浙江省七年级人教版下册6-2-2 富庶的四川盆地说课稿

浙江省七年级人教版下册6-2-2富庶的四川盆地说课稿一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解浙江省七年级人教版下册地理课程中的“富庶的四川盆地”这一章节，让学生了解四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源等，培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养。同时，结合实际案例，让学生认识到四川盆地在国家经济发展中的重要性，激发学生的爱国情怀，培养他们热爱家乡、关注国家发展的责任意识。二、核心素养目标

1.地理实践素养：通过探究四川盆地的地理特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升地理信息的收集、处理和运用能力。

2.地理思维素养：培养学生分析、比较和综合地理现象的能力，发展学生的空间思维和批判性思维。

3.地理价值观素养：引导学生认识人与环境的和谐共生，培养尊重自然、珍惜资源、保护环境的意识，以及可持续发展的观念。三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地图的阅读和地理现象的观察有初步的认识。在知识方面，学生对地理的基本概念和原理有一定的理解，但尚需加强地理信息的分析和综合能力。在能力方面，学生的思维正处于具体向抽象过渡阶段，需要通过具体的案例和实践活动来提升地理思维能力。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力和批判性思维有待提高。行为习惯方面，学生可能存在学习习惯不稳定、注意力分散等问题，需要在教学中加以引导和纠正。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但由于四川盆地与其生活环境的差异，可能会对一些地理现象的理解产生困难。因此，教学中需要结合学生的生活实际，激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的地理实践能力和地理思维素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级下册地理教材。

2.辅助材料：收集四川盆地的图片、地形图、气候分布图等资料，并准备相关视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和彩色粉笔，以便展示多媒体资源和板书重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便于学生合作学习。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习“富庶的四川盆地”这一章节。四川盆地是我国西南地区的一个重要地理单元，它拥有丰富的自然资源和独特的地理环境。在学习这一章节之前，我想请大家回想一下，我们之前学过的地理知识中，有哪些与四川盆地相关的呢？

（学生回答）

很好，同学们提到了很多与四川盆地相关的知识点。接下来，我们就开始今天的学习吧！

2.教学内容讲解

首先，我们来了解一下四川盆地的地理位置。请大家翻到教材第56页，仔细观察地图，找出四川盆地的位置，并尝试描述它的地理位置特点。

（学生观察地图并回答）

四川盆地位于我国西南地区，东临长江中下游平原，西靠青藏高原，南接云贵高原，北依秦岭山脉。接下来，我们来学习一下四川盆地的地形地貌。

请大家继续翻到教材第57页，阅读课文，了解四川盆地的地形地貌特点。

（学生阅读课文并回答）

四川盆地地形以山地、丘陵、平原为主，地势西北高东南低。盆地内有丰富的水资源，如长江、嘉陵江等。接下来，我们来了解一下四川盆地的气候特点。

请大家翻到教材第58页，阅读课文，了解四川盆地的气候特点。

（学生阅读课文并回答）

四川盆地属于亚热带湿润气候，四季分明，雨量充沛。接下来，我们来了解一下四川盆地的自然资源。

请大家继续翻到教材第59页，阅读课文，了解四川盆地的自然资源。

（学生阅读课文并回答）

四川盆地拥有丰富的自然资源，如天然气、煤炭、铁矿等。此外，四川盆地还是我国重要的农业区，盛产水稻、小麦、玉米等粮食作物，以及茶叶、柑橘等经济作物。

3.课文主旨内容探究

同学们，通过刚才的学习，我们对四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点和自然资源有了一定的了解。那么，请大家思考一下，为什么说四川盆地是富庶的呢？

（学生回答）

很好，同学们提到了很多原因。四川盆地之所以富庶，首先是因为它拥有丰富的自然资源，这为当地的经济发展提供了重要的物质基础。其次，四川盆地的气候条件适宜农业发展，粮食作物和经济作物产量丰富。最后，四川盆地地理位置优越，交通便利，有利于内外贸易的发展。

