Unit1 Making friends Part C Make a mind map of making friends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过制作“交友思维导图”的方式，帮助学生巩固Unit1"Makingfriends"的核心词汇和句型，提高学生的语言表达能力和思维能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用所学知识描述交友的过程，培养他们合作、分享的精神，同时激发他们对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。本节课内容紧密联系课本，旨在实现教学目标，提升学生的实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，围绕交友话题进行简单的交流，提高听说能力。

2.思维品质：通过制作思维导图，培养学生逻辑思维和创造性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解中外交友习惯的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握交友相关的词汇，如：friend,nice,kind,help等。

②学会使用句型："Howareyou?","I'mfine,thankyou.","Let'sbefriends."等进行简单交流。

③能够根据图片或情境，描述交友的过程。

2.教学难点

①区分并正确使用不同的人称代词（如：he,she,they）。

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇进行交际，并能够根据对方回答进行适当的反馈。

③制作思维导图时，能够有效地组织和连接词汇、句型，形成完整的交友过程描述。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与交友话题相关的图片、视频，以及制作思维导图所需的彩色笔和纸张。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，以便展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，方便学生合作完成思维导图。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的温暖和快乐。

-简短介绍交友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本概念、重要性及交友过程中的注意事项。

过程：

-讲解交友的定义，包括交友的意义和目的。

-详细介绍交友的原则和技巧，使用示例帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解交友在实际生活中的应用。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的过程和方法。

过程：

-选择几个典型的交友案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解交友的多样性。

-引导学生思考这些案例对自己的启发，以及如何运用到自己的交友过程中。

-小组讨论：让学生分组讨论交友中可能遇到的问题和解决方法，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的注意事项、策略以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的注意事项、策略及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作交友思维导图（15分钟）

目标：让学生通过制作思维导图，梳理交友过程中的关键点和策略。

过程：

-学生根据所学知识和小组讨论成果，独立或合作制作交友思维导图。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本概念、注意事项、案例分析等。

-强调交友在现实生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极交友。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于交友的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景：介绍不同文化背景下交友习惯的差异，例如：西方国家直接表达友好的方式，东方国家含蓄表达友谊的方式。

-交友技巧：提供一些实用的交友技巧，如如何开始对话、如何倾听他人、如何表达感激和赞美等。

-社交故事：分享一些真实的社交故事，让学生了解在现实生活中如何运用交友技巧，以及如何处理交友中的问题。

-交流活动：介绍一些学校或社区组织的交友活动，鼓励学生参与，实践中学习和应用交友技巧。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读一些关于友谊和社交的儿童书籍，如《夏洛的网》、《友谊的种子》等，以增加对友谊的理解。

-观看视频：建议学生观看一些教育视频，如动画片中的友谊故事，通过视觉媒体加深对友谊的认识。

-角色扮演：鼓励学生在课堂上进行角色扮演，模拟不同的交友场景，提高学生的交际能力和应变能力。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“找朋友”、“友谊接力”等，让学生在游戏中学习交友技巧。

-家庭作业：布置学生在家中与家人讨论交友的话题，了解家人对友谊的看法，增强家庭亲子互动。

-社交实践：鼓励学生参加学校的社团活动或社区服务，通过实际社交活动来提高交友能力。

-反思日记：建议学生写交友反思日记，记录自己在交友过程中的成功和失败，以及从中得到的启示。

-专家讲座：邀请心理学或教育学专家到校进行友谊主题的讲座，让学生从专业角度了解交友的重要性。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过制作思维导图的方式来帮助学生整理和记忆交友的词汇和句型，这样的视觉化教学手段能够有效提升学生的学习兴趣和记忆效果。

2.我引入了真实的社交故事和案例，让学生能够将所学知识与现实生活紧密结合，增强了学习的实用性和趣味性。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，我鼓励学生积极参与，提高了他们的合作能力和社交技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为害羞或缺乏自信。

2.在教学方法上，我注意到对于一些基础较弱的学生来说，思维导图的制作过程可能有些困难，他们可能需要更多的个别指导。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习成效。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课堂上设置更多的互动环节，比如小组游戏和竞赛