专题二 基于生物学科核心素养的说课稿概述-高中生物单元说课稿

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本节课选自人教版高中生物必修3《稳态与环境》第三章第一节“生态环境的保护”，主要内容包括：

1.生态环境问题的类型、危害及原因。

2.生态环境保护的法律法规与政策。

3.生态环境保护的基本措施及其实施。

4.生态环境保护与可持续发展的关系。核心素养目标1.让学生能够运用生物学知识解释生态环境问题的成因和危害，提升学生的科学思维能力。

2.培养学生通过调查、分析等方法，对生态环境问题进行科学探究，发展学生的实践创新能力。

3.引导学生理解并践行生态环境保护法律法规，增强学生的社会责任感和法治意识。

4.培养学生从可持续发展的角度思考生态环境保护的重要性，提高学生的生命观念和生态意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生态系统的基本概念和结构功能。

-学生对生物多样性的重要性有了初步的认识。

-学生对环境污染的基本类型和影响有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生态环境问题表现出较高的关注度和兴趣，愿意参与相关讨论。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解生态环境问题的复杂性。

-学生的学习风格多样，有的偏好理论分析，有的偏好实践操作，需要多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对生态环境问题的成因和解决措施的理解不够深入，需要通过案例分析和实际操作来加深理解。

-学生在运用生物学知识解决实际问题时，可能缺乏必要的探究方法和实验技能。

-学生可能对生态环境保护法律法规的了解不足，需要通过教学活动增强法治意识。教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解生态环境问题的类型、危害及原因，为学生提供扎实的理论基础。

2.运用讨论法，组织学生就生态环境保护措施进行小组讨论，激发学生的思考和交流。

3.实施案例教学法，通过分析具体生态环境问题案例，引导学生将理论知识应用于实际问题解决。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示生态环境问题的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件进行互动问答和模拟实验，提高学生的参与度和实践操作能力。

3.结合网络资源，引导学生进行在线学习和拓展阅读，拓宽学生的知识视野。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将开始一个新的单元——生态环境的保护。请大家回忆一下，我们之前学过哪些与生态环境相关的内容？对，我们学过生态系统的概念、生物多样性的重要性等等。那么，为什么我们需要保护生态环境呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.理论讲解与案例分析

-首先，我们来了解一下生态环境问题的类型、危害及其原因。请大家打开教材，翻到第67页，我们一起阅读这一部分内容。在这个过程中，我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。

-（讲解过程中，老师结合教材内容，通过板书、PPT等手段，展示生态环境问题的类型，如水污染、空气污染、土地荒漠化等，以及它们对人类和生物多样性的危害。同时，分析这些问题的成因，如工业排放、农业污染、过度开发等。）

-现在，我们来看一个案例——我国某地区的生态环境问题。请大家仔细阅读案例描述，然后回答以下问题：（展示案例，并提出问题）

-问题1：这个地区的生态环境问题主要是什么？

-问题2：这些问题是如何形成的？

-问题3：这些问题对当地居民和生态环境造成了哪些影响？

3.小组讨论与分享

-接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成四个小组，每个小组选择一个生态环境问题进行深入讨论。讨论的内容包括：

-问题1：这个生态环境问题的主要成因是什么？

-问题2：这个问题对生态环境和人类有哪些危害？

-问题3：针对这个问题，我们可以采取哪些保护措施？

-（老师在各小组之间巡视，提供必要的指导和帮助）

-讨论结束后，每个小组选一位代表进行汇报分享。其他小组的同学注意倾听，并在分享结束后提出自己的看法或疑问。

4.生态环境保护法律法规与政策

-现在，我们来了解一下我国在生态环境保护方面的法律法规与政策。请大家阅读教材第70页的相关内容，并回答以下问题：

-问题1：我国有哪些生态环境保护法律法规？

-问题2：这些法律法规的主要内容和目的是什么？

-问题3：我们作为公民，应该如何践行这些法律法规？

-（老师结合实际案例，讲解法律法规的具体应用，如环保法、野生动物保护法等）

5.生态环境保护措施

-接下来，我们来探讨一下生态环境保护的基本措施。请大家阅读教材第71页的内容，并回答以下问题：

-问题1：有哪些基本的生态环境保护措施？

-问题2：这些措施是如何实施的？

-问题3：这些措施对生态环境有哪些积极影响？

-（老师结合实际案例，讲解各项措施的具体实施，如植树造林、节能减排等）

6.生态环境保护与可持续发展的关系

-最后，我们来探讨一下生态环境保护与可持续发展的关系。请大家思考以下问题：

-问题1：什么是可持续发展？

-问题2：为什么说生态环境保护是实现可持续发展的重要保障？

-问题3：我们如何在日常生活中实现可持续发展？

-（老师结合教材内容，讲解生态环境保护与可持续发展的内在联系，引导学生从个人行动做起，为实现可持续发展做出贡献）

7.总结与反思

-各位同学，今天我们一起学习了生态环境的保护。通过这节课的学习，大家应该对生态环境问题的类型、危害及其原因有了更深刻的认识，也了解到了生态环境保护的重要性。希望大家能够在日常生活中，积极践行生态环境保护的理念，为建设美好家园贡献自己的力量。

-最后，我想请大家反思一下，通过这节课的学习，你们认为自己还有哪些不足？有哪些地方需要进一步学习和提高？

（老师总结本节课的主要内容，鼓励学生在课后继续学习和探索，提高自己的生态环境保护意识）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述生态环境问题的类型，如水污染、空气污染、土地荒漠化等，并理解其危害及成因。

-学生对我国生态环境保护的相关法律法规有了全面的认识，如环保法、野生动物保护法等，并能够阐述其主要内容和目的。

-学生掌握了生态环境保护的基本措施，如植树造林、节能减排等，并了解其实施方法和积极影响。

2.思维能力方面：

-学生能够运用所学知识，分析具体生态环境问题的成因、危害和解决措施，提高了科学思维能力。

-学生在小组讨论中，积极参与，提出自己的观点和看法，锻炼了批判性思维和团队协作能力。

3.实践操作方面：

-学生通过模拟实验和案例分析，学会了如何将理论知识应用于实际问题解决，提高了实践操作能力。

-学生在课后，能够自觉践行生态环境保护的理念，如节约用水、减少废弃物的产生等，将所学知识应用于日常生活中。

4.情感态度与价值观方面：

-学生对生态环境保护的重要性有了深刻的认识，增强了环保意识和社会责任感。

-学生在学习过程中，形成了积极向上的价值观念，如尊重自然、关爱生命、追求可持续发展等。

5.学习习惯与方法方面：

-学生在学习过程中，养成了主动探究、积极思考的习惯，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何利用网络资源进行拓展学习，拓宽了知识视野，提高了信息素养。板书设计①生态环境问题的类型及危害

-类型：水污染、空气污染、土地荒漠化

-危害