课题2 化学实验与科学探究（第3课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

课题2化学实验与科学探究（第3课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过化学实验，激发九年级学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。结合人教版九年级化学上册第3课时的内容，通过实验探究，让学生深刻理解化学原理，掌握实验操作技能，提高课堂学习效率。同时，通过引导学生自主探究，培养学生的创新思维和团队协作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的“科学探究与创新意识”，通过实验操作，提升学生发现问题和解决问题的能力；增强“科学态度与社会责任”，让学生在实验中树立安全意识，遵守实验规则，培养严谨的科学态度；以及提高“宏观辨识与微观探析”的能力，使学生能够通过实验现象理解化学反应的微观本质。三、学情分析九年级的学生在知识层面已具备一定的化学基础，对化学元素、化学方程式有了初步的认识，但实验操作经验和科学探究能力尚显不足。在能力方面，学生的观察能力和动手能力正在发展中，能够完成一些简单的实验操作，但面对复杂实验可能感到困难。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持。

此外，学生在行为习惯上，可能存在实验操作不规范、观察不细致等问题，这些习惯对课程学习有一定的影响。他们对化学实验充满好奇，但安全意识较弱，需要加强实验安全教育，确保实验过程中的人身安全。因此，在教学过程中，应注重引导和激励学生，培养他们的实验兴趣，同时纠正不良习惯，提高他们的实验操作技能和科学探究能力。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法系统介绍实验原理和操作步骤；运用讨论法引导学生分析实验现象，探讨实验结果；利用实验法让学生亲自操作，体验化学实验的乐趣。

2.教学手段：利用多媒体设备展示实验动画，增强直观性；使用教学软件进行互动问答，提高学生参与度；通过实物投影展示实验过程，确保学生能够清晰观察。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的化学反应为例，如烧菜时的火焰颜色变化，引发学生对化学实验的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的实验基本操作和注意事项，为学生本节课的实验探究打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的实验目的、原理和操作步骤，包括实验所需的仪器和试剂。

举例说明：通过具体的化学实验例子，如酸碱中和反应，展示实验现象和结果。

互动探究：分组进行实验操作，观察实验现象，并讨论可能的原因，引导学生思考实验背后的化学原理。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、过程、结果和讨论。

教师指导：在学生撰写报告的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善实验报告。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生根据课堂实验，设计一个类似的实验方案，并预测可能出现的实验现象。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技巧与探究》

-《化学实验中的安全常识》

-《化学反应原理探究》

-《化学实验在生活中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同酸碱中和反应的pH变化，并绘制变化曲线。

-设计实验，验证质量守恒定律在不同化学反应中的适用性。

-研究不同金属与酸反应的速率，分析影响反应速率的因素。

-调查生活中常见的化学反应，如烹饪、清洁等，并记录其化学原理。

-观察并记录不同条件下化学反应的速率变化，如温度、浓度等。

-利用网络资源，查找并学习化学实验的新技术和新方法。

-深入学习化学实验中的误差分析，探讨如何减少实验误差。

-研究化学实验在环境保护中的应用，如水质检测、大气污染治理等。

-阅读化学相关的科普书籍，了解化学在科学技术发展中的作用。

-参与学校或社区的化学实验活动，分享化学实验的心得体会。七、内容逻辑关系①实验原理的理解

-重点知识点：化学反应的原理、实验目的和预期结果

-重点词：反应物、生成物、化学方程式

-重点句：通过实验验证……的化学性质

②实验操作的掌握

-重点知识点：实验步骤、实验仪器的使用和注意事项

-重点词：操作规程、安全规范、实验技巧

-重点句：按照以下步骤进行实验操作……