全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第7课《程序的基本结构》说课稿

全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第7课《程序的基本结构》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第7课《程序的基本结构》。本节课主要内容包括：

1.程序的基本结构概述，包括顺序结构、分支结构和循环结构。

2.顺序结构程序的设计方法及实例分析。

3.分支结构程序的设计方法，包括单分支、双分支和多分支结构，以及相关实例分析。

4.循环结构程序的设计方法，包括for循环和while循环，以及相关实例分析。

5.程序设计中的常见错误及调试方法。二、核心素养目标1.提升学生的信息意识，培养学生主动获取、分析、处理和运用信息的能力，使其能够理解程序设计中的基本概念和逻辑。

2.培养学生的计算思维，通过程序设计实践，发展学生的问题解决能力，提高逻辑推理和抽象思维能力。

3.强化学生的信息社会责任感，使其在编程过程中能够遵守法律法规，尊重知识产权，负责任地使用信息技术。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握程序的基本结构，具体包括以下细节：

-顺序结构的理解和应用，例如编写一个简单的程序来计算两个数的和。

-分支结构的理解和应用，例如编写一个程序根据用户输入的分数判断成绩等级。

-循环结构的理解和应用，例如编写一个程序计算1到100的累加和。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-分支结构中的条件判断逻辑，学生可能会在理解if-else语句的嵌套时感到困惑。例如，编写一个程序根据用户输入的数值判断其是否为正数、负数或零。

-循环结构的控制条件，学生可能会在设置循环的起始条件、结束条件和迭代部分时出错。例如，编写一个for循环来输出1到10的奇数，学生可能会忘记更新循环变量或错误地设置循环条件。

-程序调试技巧，学生在编写程序时可能会遇到语法错误或逻辑错误，需要学会使用调试工具和技巧来定位和解决问题。例如，学生在编写一个循环结构时，可能会忘记在循环体内更新变量，导致无限循环。四、教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍程序的基本结构理论知识，随后通过分析具体的案例代码，帮助学生理解抽象概念。

2.设计编程实验和小组讨论活动，让学生在动手编写程序的过程中，发现并解决实际问题，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线编程环境，增强学生的学习体验，提高教学效率。五、教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容——程序的基本结构。请大家先回顾一下我们之前学过的计算机程序是什么，它有什么作用？

2.同学们，计算机程序是由一系列指令组成的，这些指令按照一定的顺序执行，来完成特定的任务。那么，程序的执行顺序有什么讲究吗？今天我们就来探讨这个问题。

二、探究程序的基本结构

1.首先，我们来看顺序结构。顺序结构是最基本的程序结构，它按照指令的先后顺序依次执行。请大家打开教材第4单元第7课的内容，我们一起来学习顺序结构的特点和实例。

2.现在，请大家跟我一起编写一个简单的顺序结构程序。假设我们需要计算两个数的和，我们可以使用以下步骤：

-输入两个数；

-计算这两个数的和；

-输出计算结果。

3.接下来，我们来看分支结构。分支结构允许程序根据条件判断来选择不同的执行路径。请大家阅读教材中关于分支结构的介绍，了解其特点和实例。

4.现在，我们尝试编写一个分支结构程序。假设我们需要根据用户输入的分数判断成绩等级，我们可以使用以下步骤：

-输入一个分数；

-判断分数所属的等级；

-输出成绩等级。

5.最后，我们来看循环结构。循环结构允许程序重复执行一段代码，直到满足某个条件为止。请大家阅读教材中关于循环结构的介绍，了解其特点和实例。

6.现在，我们尝试编写一个循环结构程序。假设我们需要计算1到100的累加和，我们可以使用以下步骤：

-初始化一个变量用于累加；

-使用循环结构进行累加；

-输出累加结果。

三、难点讲解与案例分析

1.同学们，在编写分支结构和循环结构程序时，我们可能会遇到一些难点。接下来，我将针对这些难点进行讲解，并给出一些案例进行分析。

2.首先，我们来看分支结构中的条件判断。有时候，条件判断可能会涉及到多个条件，这时我们需要使用嵌套的if-else语句。请大家看以下案例：

```python

if分数>=90:

print("优秀")

elif分数>=80:

print("良好")

elif分数>=70:

print("中等")

else:

print("不及格")

