全国清华版信息技术小学一年级上册新授课 第16课 汉字输入小技巧 说课稿

全国清华版信息技术小学一年级上册新授课第16课汉字输入小技巧说课稿主备人备课成员教学内容本节课是全国清华版信息技术小学一年级上册的新授课，第16课《汉字输入小技巧》。本节课主要内容包括：

1.学习使用拼音输入法输入汉字；

2.掌握汉字输入的基本步骤；

3.学习使用拼音输入法的智能提示功能；

4.培养学生在输入汉字时的耐心和准确性。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的兴趣，通过汉字输入实践，增强学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：引导学生理解拼音输入法的逻辑，学会通过分析问题、设计解决方案来提高汉字输入的效率。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵守网络道德规范，正确使用汉字输入技巧。教学难点与重点1.教学重点

①掌握拼音输入法的基本使用方法，包括拼音的正确拼写和输入。

②学会使用拼音输入法的智能提示功能，快速找到并选择正确的汉字。

2.教学难点

①熟练掌握拼音与汉字之间的对应关系，特别是对于形近或音近的汉字能够准确区分。

②在实际操作中，培养学生耐心和细致的输入习惯，避免因粗心大意导致的输入错误。

③在使用智能提示功能时，学会根据上下文来判断并选择最合适的汉字，提高输入的准确性和速度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备全国清华版信息技术小学一年级上册教材。

2.辅助材料：准备拼音输入法的操作演示视频，以及汉字输入练习软件。

3.实验器材：每人一台电脑，安装有拼音输入法软件。

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组配备一台电脑，并确保电脑网络连接正常，以便学生能够进行汉字输入练习。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的方式问候学生，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：展示一幅有趣的漫画，漫画中的人物正在使用电脑输入汉字，但遇到了困难。

-提出问题：引导学生思考，“为什么这个人物输入汉字会遇到困难？我们如何帮助他？”

-学生讨论：鼓励学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题“汉字输入小技巧”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：

-介绍拼音输入法的基本操作，包括拼音的正确拼写和输入。

-演示拼音输入法的智能提示功能，如何快速找到并选择正确的汉字。

-强调在实际操作中注意区分形近或音近的汉字，避免输入错误。

-情境模拟：

-教师模拟输入汉字的场景，遇到困难时引导学生思考解决方法。

-学生跟随教师一起尝试输入汉字，体验拼音输入法的特点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：

-学生分为小组，每组一台电脑，进行汉字输入练习。

-教师巡回指导，纠正学生的操作错误，提供个别辅导。

-练习反馈：

-学生展示自己的输入成果，教师给予肯定和鼓励。

-教师针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：

-教师提问：“你们在使用拼音输入法时遇到过哪些问题？”

-学生回答，教师总结并给出解决方案。

-小组讨论：

-学生分小组讨论如何提高汉字输入的准确性和速度。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并提炼关键点。

-创新环节：

-教师提出挑战性问题：“如果让你设计一个汉字输入软件，你会加入哪些功能？”

-学生进行思考并分享自己的想法，教师鼓励创新思维。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际操作中的注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习汉字输入，提高自己的信息技术素养。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、分组练习、课堂提问和小组讨论等多种形式，让学生在参与中学习，在实践中掌握汉字输入技巧。同时，通过创新环节的设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术与生活》一书中的“汉字输入篇”，详细介绍了拼音输入法的发展历程、使用技巧以及与其他输入法的比较。

-《小学生信息技术实践手册》中的“汉字输入练习”章节，提供了丰富的练习题和案例，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的拼音输入法软件，比较它们的功能和特点，选择最适合自己的输入法。

-学生可以通过在线学习平台，如“小学信息技术课程网”，观看更多关于汉字输入技巧的教学视频，提高自己的输入速度和准确性。

-学生可以尝试使用拼音输入法输入一些常见的汉字词组，观察输入法的智能提示功能如何帮助自己更快地完成输入。

-学生可以探索拼音输入法的其他高级功能，如模糊音输入、笔画输入等，了解它们在实际应用中的优势。

-学生可以尝试创作一篇短文，使用拼音输入法进行录入，同时注意使用正确的标点符号和格式，提高自己的文字表达能力。

-学生可以参与信息技术相关的竞赛或活动，如汉字输入比赛，通过实践锻炼自己的信息技术技能。

-学生可以与家长一起探讨家庭中使用信息技术的情况，了解家长对汉字输入法的看法和使用经验，促进亲子交流。

-学生可以定期总结自己在汉字输入方面的进步，设定新的学习目标，不断挑战自己，提高信息技术素养。板书设计1.重点知识点

①拼音输入法的基本操作步骤；

②智能提示功能的使用；

③形近或音近汉字的区分。

2.重点词汇

①拼音、输入法、智能提示；

②形近字、