闽教版信息技术四年级上册《第9课 巧用表格做统计》说课稿

闽教版信息技术四年级上册《第9课巧用表格做统计》说课稿一、教材分析

《第9课巧用表格做统计》是闽教版信息技术四年级上册的一节实践操作课。本节课旨在让学生学会利用表格对信息进行整理和统计，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。教材通过生动的实例，引导学生了解表格的基本操作，如插入、删除行列，合并单元格等，以及如何使用公式进行数据计算和图表生成。内容紧密结合学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，符合四年级学生的认知水平。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何使用表格进行信息的整理和统计。具体包括：

-表格的创建与编辑，如插入行、列，调整单元格大小。

-数据的输入与编辑，包括文本、数字的输入和格式的调整。

-公式和函数的应用，例如使用求和公式（SUM）计算总和分析数据。

-图表的生成与编辑，让学生能够将数据转换成直观的图表形式。

例如，在教授表格创建时，要强调如何快速插入行和列，以及如何合并单元格来适应不同数据的需求。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于公式和函数的理解与运用，以及数据图表的生成与调整。具体包括：

-对公式和函数的理解，如求和、平均值等函数的使用，学生可能会对函数的语法结构感到困惑。

-数据图表的生成，如何根据不同的数据类型选择合适的图表类型，以及图表的编辑和美化。

-数据分析的逻辑思维，如何从表格数据中提取信息，进行有效的统计和分析。

例如，在讲解求和公式时，难点在于如何向学生解释公式的参数，以及如何正确选择需要求和的单元格范围。在数据图表生成的部分，难点是如何让学生理解不同类型的图表适用于不同的数据展示需求，如条形图适用于比较不同类别的数据，而折线图则适用于展示数据的变化趋势。四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍表格制作的基本操作，然后通过具体案例展示如何进行数据统计和分析。

2.设计小组合作活动，让学生分组完成数据表格的创建和统计任务，通过讨论和互助解决问题，增强互动和合作能力。

3.利用多媒体教学，如投影演示和数据图表软件，帮助学生直观理解表格操作和图表生成的步骤。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于表格创建和编辑的预习资料，包括基础操作指南和示例表格。

-设计预习问题：设计问题如“如何插入一行数据？”、“如何使用SUM函数？”等，引导学生思考并尝试操作。

-监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解表格的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立操作表格软件，实践并记录操作步骤和遇到的问题。

-提交预习成果：将预习中的发现和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索表格软件的功能。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际数据统计的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用表格进行数据整理和统计，包括公式的应用和图表的生成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流如何解决数据统计中的问题。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试理解讲解的内容。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论并实践表格操作，共同解决问题。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并与同学讨论可能的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解表格操作和统计方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握统计技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如创建一个个人财务统计表。

-提供拓展资源：提供在线数据统计教程和案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习表格的高级应用。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）电子表格软件的高级功能：介绍如何使用条件格式、数据验证、pivot表等功能来进一步处理和分析数据。

（2）图表和图形的应用：探讨不同类型的图表（如饼图、折线图、散点图等）的使用场景和制作方法。

（3）数据分析实例：提供几个实际的数据分析案例，如销售数据分析、考试成绩统计等，让学生了解数据分析在实际生活中的应用。

（4）信息技术在统计中的应用：介绍如何使用信息技术工具（如数据库软件、统计软件等）进行大规模数据的收集、处理和分析。

（5）统计学基础知识：介绍统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数、方差等，以及它们在数据分析中的应用。

（6）信息安全和隐私保护：讲解在使用电子表格进行数据处理时，如何保护个人隐私和数据安全。

2.拓展建议

（1）探索电子表格软件的高级功能：鼓励学生在课外时间自学电子表格软件的高级功能，如条件格式、数据透视表等，并尝试将这些功能应用到实际的数据分析任务中。

（2）实践图表制作：让学生收集一些家庭开支、学习时间分配等数据，并尝试使用不同的图表类型进行展示和分析。

（3）开展数据分析项目：鼓励学生参与学校或社区的数据分析项目，如调查问卷的数据整理和分析，让学生在实际操作中提高数据分析能力。

（4）学习统计学知识：推荐学生阅读统计学入门书籍或在线课程，了解统计学的基本概念和方法，为数据分析打下坚实的基础。

（5）参加信息技术竞赛：鼓励学生参加信息技术相关的竞赛，如电子表格应用竞赛，通过竞赛检验和提升自己的信息技术能力。

（6）关注信息安全和隐私保护：提醒学生在使用电子表格处理数据时，注意保护个人隐私和数据安全，了解相关的安全知识和措施。

（7）定期复习和总结：鼓励学生定期复习所学知识，总结学习经验和技巧，不断提高自己的信息处理和分析能力。

（8）交流与合作：鼓励学生与同学、老师交流学习心得，合作完成数据分析项目，培养团队合作精神和沟通能力。七、板书设计

①表格的基本操作

-重点知识点：插入行、列，合并单元格，单元格格式设置

-重点词汇：插入、合并、格式

②数据的输入与编辑

-重点知识点：数据类型、数据验证、公式应用

-重点词汇：数据验证、公式、求和

③图表的生成与编辑

-重点知识点：选择图表类型、图表元素编辑、图表样式调整

-重点词汇：图表类型、图表元素、样式调整八、教学反思与总结

经过对本节课《巧用表格做统计》的教学实践，我深感教学过程中的各个环节都是相互关联、相互影响的。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试采用了讲授与案例研究相结合的方式，让学生在实际操作中学习表格的制作和数据分析。从学生的反馈来看，这种方法能够有效地激发他们的学习兴趣，但在实际操作中也发现了一些问题。例如，有些学生在面对复杂的公式和函数时，会感到有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别指导，尤其是在难点知识点的讲解上，要更加细致和耐心。

在策略上，我设计了一些小组讨论和合作学习的环节，希望通过学生的互动来提高他们的学习效果。从实际情况来看，这种策略的确有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力，但我也发现，在一些小组中，学生的参与度并不均衡，有些学生可能过于依赖小组中的其他成员。为此，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励每个学生都积极参与到讨论和操作中来。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，让学生能够在愉快的氛围中学习。但同时，我也意识到，对于一些学习习惯不好的学生，我需要更加严格地要求和监督他们，确保他们能够跟上教学进度。

在教学效果上，我看到了学生在知识、技能和情感态度方面的进步。他们不仅掌握了表格的基本操作，学会了使用公式和函数进行数据计算，还能通过图表来展示和分析数据。这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足之处，比如有些学生在面对复杂的数据分析任务时，仍然感到有些力不从心。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多实际案例的分析，让学生在实践中不断提高数据分析