4.突出全文侧重点

在本节课的学习中，我们要重点掌握以下几点：

（1）四川盆地的地理位置和地形地貌特点。

（2）四川盆地的气候特点和自然资源。

（3）四川盆地富庶的原因。

5.实际性教学内容

案例一：请大家查阅教材第60页，阅读关于四川盆地农业发展的案例。思考以下问题：四川盆地为什么适宜农业发展？农业发展对当地经济产生了哪些影响？

（学生阅读案例并回答）

案例二：请大家查阅教材第61页，阅读关于四川盆地资源开发的案例。思考以下问题：四川盆地的资源开发对当地经济产生了哪些影响？在资源开发过程中，我们应该注意哪些问题？

（学生阅读案例并回答）

6.总结与拓展

同学们，今天我们一起学习了“富庶的四川盆地”这一章节。通过学习，我们了解了四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点和自然资源，以及四川盆地富庶的原因。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注家乡的发展，为家乡的繁荣做出贡献。

最后，请大家思考一个问题：如果你是四川盆地的政府官员，你会如何利用当地的自然资源和地理优势，推动经济发展？

（学生回答）

好了，今天的课程就到这里，希望大家能够认真复习，下节课我们将学习新的内容。下课！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《四川盆地地质演化与资源环境》

《四川盆地农业发展研究》

《四川盆地气候变化与生态环境》

《四川盆地旅游资源开发与保护》

2.课后自主学习和探究

同学们，通过本节课的学习，我们对四川盆地的地理特征有了基本的了解。为了进一步拓宽知识面，提高地理素养，以下是一些课后自主学习和探究的任务：

（1）阅读《四川盆地地质演化与资源环境》，深入了解四川盆地的地质演化过程以及地质结构对资源环境的影响。

（2）阅读《四川盆地农业发展研究》，探究四川盆地农业发展的历史、现状以及未来发展趋势。

（3）阅读《四川盆地气候变化与生态环境》，分析四川盆地气候变化的规律，以及气候变化对生态环境的影响。

（4）阅读《四川盆地旅游资源开发与保护》，探讨四川盆地旅游资源的开发和保护策略，以及如何实现旅游业的可持续发展。

（5）结合教材内容，选择一个感兴趣的方面，如四川盆地的自然资源、农业、气候、旅游等，进行深入研究。可以通过查阅相关资料、实地考察、采访当地居民等方式，收集信息，撰写一篇研究报告。

（6）以小组为单位，讨论四川盆地未来的发展方向，提出合理化的建议，并在课堂上进行分享。

（7）关注四川盆地的最新发展动态，如新闻报道、学术论文等，了解当地政府的政策导向和发展规划。七、教学反思与改进

在完成了“富庶的四川盆地”这一节课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，学生对四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点和自然资源有了较为全面的了解。通过课堂互动和小组讨论，我发现学生们对四川盆地的富庶原因有了自己的见解，这表明他们对课程内容有了较好的吸收。然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。

在教学过程中，我发现部分学生在理解四川盆地的气候特点时感到困惑。我在讲解时可能没有足够详细地解释亚热带湿润气候的特点，导致学生对其理解不够深入。为此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和图表来帮助学生更好地理解这一气候类型。

另外，我在课堂上使用的一些案例可能没有很好地贴近学生的生活实际，导致他们在理解上存在一定的障碍。我应该在教学中更多地结合学生的生活经验，使用他们熟悉的例子来讲解地理知识，以提高他们的学习兴趣和效果。

1.强化互动环节：在未来的教学中，我将增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过这些活动，学生可以更好地消化和吸收课堂知识。

2.优化案例选择：选择更贴近学生生活的案例，让学生能够从熟悉的情境中理解地理知识。例如，可以讨论四川盆地的特色农产品如何影响他们的日常生活。

3.详细讲解气候特点：在讲解四川盆地的气候特点时，我将提供更详细的解释，包括气候类型的特点、成因以及对当地生活的影响。同时，我会使用更多的图表和数据来支持讲解，以提高学生的理解力。

4.强化地理实践能力：鼓励学生在课后进行实地考察，如参观当地的自然环境、农业基地等，以增强他们的地理实践能力。这样的实践活动可以帮助学生将理论知识与实际情况相结合。

5.定期评估和反馈：我将定期进行教学评估，收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求。根据评估结果，及时调整教学策略和方法，以确保教学效果的最大化。八、板书设计

①地理位置与地形地