第6课 有多少浪费本可避免 第二课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第6课有多少浪费本可避免第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“第6课有多少浪费本可避免第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版”本节课旨在让学生认识到生活中浪费现象的普遍性及其危害，培养节约资源的意识。教材通过生动的案例和图片，引导学生发现浪费现象，学会从自己做起，从身边的小事做起，避免浪费，养成节约的好习惯。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标1.让学生能够理解并内化节约资源的道德观念，提升道德素养。

2.培养学生观察生活中的浪费现象，提高问题分析和解决能力。

3.通过实际行动，践行节约资源，增强责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

①让学生认识到日常生活中浪费资源的常见现象。

②培养学生节约资源的意识，学会从身边小事做起，做到节约。

2.教学难点

①引导学生深入理解浪费资源的严重性和危害，提高他们的道德自觉性。

②指导学生在实际生活中如何具体实践节约资源的方法和技巧，形成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：提前发放四年级下册《道德与法治》统编版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表以及节约资源的宣传视频，以增强教学直观性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们在生活中有没有遇到过浪费现象？能举例说明吗？”让学生分享自己的观察和经历，然后引出本节课的主题：“今天我们将学习第6课《有多少浪费本可避免》，一起探讨如何从我们做起，减少浪费。”

2.讲授新知（20分钟）

①使用教材中的案例，让学生了解浪费资源的表现和危害。

②通过图片和视频资料，展示浪费现象的普遍性，引发学生思考。

③讨论节约资源的重要性，引导学生理解节约资源与个人道德素养的关系。

④分享节约资源的小窍门，让学生学会如何在生活中实践节约。

3.巩固练习（10分钟）

①分组讨论：每组讨论一个生活中常见的浪费现象，并提出至少三个可行的节约措施。

②每组选代表汇报讨论成果，其他组同学进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和每个人在其中的责任。鼓励学生在日常生活中践行节约，做到从我做起。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，观察家庭中的浪费现象，并至少提出一个改进措施，第二天在课堂上分享。同时，鼓励学生记录一周内的节约行为，形成节约日志，以培养良好的节约习惯。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够明确地识别和描述日常生活中常见的浪费资源的现象，如食物浪费、水电浪费等，提高了对浪费行为的敏感度和警觉性。

2.学生理解了浪费资源对环境和经济的负面影响，增强了节约资源的意识，能够在思想上认识到节约资源的重要性和紧迫性。

3.学生学会了节约资源的基本方法和技巧，如合理规划饮食以减少食物浪费，使用节能设备以减少电力消耗，重复利用物品以减少垃圾产生等。

4.学生在小组讨论中积极分享自己的观点和经验，提高了合作学习的能力，同时也学会了倾听他人的意见和接受反馈。

5.学生通过课堂学习和家庭实践，能够将节约资源的理念融入日常生活，形成了节约用水、用电、用纸等良好的行为习惯。

6.学生在课堂小结和作业分享中表现出较高的自我反思能力，能够评估自己的节约行为，并不断调整和优化。

7.学生通过记录节约日志，不仅培养了自己的观察力和记录能力，还增强了对节约资源行动的持续性和自觉性。

8.学生在课堂上展示的节约措施和成果，激发了其他同学的兴趣和参与热情，形成了良好的节约氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟生活场景，让学生在真实的情境中感受浪费资源的后果，从而加深对节约资源重要性的理解。

2.引入了学生家庭实践环节，鼓励学生将课堂上学到的节约理念应用到家庭生活中，通过记录和分享，形成家校互动，增强学生的实践能力和责任感。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题与他们生活实际脱节，或者讨论引导不够到位。

2.在教学方法上，我注意到课堂互动虽然积极，但有时过于依赖口头表达，忽视了学生的书面表达和记录能力的培养。

3.在教学评价上，我意识到评价标准较为单一，主要是基于学生的口头表现，未能全面反映学生的综合能力和实际行为改变。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在讨论环节加入更多与学生生活紧密相关的案例，同时加强对讨论过程的引导，确保每个学生都能积极参与。

2.我将在课堂上增加书面练习环节，比如让学生写下自己的节约计划或感悟，以此培养学生的书面表达能力，并记录他们的学习过程。

3.对于教学评价，我打算采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、家庭实践记录、小组讨论贡献等，以更全面地评估学生的学习效果和行为改变。

4.我还会考虑与家长合作，通过家长会或家访等方式，了解学生在家庭中的节约行为，将家校合作作为评价学生的一部分，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①教学重点知识点

-浪费资源的表现：如食物浪费、能源浪费等。

-节约资源的重要性：对环境、经济的积极影响。

-节约资源的方法：具体实践措施，如合理规划、重复利用。

②教学关键词

-浪费：识别和定义浪