四年级下数学教案-练习讲解课1-苏教版2015

四年级下数学教案练习讲解课1苏教版2015一、课题名称本节课的课题为“苏教版2015四年级下册数学教材的练习讲解课”，具体内容涉及“分数加减法的应用”。二、教学目标1.让学生掌握分数加减法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学应用能力。3.培养学生合作学习、探究学习的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：分数加减法的计算方法，以及在实际问题中的应用。2.教学重点：分数加减法的计算方法，以及解决实际问题的能力。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。2.合作探究教学：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。3.问题情境教学：通过实际情境，让学生体会数学的应用价值。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如水果、图形等）。2.学具：计算器、笔记本、彩色笔。六、教学过程1.导入新课展示生活中常见的分数现象，如水果分切、图形分割等，引导学生回顾分数的概念，为新课做铺垫。2.课本原文内容（1）分数加减法的计算法则①相同分母的分数相加减，只需将分子相加减，分母保持不变。②分母不相同的分数相加减，先通分，再按照相同分母的分数加减法进行计算。（2）分数加减法的应用例1：小明有3/4的苹果，小红有2/5的苹果，他们一共有多少苹果？解：通分，得到15/20的苹果和12/20的苹果，相加得到27/20的苹果，即小明和小红一共有27/20的苹果。3.具体分析（1）分析分数加减法的计算法则，强调通分的重要性。（2）分析分数加减法的应用，强调实际情境的运用。4.随堂练习（1）完成课本上的练习题，巩固所学知识。（2）组织学生进行小组讨论，解决练习中的问题。5.课堂小结七、教材分析教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。通过实际问题引入，让学生体会数学的应用价值，提高学生的数学素养。八、互动交流1.讨论环节（1）分组讨论：让学生在小组内分享学习心得，共同解决问题。（2）全班讨论：针对重点、难点问题，组织全班学生进行讨论。2.提问问答（1）教师提问：针对课本内容，提出问题，引导学生思考。（2）学生提问：鼓励学生提问，共同解决问题。九、作业设计1.完成课本上的课后练习题。2.拓展延伸：运用所学知识，解决生活中的实际问题。十、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：组织学生参加数学竞赛、兴趣小组等活动，提高学生的数学素养。重点和难点解析：一、教学目标的设定我必须确保教学目标明确且具有可操作性，以便学生能够清晰地了解学习目标和方向。例如，在分数加减法的教学中，我的目标是让学生不仅能够掌握计算方法，而且能够将这些方法应用到解决实际问题的情境中。二、教学难点的识别和攻克识别并攻克教学难点是教学成功的关键。在分数加减法的讲解中，我需要重点关注学生对于通分和异分母分数加减法的理解和应用。为了更好地帮助学生克服这个难点，我将设计一系列的例题和练习，逐步引导学生从基础概念出发，逐步提升到能够解决复杂问题的能力。三、教学方法的灵活运用我需要根据学生的实际情况灵活运用多种教学方法，如启发式教学、合作探究教学和问题情境教学。在分数加减法的教学中，我会通过创设有趣的生活情境，让学生在解决问题的过程中自然地学习分数加减法。四、教具与学具的准备教具和学具的准备直接影响到课堂效果。在准备教具和学具时，我会确保它们既能够吸引学生的注意力，又能够帮助学生在实践中理解抽象的数学概念。五、教学过程的细节教学过程需要精心设计，确保每个环节都能够有效地促进学生的学习。例如，在导入新课环节，我会通过展示生活中的分数现象，引导学生回顾分数的概念，为后续的学习打下坚实的基础。重点和难点解析：1.相同分母的分数相加减，只需将分子相加减，分母保持不变。我会通过具体的例子，如3/4+2/4，让学生直观地看到这一规则的应用。2.分母不相同的分数相加减，先通分，再按照相同分母的分数加减法进行计算。我会强调通分的重要性，并通过不同的例子展示如何找到公共分母。1.实际情境的引入：我会通过一个具体的例子，如小明和小红的苹果问题，引导学生理解分数加减法在解决实际问题中的应用。2.解题步骤的讲解：我会详细讲解如何将实际问题转化为数学问题，如何找到合适的分数进行计算，以及如何将计算结果还原为实际情境。