```

3.接下来，我们来看循环结构中的控制条件。在设置循环时，我们需要关注起始条件、结束条件和迭代部分。以下是一个使用for循环的案例：

```python

sum=0

foriinrange(1,11):

sum+=i

print(sum)

```

4.最后，我们来看程序调试技巧。在编写程序时，我们可能会遇到语法错误或逻辑错误。这时，我们需要学会使用调试工具和技巧来定位和解决问题。以下是一个简单的调试案例：

```python

sum=0

foriinrange(1,11):

sum+=i

print("1到10的累加和为:",sum)

```

四、课堂练习与讨论

1.现在，请大家根据我们刚刚学习的程序基本结构，完成以下练习：

-编写一个顺序结构程序，输入两个数，计算它们的乘积并输出结果。

-编写一个分支结构程序，输入一个数值，判断其是否为正数、负数或零，并输出相应的信息。

-编写一个循环结构程序，输出1到10的所有偶数。

2.完成练习后，请大家相互讨论，分享自己在编写程序时遇到的问题和解决方法。

五、总结与布置作业

1.同学们，今天我们学习了程序的基本结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构。通过编写实例程序，我们加深了对这些结构理解，也掌握了编写程序的基本方法。

2.请大家回顾今天的学习内容，确保自己能够熟练运用程序的基本结构编写简单的程序。

3.今天的作业是：编写一个程序，根据用户输入的年份判断是否为闰年，并输出结果。请大家充分利用今天学到的知识，独立完成作业。

4.好的，今天的课就到这里，希望大家能够继续努力学习，不断提高自己的编程能力。下课！六、知识点梳理1.程序的基本概念

-程序的定义：程序是一系列按特定顺序排列的指令集合，用于完成特定的任务。

-程序的作用：程序能够处理数据、解决问题、实现自动化等。

2.程序的基本结构

-顺序结构：程序按照指令的先后顺序依次执行，不发生跳转。

-示例：计算两个数的和、输出问候语等。

-分支结构：程序根据条件判断来选择不同的执行路径。

-单分支：只有一个条件判断。

-示例：判断一个数是否大于10。

-双分支：有两个条件判断，根据条件选择其中一个分支执行。

-示例：判断一个数是否为偶数。

-多分支：有多个条件判断，根据条件选择多个分支中的一个执行。

-示例：根据成绩输出等级（优秀、良好、中等、不及格）。

-循环结构：程序重复执行一段代码，直到满足某个条件为止。

-for循环：重复执行一段代码，直到指定的次数达到。

-示例：输出1到10的数字。

-while循环：重复执行一段代码，直到指定的条件不再满足。

-示例：计算累加和，直到输入为0。

3.程序设计语言基础

-变量：用于存储数据的标识符，其值可以改变。

-示例：num1=10，num2=20。

-数据类型：用于定义变量可以存储的数据种类。

-常见数据类型：整数（int）、浮点数（float）、字符串（str）等。

-运算符：用于执行数据运算的符号。

-算术运算符：+、-、*、/等。

-比较运算符：==、!=、>、<等。

-逻辑运算符：and、or、not等。

-控制结构：用于控制程序执行流程的语句。

-条件语句：if、elif、else。

-循环语句：for、while。

4.程序调试

-语法错误：程序代码违反了编程语言的语法规则，导致程序无法运行。

-示例：缺少冒号、括号不匹配等。

-逻辑错误：程序代码没有语法错误，但执行结果与预期不符。

-示例：计算错误、条件判断错误等。

-调试方法：通过阅读代码、打印变量值、使用调试工具等方式定位和解决问题。

5.编程实践

-编写顺序结构程序：按照步骤依次执行指令。

-示例：输入两个数，计算它们的和。

-编写分支结构程序：根据条件选择执行路径。

-示例：输入一个数，判断其正负性。

-编写循环结构程序：重复执行指令直到满足条件。

-示例：计算1到100的累加和。七、板书设计1.程序的基本结构

①顺序结构：指令按顺序执行，无跳转

②分支结构：根据条件选择执行路径

-单分支：只有一个条件判断

-双分支：有两个条件判断

-多分支：多个条件判断

③循环结构：重复执行代码，直到满足条件

-for循环：指定次数重复

-while循环：条件满足时重复

2.程序设计语言基础

①变量和数据类型

-变量：存储数据的标识符

-数据类型：整数（int）、浮点数（float）、字符串（str）等

②运算符

-算术运算符：+、-、*、/

-比较运算符：==、!=、>