云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2021学年高中生物必修一导学案：第六章第二节.细胞的分化

教学设计（主备人：杨颖萍）学科长审查签名：高中课程标准•生物必修16.2细胞分化一、内容及其解析1．内容：细胞分化及其意义，细胞的全能性。2．解析：通过问题探讨，逐步理解细胞分化及其意义，细胞的全能性。二、目标及其解析1．目标（1）说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。（2）举例说明细胞全能性在生产实践与科学争辩中的作用。（3）说出细胞全能性的实质及动植物细胞全能性的不同点。2．解析（1）通过问题的探究，理解细胞分化的意义。（2）通过对课本试验的探究，知道细胞全能性在生产实践中的应用。（3）通过比较弄清细胞全能性的实质和动植物细胞全能性的不同点。三、教学问题诊断分析本节内容包括细胞分化及意义、细胞的全能性和干细胞，其中主要内容是细胞分化和细胞全能性。教材先介绍什么是细胞分化，细胞分化对多细胞生物体的发育有什么重要意义；再介绍已经分化的细胞，仍旧可能具有发育为完整个体的潜能，即具有全能性；最终支配“干细胞争辩进展与人类健康”的资料搜集与分析活动。1、（1）细胞分化的概念和意义。（2）细胞全能性的概念。（3）细胞分化与细胞分裂的关系。2、（1）细胞分化的概念（2）细胞全能性的概念及实例四、教学支持条件分析由于内容比较抽象，可充分利用课本上的图片，或者用多媒体来进行教学。。五、教学过程设计（一）教学基本流程创设情景，导入新课创设情景，导入新课细胞的分化及其意义细胞的全能性小结（二）教学情景【创设情景，导入新课】：同学自由争辩教材P117“问题探讨”中的问题1、2，知道血细胞是由骨髓中的造血干细胞产生的。1、细胞的产生主要是通过什么实现的？（细胞有丝分裂）2、细胞有丝分裂的结果如何？（产生与亲代细胞相同的子细胞）3、红细胞、白细胞、血小板的形态、结构、功能相同吗？（不同）总结：那么造血干细胞为什么能产生这些形态、结构、功能不同的血细胞呢？这就是我们这一节课要学习的内容———细胞分化一、细胞的分化【多媒体演示动、植物个体发育的过程】引导同学分析总结出：1、细胞的分化概念问题1：观看课本118页图6—10分化的细胞可形成不同的组织和器官及图6—9植物体的不同细胞。什么是细胞分化？2、细胞分化的特点及意义问题2：在根尖形成过程中，细胞分裂与细胞分化有什么作用，二者有什么关系？问题3：分化后的细胞遗传物质是否发生转变？为什么？问题4：为什么分化后的细胞在形态、结构和功能上有很大差异？通过对以上问题的探讨，可以总结出以下两点：①细胞分化的意义：细胞分裂和细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，细胞分裂是细胞分化的基础，没有细胞分裂就没有细胞分化，但只有细胞分裂，而没有细胞分化，就不行能形成具有体定形态、结构和功能的组织和器官，生物体也就不行能进行正常的生长发育。因此，细胞分裂和细胞分化是生物个体发育的基础。②细胞分化的缘由：多细胞生物的每一个体细胞都是有同一个受精卵通过有丝分裂形成的，所以它们具有与受精卵相同的遗传物质，只是在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行状况不同，在某些细胞中，把握某性状的基因是打开的，而把握另一些性状的基因是关闭的。（细胞分化的内在缘由：基因选择性表达的结果）二、细胞的全能性问题5：什么叫细胞全能性？问题6：为什么高度分化的植物体细胞和动物细胞核具有全能性？问题7：高度分化的细胞在生物体内能表现出全能性吗？为什么？通过对以上问题的探讨，可以得出以下结论;细胞具有全能性的根本缘由：高度分化的植物体细胞和动物细胞核中仍含有保持本物种遗传特性的全套遗传物质。老师指出：细胞的全能性指的是已分化的细胞；强调的是“潜能”，这种“潜能”只有在某些特定的状况下，才能表现出来。问题7：争辩干细胞的最终目的是什么？干细胞有哪些类型？干细胞技术有那些应用？人能不能利用干细胞技术达到长生不老呢？提示：目前科学家已能在体外以干细胞为种子培育成功一些组织器官，来替代病变或年轻的组织器官。假如在年老时能使用上自己或他人婴幼儿或青年时期采集保存的干细胞及其衍生组织，那么人类长期追求的长生不老和幻想就有可能成为现实。造血干细胞移植是目前治愈白血病和某些遗传性血液病的惟一期望，在肿瘤和难治性免疫疾病的治疗中也有其独特的作用。设计意图：让同学初步了解细胞分化。师生活动：老师提出问，同学争辩回答，老师引导总结。4、目标检测1、下列不属于细胞分化特点的是（）。A.长久性B.稳定性C.仅发生于胚胎发育的早期D.不行逆性2、下列具有分化力量的细胞是（）。A.心肌细胞B.红细胞C.肠上皮细胞D.神经干细胞3、下列细胞中，能再恢复到原来分化前状态的是（）。A.种皮细胞B.神经细胞C.人体表皮细胞D.以上三种都不能4、治疗白血病经常用髓中的造血干细胞来产生不同种类的细胞，这是由于造血干细胞是（）A.未经分化的细胞B.高度分化的细胞C.进行了肯定程序的分化，产生的新细胞最终完成分化的细胞D.癌细胞5、在动物细胞中，具有最高全能性的是（）。A.造血干细胞B.受精卵C.心肌细胞D.、脂肪细胞6、在生物体内，细胞没有表现出访能性而是分化为不同的器官，其缘由是（）。A.细胞丢失了全能性B.不同细胞中遗传信息的执行状况不同C.不同的细胞中遗传信息不完全相同D.在个体发育的不同时期，细胞内的遗传物质发生了变化设计意图：让同学在记忆基础的学问，在学的基础上自然的记住学问点，以便于后面的运用。