形容词副词的比较级（说课稿）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册

形容词副词的比较级（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标GoForIt!英语八年级上册第三章SectionA中的“形容词副词的比较级”。本节课将引导学生学习如何使用形容词和副词的比较级来描述两者之间的差异。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了形容词和副词的原级，了解了其基本用法。本节课的教学内容将帮助学生复习和巩固已有知识，同时引入比较级的概念，使学生在描述事物时能够更加丰富和准确地表达。教材中通过对比不同事物的特征，让学生在实际语境中学习和运用形容词副词的比较级。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过形容词副词比较级的学习，学生将能够提升描述和对比事物的能力，发展观察、分析和比较的思维习惯。同时，课程设计注重情境创设，鼓励学生在实际交流中运用所学，增强语言实践能力。此外，通过自主学习与合作探究，学生将提高解决问题的能力，培养自主学习意识和团队合作精神，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-形容词比较级的构成规则：本节课的核心内容是形容词比较级的构成，包括一般规则（在词尾加-er）和特殊情况（如双音节词加-y变-i再加-er，不规则变化等）。例如，big变为bigger，hot变为hotter，happy变为happier，但narrow变为narrower。

-副词比较级的构成规则：学生需要掌握副词比较级的构成，通常在词尾加-er，但也有一些不规则变化。例如，fast变为faster，slow变为slower，但early变为earlier。

-形容词副词比较级的用法：如何正确使用比较级来描述两者之间的差异，如“LucyistallerthanLily”和“Herunsfasterthanme”。

2.教学难点

-不规则形容词副词的比较级：识别和记忆不规则变化的形容词和副词是学生的一个难点。例如，good变为better，bad变为worse，far变为farther或further。

-形容词副词比较级与最高级的混淆：学生在使用比较级时可能会与最高级混淆，特别是在没有明确比较对象的情况下。例如，“Thisisthebiggestapple”应使用最高级，而不是比较级“bigger”。

-比较级句型的结构：构造比较级句子时，学生可能会忘记使用连词“than”或忘记在比较级形容词后使用名词。例如，“Sheismorebeautifulthanhersister”是正确的，而“Hersisterisbeautifulthanher”则是错误的。教学方法与策略本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以及情景模拟和小组合作的教学活动。首先，通过讲授法介绍形容词副词比较级的构成规则和用法，确保学生掌握基础知识。随后，设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常对话中使用比较级，增强实际语言应用能力。此外，开展小组合作讨论，让学生在小组内比较不同物品或人物，并分享成果，促进互动和思维发展。在教学媒体方面，将使用PPT展示比较级的规则和例句，以及视频资料来提供真实语境，帮助学生更好地理解和运用比较级。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示两组图片，每组图片中包含两个相似但有所不同的物品（如两支笔，一个长一个短），邀请学生观察并描述它们的差异。

2.提出问题：教师询问学生如何用英语表达这两支笔的不同之处，引导学生思考并尝试使用形容词。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题——形容词副词的比较级。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解比较级的构成规则：教师通过PPT展示形容词和副词比较级的构成规则，包括一般变化和特殊变化，并给出相应例词。

2.示例分析：教师挑选几个例子，如“big-bigger”，“hot-hotter”，“happy-happier”，引导学生观察变化规律。

3.互动环节：教师邀请学生上台演示如何将给定的形容词变为比较级，并解释变化的原因。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习一：教师发放练习题，要求学生在限定时间内将给出的形容词变为比较级形式。

2.练习二：教师提出一些比较级句子，要求学生找出并纠正其中的错误。

3.讨论环节：学生分组讨论练习中的难点，并分享解题策略。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师随机提问学生关于比较级的使用，如“如何用比较级描述两个朋友的高低？”

2.角色扮演：学生分成小组，每组选两个代表进行角色扮演，使用比较级描述彼此的身高、体重等特征。

3.反馈与评价：教师对学生的回答和表现给予即时反馈，鼓励正确的用法，纠正错误。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容：教师简要回顾形容词副词比较级的构成规则和用法。

2.拓展活动：教师布置课后作业，要求学生创作一个短对话，使用至少三个比较级句子。

六、结束（用时5分钟）

1.教师鼓励学生积极复习和练习比较级的使用。

2.学生收拾学习材料，教师宣布下课。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握形容词副词的比较级。同时，通过课堂提问和即时反馈，教师能够及时发现和解决学生在学习过程中的问题，促进核心素养能力的发展。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展词汇：介绍更多常用的形容词和副词的比较级，如“old-older”，“young-younger”，“fast-faster”，“slow-slower”，以及它们在不同语境中的使用。

2.拓展语法：讲解比较级和最高级之间的转换，例如“Lucyisthetallestintheclass”与“Lucyistallerthananyotherstudent”。

3.拓展阅读：选取一些含有丰富比较级用法的短文或故事，让学生在阅读中寻找并分析比较级的句子，提高他们的阅读理解能力。

4.拓展听力：提供一些听力材料，如对话或短文，其中包含比较级的用法，让学生练习听力并提取关键信息。

5.拓展写作：引导学生创作含有比较级描述的短文，如描写两个不同地点的风景，或比较两种不同物品的优缺点。

拓展建议：

1.词汇练习：建议学生制作比较级词汇卡片，每张卡片上写上一个形容词和它的比较级形式，定期复习和自我测试。

2.语法练习：鼓励学生编写含有比较级和最高级的句子，并尝试将它们应用到日记或作文中，以巩固语法知识。

3.阅读练习：为学生提供一些英语阅读材料，如儿童故事书、科普文章等，要求他们在阅读中找出比较级的用法，并讨论其含义。

4.听力练习：建议学生收听英语广播或观看英语学习频道，专注于听力材料中的比较级用法，提高听力理解能力。

5.写作任务：布置学生完成一些写作任务，如写一篇比较两个朋友的短文，或描述两个不同季节的气候变化，要求使用比较级进行描述。

6.互动游戏：设计一些互动游戏，如“比较级接龙”游戏，学生轮流说出一个形容词的比较级，下一个学生必须用这个比较级造句，然后说出另一个形容词的比较级，以此类推。

7.文化背景：介绍一些英语国家中关于比较级的文化习惯或表达方式，如美国英语和英国英语在比较级用法上的差异，增加学生的文化知识。板书设计①重点知识点：

-形容词比较级的构成规则

-副词比较级的构成规则

-形容词副词比较级的使用场合

②重点词汇：

-形容词比较级：bigger,taller,happier,hotter,colder,stronge