3.错误分析：我会引导学生分析在解题过程中可能出现的错误，如忘记通分、计算错误等，并教授他们如何避免这些错误。在随堂练习环节，我会：1.设计不同层次的练习题，确保所有学生都能参与其中，并从中受益。2.鼓励学生提问和讨论，通过互动交流加深对知识的理解。3.对学生的答案进行及时反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学。一、课题名称苏教版四年级下册数学教材——《分数的加减法》二、教学目标1.让学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。2.培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维和数学表达能力。三、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减法的计算方法。教学重点：分数加减法的计算步骤和实际应用。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实践操作，通过具体实例加深理解。五：教具与学具准备1.多媒体课件2.分数卡片3.计算器4.练习题纸六、教学过程课本原文内容：“分数加减法是指将两个或多个分数相加或相减，得到一个新的分数。分数加减法的计算步骤如下：1.当分母相同时，直接将分子相加减，分母保持不变。2.当分母不同时，先通分，使分母相同，然后再进行分子相加减。”具体分析：1.我会展示分数加减法的定义，让学生理解其含义。2.接着，通过多媒体课件展示分数加减法的计算步骤，强调分母相同和不同时的处理方法。3.通过分数卡片，让学生实际操作，加深对计算步骤的理解。七、教材分析教材通过具体的实例和步骤讲解，帮助学生理解分数加减法的计算方法，贴近学生的实际生活，有利于提高学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，谁知道分数加减法的定义是什么？”提问问答步骤和话术：1.提问：“如果两个分数的分母不同，我们应该如何进行计算？”2.引导学生思考并回答：“我们需要先通分，使分母相同，然后再将分子相加减。”九、作业设计作业题目：a.1/3+2/5b.3/41/2a.小红有5/6的苹果，小明有1/3的苹果，他们一共有多少苹果？b.一本书有80页，小明已经看了3/4，还剩多少页？答案：1.a.1/3+2/5=5/15+6/15=11/15b.3/41/2=6/84/8=2/8=1/42.a.5/6+1/3=10/12+4/12=14/12=7/6（即1又1/6个苹果）b.80页3/480页=80页60页=20页十、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找分数加减法的应用实例，提高学生的数学素养。重点和难点解析：重点和难点解析：1.教学目标的明确性我必须确保我的教学目标既具体又明确，以便学生能够清楚地知道他们需要达到什么标准。例如，在分数加减法的教学中，我的目标是让学生不仅能够正确计算分数的加减，而且能够将这些计算应用到解决实际问题中。我会通过设计具体的任务和练习，让学生在实际操作中体会分数加减法的应用。2.教学难点的识别和解决识别并解决教学难点是教学成功的关键。在分数加减法的教学中，异分母分数的加减是难点。我会通过逐步引导的方式，先让学生熟悉同分母分数的加减，然后再引入异分母分数的加减，通过通分这一步骤，让学生逐步理解并掌握异分母分数加减的计算方法。3.教学方法的多样性我需要灵活运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。例如，我会在讲解分数加减法时，结合实际生活情境，如切蛋糕、分配糖果等，让学生在具体的情境中理解分数的意义和加减法的应用。4.教具与学具的准备教具和学具的选择和准备对学生的学习体验至关重要。我会准备分数卡片、计算器和多媒体课件等，以便学生在课堂上能够直观地看到分数的变化，并通过实际操作来加深理解。5.教学过程的细节a.课堂导入：我会通过一个有趣的故事或问题来引入新课，例如：“如果小明有3个苹果，他把其中的1个给了小红，剩下的苹果占原来总数的几分之几？”这样的问题可以激发学生的兴趣，并引导他们进入学习状态。b.例题讲解：在讲解例题时，我会详细讲解解题思路，逐步引导学生思考，例如：“我们先看分母，发现它们不相同，所以我们需要通分。分母4和6的最小公倍数是12，所以我们要将两个分数的分母都变为12。”6.互动交流a.讨论环节：我会提出开放性问题，如“你们认为分数加减法在生活中有哪些应用？”