读心卡（说课稿）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程

读心卡（说课稿）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“读心卡”，来自2023-2024学年小学科学课后服务科普课程。本节课将引导学生通过观察、实验和推理，了解心理学中的“读心术”原理，培养学生的观察力、思维能力和科学探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与课本中关于人类感知、思维和心理的相关知识相结合，利用学生已掌握的科学知识和生活经验，让学生通过实际操作和互动游戏，了解心理学中的基本概念，如观察力、注意力、记忆力等。同时，通过引导学生进行实验和推理，激发学生的探究兴趣，提高他们的科学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过“读心卡”的活动，学生将提升观察细致性，锻炼逻辑推理能力，符合科学探究与理性思维的要求。同时，通过小组合作与交流，培养学生的团队协作与沟通能力，增强集体意识。此外，课程还将激发学生的好奇心和探究欲，培养其独立思考与问题解决的能力，为形成终身学习的习惯奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于人类感官、简单心理活动和科学探究的基本概念，对实验观察有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对神秘的心理现象充满好奇，对“读心”这一主题表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够参与小组讨论和互动。学习风格：学生喜欢动手操作、参与游戏和互动，对直观生动的学习内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“读心术”的科学原理时，可能会觉得抽象难懂；在进行实验和推理时，可能会因为观察不细致或推理不严密而得出错误的结论；在小组合作中，可能会出现沟通不畅或分工不明确的问题。教学资源准备1.教材：提前发放本节课所需的教材《小学科学课后服务科普课程》相关章节，确保每位学生都能复习和预习。

2.辅助材料：搜集与“读心术”相关的心理学图片、案例视频，以及用于课堂讨论的思维导图模板。

3.实验器材：准备读心卡实验所需的卡片、计时器、记录表等，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够舒适地进行实验和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个神奇的心理小游戏作为开场，引发学生对“读心术”的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于人类感知系统的知识，为引入“读心术”的概念打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解“读心术”的科学原理，包括观察力、注意力、记忆力和心理暗示等。

举例说明：通过经典的心理实验案例，如“罗夏墨迹测试”，帮助学生理解“读心术”的实际应用。

互动探究：分组进行“读心卡”实验，学生通过观察对方的行为和表情，尝试解读对方的心理活动，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成一份关于“读心术”知识点的练习题，加深对课堂内容的理解和记忆。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握核心概念。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调“读心术”在生活中的实际应用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，结合本节课所学，尝试在生活中运用“读心术”观察并记录至少三件小事，分析其背后的心理动机，并准备在下一节课分享。教学资源拓展拓展资源：

1.心理学经典实验：介绍如“斯坦福监狱实验”、“霍夫曼的六度分隔理论”等经典心理学实验，让学生了解心理学研究的方法和过程。

2.心理学家介绍：介绍如弗洛伊德、皮亚杰、荣格等心理学家的生平和主要理论，帮助学生了解心理学的不同流派和发展历程。

3.心理学科普书籍：推荐《影响力》、《思考，快与慢》等心理学普及读物，让学生在课后阅读，加深对心理学知识的理解。

4.心理健康知识：介绍心理健康的重要性，包括如何保持良好的心理状态、应对压力和情绪管理等。

拓展建议：

1.观看心理学讲座：鼓励学生观看国内外知名心理学家的讲座视频，如耶鲁大学的“心理学导论”公开课，以拓宽知识面。

2.参与心理学小组讨论：建议学生参与线上或线下的心理学学习小组，与其他同学一起讨论心理学问题，提高分析和交流能力。

3.实践心理学技巧：鼓励学生在日常生活中尝试运用心理学技巧，如观察他人的非言语行为、练习正念冥想等，增强自我认知和人际交往能力。

4.参访心理学实验室：如果条件允许，组织学生参观高校或研究机构的心理学实验室，了解心理学实验的设备和流程。

5.阅读心理学学术文章：引导学生阅读适合其年龄段的心理学学术文章，如《心理科学进展》等，培养学术阅读习惯。

6.参加心理学主题活动：鼓励学生参加学校或社区组织的心理学主题活动，如心理健康讲座、心理剧表演等，提高对心理学的兴趣和认识。

7.开展心理学小实验：指导学生设计并开展简单的心理学小实验，如观察不同颜色对情绪的影响，培养学生的科学探究精神。板书设计①“读心术”的定义与原理

-定义：心理学中通过观察和分析个体的行为、表情等非言语信息来推断其内心想法的技术。

-原理：观察力、注意力、记忆力、心理暗示等心理过程。

②心理学的经典实验案例

-斯坦