第5章 植物生命活动的调节（说课稿）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

第5章植物生命活动的调节（说课稿）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）》第5章植物生命活动的调节。主要包括植物激素的发现、植物激素的作用、植物激素的生理作用机制以及植物生长调节剂的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与学生在初中阶段学习的植物生长发育、植物激素的基本概念有紧密联系。在此基础上，本节课将深入探讨植物激素的具体种类、作用及其在植物生长发育中的调节作用，以及植物生长调节剂在农业生产中的应用。这些内容有助于学生更好地理解植物生命活动的内在规律。核心素养目标1.科学探究：通过探究植物激素的作用及其生理机制，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力，提升学生的科学探究素养。

2.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，分析植物激素调节植物生命活动的规律，培养学生的科学思维能力。

3.生活实践：通过学习植物生长调节剂的应用，引导学生关注生物科学在农业生产中的应用价值，提升学生的社会责任感和实践创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了植物生长发育的基本概念，了解了植物激素的基本种类和作用，对植物生长的内外因素有初步的认识。

2.在学习兴趣方面，学生对植物的生长变化有好奇心，对实验操作感兴趣。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过动手实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对植物激素作用机制的理解可能存在障碍，对植物生长调节剂的应用可能缺乏实际案例的支撑，以及将理论知识与实际生产相结合时可能遇到的困难。此外，学生在进行科学探究时可能会遇到实验设计不合理、数据分析不准确等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）》教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集与植物激素调节相关的图片、图表和视频，如激素作用机理的动画演示，以及激素在农业生产中的实际应用案例。

3.实验器材：准备实验所需的激素样品、植物材料、移液器、培养皿、标签纸等，并确保所有器材清洁、完好，符合实验室安全标准。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够在实验操作时安全、便捷地使用器材，同时便于分组讨论和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍植物激素的概念、种类及其在植物生长发育中的作用。通过多媒体展示植物激素的化学结构、作用机制以及不同激素在植物不同生长阶段的角色。接着，结合教材中的案例，讲解植物激素在农业生产中的应用，如激素处理种子、调控花期等。最后，介绍植物生长调节剂的种类、作用及其在农业生产中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与植物激素调节相关的练习题，让学生当堂完成。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。教师对学生的答案进行点评，指出错误和不足，引导学生正确理解植物激素的调节作用。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材内容，总结植物激素的种类、作用及其在农业生产中的应用，并举例说明。同时，鼓励学生通过查阅资料，了解植物激素研究的新进展，培养他们的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握植物激素的种类、作用及其在植物生长发育中的调节机制。通过对教材内容的学习，学生能够清晰地描述各类激素的功能，如生长素、赤霉素、脱落酸等，并能够将这些知识应用于解决实际生物学问题。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过对比分析不同激素的作用特点，培养了比较和归纳的思维能力。同时，通过实验设计和数据分析，学生的科学探究能力得到了提升，能够独立思考并解决问题。

3.实践技能：通过课堂上的实验操作，学生掌握了植物激素处理的基本技能，如激素溶液的配置、植物材料的处理等。这些实践技能的掌握为学生日后的科研工作或农业生产实践打下了坚实的基础。

4.理论联系实际：学生能够将所学的植物激素知识与农业生产实际相结合，理解激素在调控植物生长、提高作物产量和质量方面的应用，从而增强了学习的实用性和针对性。

5.自主学习：学生在课后能够主动查阅相关资料，了解植物激素研究的最新进展，如新型植物激素的发现、激素作用机理的研究等，培养了学生的自主学习能力和终身学习的观念。

6.科学素养：通过本节课的学习，学生的科学素养得到了提升。他们能够理解科学探究的基本过程，认识到科学研究的严谨性和科学方法的多样性，同时也能够对科学研究结果进行合理的判断和评价。教学反思与改进经过本节课的教学实践，我认为在知识传授、学生参与度以及教学资源利用等方面，都取得了一定的成效。然而，通过课后反思和学生的反馈，我也发现了几个需要改进的地方。

首先，关于教学内容的设计，我发现学生在理解植物激素作用机制时，仍存在一定的困惑。虽然我使用了多媒体资源和实例来辅助讲解，但部分学生对于抽象的概念和复杂的生理过程还是感到难以把握。因此，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加互动环节，如小组讨论或角色扮演，让学生在讨论中深入理解植物激素的作用和调节机制。

2.设计更多直观的实验活动，让学生通过动手操作来感受植物激素对植物生长的影响，从而加深对知识点的理解。

其次，在教学过程中，我注意到有些学生对于课堂讨论的参与度不高。这可能是因为他们对植物激素的应用缺乏直观的认识，或者是课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我打算：

1.创设更多贴近生活的教学情境，如讨论激素在农业生产中的应用实例，让学生能够将所学知识与实际生活联系起来。

2.调整课堂提问的方式，鼓励学生提出问题，并引导他们通过合作学习来寻找答案。

此外，在利用教学资源方面，我发现虽然我准备了一些图片和视频资料，但在展示时未能充分利用它们来增强学生的学习兴趣。未来，我计划：

1.对教学资源进行优化，选择更具吸引力和解释性的图片和视频，以便更好地辅助教学。

2.在课堂上更多地使用互动式教学工具，如在线投票系统，来收集学生的即时反馈，从而调整教学节奏和内容。

最后，我认为在作业布置方面也有改进的空间。目前的作业更多是书面练习，未来我打算：

1.布置更多实践性作业，如让学生设计简单的激素实验，或者调查当地农业生产中激素的使用情况。

2.定期组织小型测验，以检验学生对课堂内容的掌握程度，并及时给予反馈。板书设计1.本文重点知识点：

①植物激素的种类及其作用

②植物激素的生理作用机制

③植物生长调节剂的应用

2.重点词：

①生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯

②促生长、抑制生长、调节开花、果实的脱落

③激素信