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文档简介

沪科版九年级物理教学案：17.1磁是什么在设计这堂《磁是什么》的物理课之前，我深入思考了如何让学生在理解磁概念的同时，也能培养他们的实践操作能力和科学探究精神。因此，我采用了以学生为主体，教师引导的教学模式，让学生在动手实验和思考探究中，理解磁的本质。本节课的教学目标是让学生了解磁的概念，理解磁性和磁极的基本性质，以及磁场的概念。同时，通过实验和观察，让学生掌握磁铁的指向性和磁场的分布。在教学难点与重点上，我将其设为磁场的概念和磁极的性质。因为这两个部分需要学生有较强的抽象思维能力，同时也要能结合实验现象进行理解。为了让学生更好地理解磁的概念，我准备了磁铁、铁屑、小铁钉等教具，以及实验记录表和学习手册等学具。我会通过一个简单的实验引入课题。我会让学生观察磁铁吸引铁屑的现象，并引导他们思考为什么磁铁能吸引铁屑。这个实验既能激发学生的兴趣，也能帮助他们直观地理解磁性的概念。然后，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享对磁性的理解和看法。在这个过程中，我会引导学生从实验现象出发，逐步深入到磁性和磁极的概念。接着，我会给学生发放实验记录表，让他们在小组合作的基础上，进行磁铁指向性的实验。通过观察和记录实验结果，让学生了解磁极的性质。在实验结束后，我会组织学生进行汇报和交流，让他们分享自己的实验成果和心得体会。在这个过程中，我会引导学生从实验现象中抽象出磁场的概念。然后，我会给学生发放学习手册，让他们在自主学习的过程中，进一步理解和巩固磁场的概念。在这个过程中，我会提供必要的引导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。重点和难点解析：在设计这堂《磁是什么》的物理课中，我发现了几个需要重点关注的细节。如何让学生直观地理解磁性的概念；如何引导学生从实验现象中抽象出磁场的概念；如何让学生在实践中培养自己的科学探究能力。对于如何让学生直观地理解磁性的概念这一细节，我选择了通过一个简单的实验引入课题。我会让学生观察磁铁吸引铁屑的现象，并引导他们思考为什么磁铁能吸引铁屑。这个实验既能激发学生的兴趣，也能帮助他们直观地理解磁性的概念。在实验过程中，我会引导学生关注磁铁和铁屑之间的相互作用，以及磁铁的吸引范围。通过这种直观的实验现象，学生能够更好地理解磁性的概念。在引导学生从实验现象中抽象出磁场的概念这一细节上，我会给学生发放实验记录表，让他们在小组合作的基础上，进行磁铁指向性的实验。通过观察和记录实验结果，让学生了解磁极的性质。在实验结束后，我会组织学生进行汇报和交流，让他们分享自己的实验成果和心得体会。在这个过程中，我会引导学生从实验现象中抽象出磁场的概念。我会提问学生：“为什么磁铁会指向某个方向？”、“磁场是如何影响磁铁的？”通过引导学生思考和讨论，他们能够逐渐理解磁场是一种无形的力，它对磁铁产生作用。在这堂《磁是什么》的物理课中，我重点关注了如何让学生直观地理解磁性的概念，如何引导学生从实验现象中抽象出磁场的概念，以及如何让学生在实践中培养自己的科学探究能力。通过设计实验、小组讨论、实践活动等教学方式，我希望能

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