Unit 8 Lesson 44 Georgia Plays Basketball2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版VIP

Unit8Lesson44GeorgiaPlaysBasketball2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以冀教版八年级英语上册Unit8Lesson44"GeorgiaPlaysBasketball"为教学内容，围绕篮球运动主题展开。设计思路遵循“情境导入、互动探究、实践运用、总结提升”四个步骤。首先，通过图片和视频引入篮球运动的话题，激发学生兴趣；其次，引导学生通过阅读课文，了解Georgia打篮球的故事，学习相关词汇和句型；接着，通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识；最后，进行课堂小结，巩固所学内容，提升学生的语言运用能力。整个教学过程注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的篮球运动素养。核心素养目标1.语言能力：学生能够流利地描述篮球运动的场景，运用本课所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生了解篮球运动在不同文化背景下的差异和特点。

3.思维品质：学生通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握篮球运动相关的词汇，如“basketball,player,shoot,score”等。

②学会使用一般现在时态描述经常发生的动作，如“Georgiaplaysbasketballeveryweekend.”

③理解并能够复述课文“GeorgiaPlaysBasketball”的故事内容。

2.教学难点

①正确运用动词的现在时态和过去时态，区分两者在描述动作时的差异。

②熟练使用情态动词“can”表达能力，如“Georgiacanshoottheballverywell.”

③在实际交流中，能够运用所学句型和词汇描述个人或他人的体育活动经历。教学方法与手段1.教学方法

①采用情境教学法，通过设置篮球比赛情境，引导学生自然地学习和使用英语。

②运用任务型教学法，设计互动活动，让学生在实际交流中练习目标语言。

③实施合作学习法，分组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和语言应用能力。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示篮球运动图片和视频，增加直观性，提高学生的学习兴趣。

②利用教学软件进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。

③利用在线平台进行口语练习，提供即时反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示篮球明星的图片和视频，询问学生是否喜欢篮球，最喜欢的篮球明星是谁，激发学生对篮球运动的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与运动相关的词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇“basketball,player,shoot,score”以及一般现在时态的用法。

举例说明：使用课文中的例子，解释一般现在时态如何用于描述经常发生的动作，如“Georgiaplaysbasketballeveryweekend.”

互动探究：学生分组讨论，用所学的词汇和句型描述自己或他人的篮球活动，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生进行角色扮演，模拟篮球比赛场景，使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

教师指导：教师观察学生的表现，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇小作文，描述自己的篮球经历，使用本节课学到的词汇和句型，下节课分享。

6.扩展活动（约10分钟）

扩展活动：播放一段篮球比赛的剪辑，让学生边看边用英语描述比赛过程，提高学生的听说能力。

7.课堂延伸（约5分钟）

课堂延伸：鼓励学生在课后查找有关篮球运动的信息，下一节课分享给同学，增加学生的文化意识和学习兴趣。学生学习效果学生在本节课学习后取得以下效果：

1.学生能够掌握篮球运动相关的词汇，如“basketball,player,shoot,score”，并在实际语境中正确运用这些词汇。

2.学生能够理解和运用一般现在时态描述经常发生的动作，如“Georgiaplaysbasketballeveryweekend.”，并在口语和书面表达中正确使用该时态。

3.学生能够理解并复述课文“GeorgiaPlaysBasketball”的故事内容，提高阅读理解和语言表达能力。

4.学生通过互动探究和角色扮演活动，提高了在真实语境中运用英语进行交流的能力，增强了口语表达的自信。

5.学生通过课堂讨论和合作学习，培养了团队协作能力和批判性思维，能够就篮球运动主题进行深入思考和交流。

6.学生通过观看篮球比赛视频和查找相关信息，拓展了对篮球运动的文化意识，了解了篮球运动在不同文化背景下的特点和差异。

7.学生在教师的指导下，能够自主学习和解决问题，提高了学习能力和独立思考的能力。

8.学生通过写作练习，运用所学词汇和句型描述个人篮球经历，提升了书面表达能力。

9.学生在学习过程中形成了积极的学习态度，对英语学习产生了更浓厚的兴趣，增强了学习动力。

10.学生在完成作业和参与课堂活动中，展现出良好的学习习惯和时间管理能力，为未来的学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境教学法，让学生在模拟的篮球比赛环境中学习英语，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体教学手段，通过视频和图片展示篮球运动的相关内容，增加了课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为小组分工不明确或者学生之间缺乏有效的沟通。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于互动探究环节的难度把握不当，导致部分学生感到困惑，无法顺利完成学习任务。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，未能充分考虑到学生的个性化发展和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在课前明确每个小组成员的角色和任务，确保每个学生都有参与的机会和责任，同时加强课堂监控，确保讨论活动有序进行。

2.针对互动探究环节的难度问题，我将提前进行难度分层设计，为不同水平的学生提供不同难度的任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价和过程性评价，以更全面地反映学生的学习进展和成果，同时鼓励学生自我反思和自我改进。通过这些措施，我相信能够进一步提高教学质量，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①重点知识点

-篮球运动相关词汇的掌握，如“basketball,player,shoot,score,court,team,coach”等。

-一般现在时态的运用，用于描述经常发生的动作或习惯。

-篮球运动规则的基本了解，如比赛时间、得分方式等。

②重点词汇

-动词短语“playbasketball,shoottheball,scoreapoint”等，用于描述篮球动作。

-形容词“good,better,best”等，用于评价球员的表现。

-副词“quickly,slowly,skillfully”等，用于描述动作的方式。

③重点句子

-“Georgiaplaysba