：设计问题如“网络日志的隐私保护措施有哪些？”引导学生思考日志的安全性问题。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，通过在线问答了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对网络日志有初步的了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试提出自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过平台资源，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络日志的写作和安全知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的网络日志案例，引发学生对网络日志的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络日志的写作技巧和个人信息保护措施。

-组织课堂活动：分组讨论如何撰写安全且有趣的网络日志。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于自己的日志创作中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的想法。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握网络日志写作和安全知识。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中学习如何撰写网络日志。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络日志的写作和安全知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置撰写一篇个人网络日志的作业，要求学生在日志中体现个人信息保护意识。

-提供拓展资源：提供一些网络安全教育视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，撰写一篇网络日志。

-拓展学习：学生观看网络安全教育视频，增强网络安全意识。

-反思总结：学生对作业进行反思，总结自己在写作和网络安全方面的收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，查找拓展资源进行学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络日志写作和网络安全知识。

-通过拓展学习，增强学生的网络安全意识。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络安全教育视频：介绍网络安全的基本知识，包括个人信息保护、网络欺诈防范等。

（2）网络日志写作指南：提供网络日志写作的技巧和方法，包括日志结构、语言表达等。

（3）优秀网络日志案例：展示一些具有启发性的优秀网络日志案例，供学生学习和参考。

（4）网络安全法律法规：介绍我国网络安全法律法规，让学生了解网络行为规范。

（5）信息技术发展趋势：介绍信息技术的发展趋势，让学生了解行业动态。

2.拓展建议：

（1）观看网络安全教育视频，提高网络安全意识。学生可以分组观看，互相交流学习心得，加深对网络安全知识的理解。

（2）阅读网络日志写作指南，提升网络日志写作技巧。学生可以根据指南，尝试撰写一篇具有个性化的网络日志，并在小组内分享交流。

（3）分析优秀网络日志案例，学习借鉴他人的写作经验。学生可以从案例中汲取灵感，为自己的日志创作提供思路。

（4）了解网络安全法律法规，遵守网络行为规范。学生可以学习相关法律法规，了解自己的权益和义务，避免在网络上产生不必要的麻烦。

（5）关注信息技术发展趋势，拓宽知识视野。学生可以关注行业动态，了解新兴技术，为自己的未来发展做好准备。

网络安全教育视频：

-内容包括：个人信息保护、网络欺诈防范、恶意软件防范、网络安全意识等。

-观看建议：学生可以分组观看，互相交流学习心得，加深对网络安全知识的理解。

网络日志写作指南：

-内容包括：日志结构、语言表达、写作技巧、发表与推广等。

-阅读建议：学生可以根据指南，尝试撰写一篇具有个性化的网络日志，并在小组内分享交流。

优秀网络日志案例：

-内容包括：生活感悟、旅行记录、学习心得、情感表达等类型的日志。

-分析建议：学生可以从案例中汲取灵感，为自己的日志创作提供思路。

网络安全法律法规：

-内容包括：《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》等。

-学习建议：学生可以学习相关法律法规，了解自己的权益和义务，避免在网络上产生不必要的麻烦。

信息技术发展趋势：

-内容包括：人工智能、大数据、云计算、物联网等新兴技术