参考活动2 校园新部门 说课稿 -2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

参考活动2校园新部门说课稿-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）参考活动2校园新部门说课稿-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册》中的“参考活动2校园新部门”。本节课旨在让学生通过调查、讨论和研究，了解校园新部门的成立背景、职责和运作方式，培养学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了八年级学生已有的社会调查、团队协作和问题解决等知识，以校园新部门为载体，让学生在实际操作中运用所学知识，加深对综合实践活动的理解。教材中涉及到的内容有校园新部门的成立目的、部门职责、运作机制等，这些内容与学生日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力、信息处理能力以及社会参与和责任意识。通过“校园新部门”的实践活动，学生将学会如何收集和分析信息，提出创新性的解决方案，并在团队合作中提升沟通协调能力。同时，通过参与校园新部门的管理和运作，学生将增强对校园文化的认同感，培养良好的社会责任感和积极参与社会事务的积极性。这些目标的实现将有助于学生全面发展，适应新时代教育改革的要求。学习者分析1.学生已经掌握了社会调查方法、基本的团队协作技巧以及问题解决的基本策略，这些知识为参与“校园新部门”的实践活动奠定了基础。

2.学习兴趣：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园新部门的探索和实践活动表现出较高的兴趣。学习能力：学生在信息收集、分析以及团队合作方面具备一定能力，能够参与并完成任务。学习风格：学生偏好实践操作和互动交流，喜欢在真实情境中学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践活动中，学生可能会遇到如何有效沟通、协调团队内部意见分歧的问题；在调查分析阶段，可能会因为信息量庞大而难以筛选和处理；此外，如何创新性地提出解决方案并实施，也是学生需要克服的挑战。这些困难需要教师提供适当的引导和支持。教学方法与策略本节课采用项目导向学习法，以小组合作的形式开展教学。通过讲授校园新部门的背景知识，引导学生进行讨论，分析新部门的功能和运作机制。设计角色扮演活动，让学生模拟校园新部门的运作，增强实践经验。同时，利用案例研究，让学生探讨如何在实际中解决问题。教学媒体方面，运用多媒体课件展示关键信息，辅助教学，提高学习效率。通过这些方法，激发学生兴趣，促进互动，确保教学目标的实现。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习《2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册》中的“参考活动2校园新部门”。请大家回顾一下我们之前学过的综合实践活动，想一想，综合实践活动对我们有哪些帮助？

二、讲授校园新部门背景知识

1.首先，我要给大家介绍一下校园新部门的背景。请大家仔细听讲，了解新部门的成立目的、职责和运作方式。在这个过程中，我会展示一些多媒体课件，帮助大家更好地理解。

2.校园新部门的成立是为了满足同学们在学习、生活中遇到的各种问题，提供一个解决问题的平台。它包括以下几个部分：学习辅导、心理健康、生活服务、校园安全等。

3.接下来，我会详细讲解每个部门的职责，以及它们如何协同工作，共同为同学们提供服务。

三、案例分析

1.现在，请大家看一段关于校园新部门的案例视频。请大家认真观看，思考以下问题：案例中的新部门是如何运作的？它解决了哪些问题？

2.视频结束后，我会邀请同学们发表自己的看法，一起讨论案例中的新部门在实际中可能遇到的挑战和解决方案。

四、角色扮演活动

1.下面，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每个小组代表一个校园新部门。我会给大家提供一些模拟情景，例如：“有同学丢失了物品”、“有同学在学习上遇到困难”等。

2.各小组需要根据自己部门的职责，讨论并制定解决方案。在讨论过程中，我会巡回指导，帮助同学们完善方案。

3.每个小组的代表将向全班同学展示自己的解决方案，并接受同学们的提问和建议。

五、小组讨论与分享

1.经过角色扮演活动，相信大家对校园新部门有了更深入的了解。现在，请大家回到自己的小组，针对以下问题进行讨论：

-校园新部门在解决问题时，哪些方面做得好？哪些方面还有待改进？

-如果你是校园新部门的一员，你会如何提高部门的运作效率？

2.讨论结束后，每个小组选一名代表向全班同学分享讨论成果。

六、总结与反思

1.现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请大家回顾一下，我们学习了哪些关于校园新部门的知识？

2.接下来，我想请大家谈谈自己在今天的课堂活动中的收获和感受。有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？

3.最后，我会针对同学们的反馈进行总结，强调校园新部门在解决问题、服务同学中的重要性，并鼓励同学们积极参与到校园新部门的建设中去。

七、布置作业

1.为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份作业：请结合我们今天学习的知识，思考一下，如果你是校园新部门的一员，你会如何改进部门的工作？请将你的想法写成一篇短文，下节课与同学们分享。

2.作业要求：字数不限，观点明确，论述合理。

八、结束语

1.同学们，今天我们一起学习了校园新部门的相关知识，相信大家已经对它有了更深刻的了解。希望大家在今后的学习和生活中，能够积极参与校园新部门的活动，为我们的校园生活贡献自己的力量。

2.下节课，我们将继续学习综合实践活动的其他内容。希望大家提前预习，做好准备。

3.最后，祝大家身体健康，学习进步！下课！学生学习效果学生学习效果，在本节课“参考活动2校园新部门”的教学中，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解校园新部门的成立背景、职责及运作方式。通过案例分析和角色扮演活动，学生对综合实践活动有了更深刻的认识，掌握了调查、分析、解决问题的基本方法。

2.能力提升方面：学生在课堂活动中，积极参与讨论和互动，提高了沟通协调能力。通过角色扮演，学生学会了如何在团队中发挥自己的作用，提高了团队合作能力。同时，在解决问题时，学生能够运用所学知识，提高自己的创新能力。

3.情感态度方面：学生在课堂活动中，表现出对校园新部门的高度兴趣和认同。他们积极参与校园新部门的模拟运作，增强了社会责任感和参与校园事务的积极性。

4.实践操作方面：学生在角色扮演活动中，学会了如何在实际情境中运用所学知识。他们能够针对具体问题，提出创新性的解决方案，并在模拟运作中实施。这为学生今后在实际生活中解决问题奠定了基础。

5.知识迁移方面：学生在学习校园新部门的过程中，学会了如何将所学知识运用到其他领域。他们在课堂活动中，能够将综合实践活动的理念和方法，运用到其他学科的学习中。

6.自我认知方面：学生在课堂活动中，通过自我反思和同伴评价，认识到自己在团队中的角色和责任。他们学会了如何与他人合作，提高自己的综合素质。

7.学习动力方面：学生在本节课的学习中，感受到了综合实践活动的乐趣和价值。这激发了他们的学习兴趣，提高了学习动力，有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。板书设计①校园新部门概述

-成立背景

-职责范围

-运作机制

②核心知识点

-综合实践活动的基本方法

-团队协作与沟通技巧

-问题解决与创新思维

③关键词句

-“校园新部门旨在提升校园生活质量”

-“通过调查分析，提出解决方案”

-“团队合作，共同推进项目实施”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将角色扮演与案例分析相结合的教学方法，让学生在实际情境中体验校园新部门的运作，这种方法提高了学生的参与度和实践能力。

2.我引入了多媒体课件和互动讨论，使课堂氛围更加活跃，同时也增强了信息的直观性和易于理解性。

3.我注重学生的自主探究和团队合作，鼓励学生在讨论中提出自己的见解，这有助于培养学生的创新思维和团队精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对活动主题不够熟悉或缺乏自信。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但可能由于时间安排不够合理，导致部分知识点讲解不够深入，学生理解不够透彻。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前提供更多关于校园新部门的背景资料，帮助学生了解活动主题，同时