第8课 凤仙花的一生（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

第8课凤仙花的一生（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课凤仙花的一生（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版设计思路本节课《凤仙花的一生》旨在通过观察和实验，让学生了解凤仙花的生命周期，掌握植物生长的基本过程。设计思路如下：

1.结合四年级学生的认知水平，以凤仙花的生长过程为主线，引导学生观察、记录凤仙花从种子发芽到开花结果的全过程。

2.采用问题驱动的教学方法，激发学生的探究兴趣，培养学生主动观察、思考、总结的能力。

3.通过分组实验，让学生亲自动手操作，观察凤仙花的生长变化，提高学生的实践操作能力。

4.结合课本内容，引导学生理解植物生命周期中的各个阶段，以及各阶段的特点和意义。

5.注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在实验过程中相互交流、分享经验。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括科学探究、科学态度与价值观、科学思维三个方面：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究凤仙花生长过程的能力，提升学生收集、分析数据和解决问题的能力。

2.科学态度与价值观：培养学生对自然界的敬畏之心，养成爱护植物、保护生态环境的良好习惯。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，理解凤仙花生命周期中的各个阶段及其特点，形成对植物生长的系统认识。重点难点及解决办法重点：理解凤仙花的生命周期及其各个阶段的特点。

难点：观察并准确记录凤仙花的生长变化过程，以及理解生长过程中的生物学概念。

解决办法：

1.采用实物教学，展示凤仙花生长的实物或图片，让学生直观感受其生长过程。

2.设计观察实验，引导学生从种子发芽到开花结果进行系统的观察和记录，培养学生的观察能力和记录能力。

3.通过分组讨论，让学生相互交流观察到的现象，共同探讨生长过程中的变化，促进理解。

4.结合课本中的图示和文字描述，帮助学生建立生物学概念，如“种子发芽”、“开花结果”等。

5.定期进行课堂小测验，检查学生对重点内容的掌握情况，及时进行反馈和指导，确保学生对难点的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（种子、花盆、土壤等）、观察记录表。

2.课程平台：校园科学实验室、班级学习交流群。

3.信息化资源：凤仙花生长过程的视频资料、电子版的生长记录表。

4.教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、课堂问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于凤仙花生长过程的预习资料，包括生长周期的基础知识和观察记录表的填写方法。

-设计预习问题：提出“凤仙花的生命周期包括哪些阶段？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解凤仙花生长的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示凤仙花生长的视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凤仙花的生命周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-组织课堂活动：分组进行凤仙花生长过程的观察实验，记录生长变化。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生针对实验现象提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解凤仙花生长周期的知识点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验凤仙花的生长过程。

-合作学习法：小组合作完成观察任务，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生根据课堂实验结果，撰写凤仙花生长过程的观察报告。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习植物生长知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验结果撰写观察报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够清晰地描述凤仙花的生命周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等各个阶段。他们能够理解每个阶段的特点和生长条件，如种子发芽需要适宜的温度和湿度，开花结果需要充足的阳光和水分等。在课后作业中，学生的观察报告详细记录了凤仙花的生长变化，反映出他们对知识点的深刻理解。

2.观察能力方面：学生在课堂实验中，通过观察凤仙花的生长过程，培养了自己的观察能力。他们学会了如何使用观察记录表记录数据，如何注意细节变化，如何从实验中获取信息。在小组讨论中，学生能够分享自己的观察结果，讨论生长过程中的变化，这有助于提升他们的观察能力和科学思维能力。

3.实践操作能力方面：通过亲自参与凤仙花生长过程的观察实验，学生的实践操作能力得到了锻炼。他们学会了如何处理土壤，如何种植种子，如何照料植物，以及如何进行科学实验。这些操作经验的积累，有助于学生在未来的科学学习中更加得心应手。

4.团队合作能力方面：在小组实验活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。他们学会了如何与同伴沟通，如何协作解决问题，如何分享信息和成果。这种团队合作的经验，不仅提高了他们的沟通能力，也培养了他们的团队精神。

5.科学思维能力方面：学生在学习过程中，不断进行思考和分析。他们学会了如何提出假设，如何设计实验来验证假设，如何从实验结果中得出结论。这种科学思维的方法论，对学生形成科学的认知方式和解决问题的能力有着重要的影响。

6.学习兴趣和态度方面：学生对凤仙花的生长过程表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，对实验充满热情。在学习过程中，学生的态度认真，对科学探究充满好奇心和求知欲，这种积极的学习态度有助于他们在未来学习中取得更好的成绩。

7.自主学习能力方面：通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们学会了如何在没有老师指导的情况下，自主查找资料，