第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》，涵盖统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本节课将重点讲解辽、宋、夏、金、元五个时期的经济、社会与文化特点，包括农业、手工业、商业的发展，城市与乡村的变化，以及科技、教育、文学艺术的繁荣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化的学习，使学生能够更好地理解我国古代历史发展的脉络，掌握历史时期的经济、社会与文化变迁，为后续学习明清时期的历史打下基础。同时，本节课内容与学生在初中阶段学习过的古代历史知识相衔接，有助于巩固和拓展学生的历史知识体系。二、核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对辽宋夏金元时期经济、社会与文化特点的学习，使学生能够理解历史发展的多样性和复杂性。

2.提升学生的时空观念，让学生能够将所学内容置于具体的历史时期和地理环境中，认识历史事件的发展脉络。

3.增强学生的历史价值观，引导学生正确评价历史人物和历史事件，理解历史发展对社会进步的推动作用。

4.培养学生的史料实证意识，通过分析历史资料，提高学生辨别史料真伪、提炼有效信息的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-辽宋夏金元时期经济发展的特点：重点讲解这一时期农业、手工业和商业的发展，例如，讲解宋朝农业的耕作技术进步，如水稻种植技术的改进，以及手工业中的瓷器、丝绸生产技术的提高。

-社会结构与文化变迁：强调城市化的进程，如宋代东京（今河南开封）的城市面貌和市民生活，以及文学艺术成就，如宋代的诗词、书法和绘画。

-历史事件的连续性与影响：分析辽、宋、夏、金、元各朝代的更迭对经济、社会与文化的影响，例如，辽朝的兴起对北方经济的影响，以及宋朝的海外贸易对后世的影响。

2.教学难点

-理解历史时期的经济与社会结构：难点在于帮助学生理解古代经济结构中的地主阶级与农民的关系，以及城市与乡村的互动，如宋朝时期地主阶级对农业生产的影响。

-掌握历史时期的文化成就：难点在于如何让学生理解并欣赏古代的文学艺术成就，如通过分析苏轼、李清照的诗词，让学生感受宋代文学的魅力。

-分析历史事件的复杂性与多面性：难点在于引导学生从多个角度分析历史事件，如辽宋夏金元时期的民族关系，以及这些关系如何影响各时期的经济发展和文化交流。例如，讲解辽与北宋的和战关系，以及这种关系对双方经济和文化交流的促进作用。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：分组讨论辽宋夏金元时期的重要历史事件，促进学生主动思考和深入理解。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，如宋朝的海外贸易，帮助学生理解历史背景和影响。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示历史地图、文物图片和重要文献，增强视觉效果，辅助讲解。

-网络资源：利用网络资源，如历史纪录片和学术文章，丰富教学内容，提高学习兴趣。

-互动平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂提问和作业反馈，提高教学互动性和效率。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示辽宋夏金元时期的古画或建筑图片，引发学生对这一时期文化的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的唐朝相关知识，如唐朝的经济繁荣和文化成就，为过渡到辽宋夏金元时期打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，包括农业、手工业、商业的发展，城市化进程，以及科技、教育、文学艺术的成就。

-举例说明：以宋朝的瓷器为例，讲解其手工业的进步；以苏轼的诗词为例，阐述文学艺术的繁荣。

-互动探究：分组讨论辽宋夏金元时期的重要历史事件，如辽与北宋的和战关系，以及这些事件对经济、社会与文化的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制辽宋夏金元时期的历史时间线，标注重要事件和经济、文化成就。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解历史发展的脉络。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调辽宋夏金元时期经济、社会与文化的特点和影响。

-引导学生思考这一时期的历史对我们的启示，如何从历史中汲取经验教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读教材中辽宋夏金元时期的史料，撰写一篇关于这一时期经济、社会或文化成就的短文。

-要求学生在下节课前提交作业，以便教师及时批改和反馈。六、教学资源拓展1.拓展资源

-历史文献：《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》等正史资料，以及《资治通鉴》中关于辽宋夏金元时期的记载，这些文献为研究这一时期的历史提供了丰富的原始资料。

-学术著作：介绍如《中国古代经济史》、《中国古代文化史》等学术著作，这些书籍对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化有深入的研究和阐述。

-考古发现：介绍近年来关于辽宋夏金元时期的考古发现，如辽墓的发掘、宋代城市的考古成果等，这些发现为历史研究提供了新的实物证据。

-文学作品：推荐学生阅读辽宋夏金元时期的文学作品，如宋词、元曲等，这些作品反映了当时的社会风貌和人文情怀。

-艺术作品：介绍辽宋夏金元时期的绘画、雕塑、建筑等艺术作品，如宋代山水画、辽代砖塔、元代青花瓷等，这些艺术作品展现了当时的审美趣味和文化成就。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《宋史》等正史资料，了解历史事件的原始记录，提高学生的史料分析能力。

-参观博物馆：建议学生参观博物馆，观看辽宋夏金元时期的文物展览，增强对历史的直观感受。

-观看纪录片：推荐学生观看关于辽宋夏金元时期的历史纪录片，如《宋代风华》、《元代的草原帝国》等，通过影像资料加深对历史的理解。

-开展研究性学习：鼓励学生围绕辽宋夏金元时期的经济、社会与文化主题，开展研究性学习项目，如调查当地的历史遗迹，撰写研究报告。

-参与历史论坛：建议学生参与学校或社区组织的历史论坛，与其他同学交流学习心得，拓展历史视野。

-创作历史剧本：鼓励学生创作以辽宋夏金元时期为背景的历史剧本，通过戏剧形式表现历史人物和事件，提高学生的历史想象力和表达能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演活动：在讲述辽宋夏金元时期的历史事件时，让学生扮演不同历史角色，如皇帝、商人、文人等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解当时的社会背景和人物心态。

2.创设历史情境：通过模拟辽宋夏金元时期的市场交易、宫廷议政等场景，让学生在情境中感受历史，提高学习的趣味性和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学内容过于侧重讲授：在课堂教学中，教师的讲授占据了大部分时间，学生的参与度和互动性不够，可能导致学生对历史知识的吸收和理解不够深入。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于期末考试，这种方式难以全面反映学生的学习过程和实际能力，需要更加多元化的评价方式。

3.教学资源利用不足：虽然有多媒体设备和丰富的教学资源，但在实际教学中，这些资源的利用并不充分，未能最大化地提升教学效果。

（三）改进措施

1.增加学生互动环节：在课堂教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、问答环节等，让学生积极参与课堂，提高学习的主动性和效果。

2.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，结合课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面因素，全面评价学生的学习情况。

3.充分利用教学资源：在备课和教学中，更多地利用多媒体设备、网络资源等教学资源，丰富教学手段，提升学生的学习兴趣和教学效果。

4.加强教学反思：每节课后，我都会认真反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈调整教学策略，不断优化教学方法和内容，以提高教学质量。

5.加强与学生的沟通：定期与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学内容和方法，使之更贴近学生的实际情况。八、板书设计1.辽宋夏金元时期经济发展特点

①农业发展：水稻种植技术的改进，推广占城稻

②手工业进步：瓷器、丝绸、