鼓励学生积极参与讨论，分享他们的想法。b.提问问答：我会通过提问来检查学生对知识的掌握情况，例如：“谁能告诉我，为什么在分数加减法中，我们需要先通分？”同时，我也会鼓励学生提问，以促进他们的思考。7.作业设计在作业设计中，我会确保题目既有挑战性又有实用性，例如：“假设一个班级有30名学生，其中有1/5的学生是女生，那么男生有多少人？”这样的题目能够让学生将所学知识应用到实际情境中。8.课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学效果，思考如何改进教学方法，并为学生提供拓展延伸的机会，例如：“请同学们回家后，尝试找出生活中可以运用分数加减法解决的问题，并记录下来。”通过这些细节的关注和精心设计，我相信能够帮助学生更好地理解和掌握分数加减法，提高他们的数学能力。一、课题名称苏教版四年级下册数学教材——《小数的乘法》二、教学目标1.让学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维和数学表达能力。三、教学难点与重点教学难点：小数乘法中进位和保留小数位数的问题。教学重点：小数乘法的计算步骤和实际应用。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实践操作，通过具体实例加深理解。五：教具与学具准备1.多媒体课件2.小数点卡片3.计算器4.练习题纸六、教学过程课本原文内容：“小数的乘法是指将两个小数相乘，得到一个新的小数。小数乘法的计算步骤如下：1.忽略小数点，将两个小数当作整数相乘。2.计算乘积后，根据两个小数的小数位数，在乘积中从右往左数出相应的位数，点上小数点。”具体分析：1.我会展示小数乘法的定义，让学生理解其含义。2.接着，通过多媒体课件展示小数乘法的计算步骤，强调忽略小数点进行整数乘法的重要性。3.通过小数点卡片，让学生实际操作，加深对计算步骤的理解。七、教材分析教材通过具体的实例和步骤讲解，帮助学生理解小数乘法的计算方法，贴近学生的实际生活，有利于提高学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，谁知道小数乘法的定义是什么？”提问问答步骤和话术：1.提问：“如果一个小数乘以一个整数，我们应该如何计算？”2.引导学生思考并回答：“我们先忽略小数点，将小数当作整数与整数相乘，然后再根据小数位数在乘积中点上小数点。”九、作业设计作业题目：a.2.5×3.2b.1.6×4.8a.一辆汽车以每小时60千米的速度行驶，行驶2.5小时，它行驶了多少千米？b.一个长方形的长是4.8米，宽是1.6米，它的面积是多少平方米？答案：1.a.2.5×3.2=8.0b.1.6×4.8=7.682.a.60千米/小时×2.5小时=150千米b.面积=长×宽=4.8米×1.6米=7.68平方米十、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找小数乘法的应用实例，提高学生的数学素养。例如，可以让学生计算购物时的总价，或者计算家庭水电费等。重点和难点解析：重点和难点解析：1.教学目标的明确性作为教师，我深知教学目标对于学生的学习方向至关重要。因此，我在设定教学目标时，不仅要求学生能够理解小数乘法的概念，还要确保他们能够熟练运用这一方法解决实际问题。我会通过具体的案例和练习，让学生在实际操作中感受到小数乘法的实用价值。2.教学难点的识别和攻克a.进位问题：我会通过逐步讲解和示范，让学生理解在小数乘法中，当乘积的某一位数大于等于10时，需要进行进位。我会用实际的例子来展示进位的步骤，例如：“当我们计算2.3乘以4.5时，忽略小数点，将它们当作整数相乘，得到10.35。然后，我们根据小数的位数，从右往左数出两位，点上小数点，得到10.35。这里，3和5相乘得到15，因为15大于等于10，所以我们需要将5写在个位上，并将1进位到十位，得到10.35。”b.保留小数位数：我会强调在计算完成后，如何根据原始小数的位数来确定最终结果的小数位数。我会通过比较和对比不同小数位数的结果，让学生明白保留小数位数的重要性。3.教学方法的多样性为了提高学生的学习兴趣和参与度，我会采用多种教学方法。例如，我会使用多媒体课件来展示小数乘法的计算过程，同时结合实际生活情境，如购物、烹饪等，让学生在实际操作中学习。4.教学过程的细节a.课堂导入：我会通过一个简单的生活问题引入新课，例如：“同学们，你们有没有遇到过需要计算商品价格的情况？”这样的问题可以激发学生的兴趣，并引导他们进入学习状态。b.例题讲解：在讲解例题时，我会详细讲解解题思路，逐步引导学生思考，例如：“我们先看