配餐作业A组题1．在生物的个体发育过程中，之所以由一个受精卵形成简单的生物体，主要是下列哪一生理过程起作用？（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞成熟D．细胞的分裂和分化2．细胞分化发生在（）。A．胚胎发育早期B．胚胎发育时期C．生物体的整个生命进程中D．幼体时期3．下列有关细胞分化和细胞分裂的叙述中，不正确的是（）。A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B．细胞分化发生在生物体的整个生命过程中C．细胞分裂是细胞分化的基础D．细胞分化过程使细胞中的遗传物质渐渐削减4．具有分裂力量的细胞是（）。A．心肌细胞B．红细胞C．神经细胞D．中胚层细胞5．下列有关细胞分化的叙述中，错误的是（）。A．细胞分化与生物的发育有亲密关系B．细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象C．细胞分化仅发生在胚胎时期D．细胞分化是在细胞形态结构和功能上发生稳定性差异的过程6．在生物体内，细胞没有表现出全能性而是分化为不同的组织器官，其缘由是（）。A．细胞丢失了全能性B．不同细胞中遗传信息的执行状况不同C．不同的细胞中遗传信息不完全相同D．在个体发育的不同时期，细胞内的遗传物质发生了变化7．下列有关细胞分化的叙述中，正确的是（）。A．细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象B．生物体的生长发育仅靠细胞分化就能完成C．细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎发育期，细胞外观上就表现出明显的变化D．细胞分化是稳定的，而且一般是可逆的设计意图：适当的转变问问题的方法，有助于同学深刻的理解学问点，在以后只是相互渗透的时候会综合应用学问。B组题8．在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_________、_________和_________上发生_________的过程，叫做细胞分化。在生物的整个生命进程中的_________时期，细胞分化达到最大限度。9．干细胞是指__________________________________________________。人的骨髓中有很多造血干细胞，它们能通过__________和__________，不断产生__________、__________和__________，补充到血液中去。举例说明干细胞争辩进展与人类健康的关系：__________________________________________________________________________________________。设计意图：通过对问题的辨析，进一步加深同学对本节学问的理解和应用。要求每位同学都要完成。C组题10．请依据图6－4回答下面的问题。（1）图A为科学家将分别得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培育，由单个细胞发育成完整新植株的过程示意图。分别出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过__________分裂来完成的，细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中，形态、结构和生理功能渐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做____________________。本试验说明高度分化的植物细胞仍保持着__________，即_________________________________________。图6－4（2）到目前为止，人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培育成新的个体，即高度特化的动物细胞，它的细胞__________性受限制，图B为克隆绵羊“多莉”的培育过程示意图，这说明白____________________________，“多莉”面部的毛色是_________。设计意图：通过上面的练习以提高同学综合分析和解决问题的力量，要求依据同学个人的实际状况选做。课后反思：学案班级姓名学号6.2细胞分化一、学习目标（1）说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。（2）举例说明细胞全能性在生产实践与科学争辩中的作用。（3）说出细胞全能性的实质及动植物细胞全能性的不同点。二、问题与例题（一）细胞的分化问题1：观看课本118页图6—10分化的细胞可形成不同的组织和器官及图6—9植物体的不同细胞。什么是细胞分化？问题2：在根尖形成过程中，细胞分裂与细胞分化有什么作用，二者有什么关系？问题3：分化后的细胞遗传物质是否发生转变？为什么？问题4：为什么分化后的细胞在形态、结构和功能上有很大差异？（二）细胞的全能性问题5：什么叫细胞全能性？问题6：为什么高度分化的植物体细胞和动物细胞核具有全能性？问题7：高度分化的细胞在生物体内能表现出全能性吗？为什么？问题7：争辩干细胞的最终目的是什么？干细胞有哪些类型？干细胞技术有那些应用？人能不能利用干细胞技术达到长生不老呢？三、目标检测1、下列不属于细胞分化特点的是（）。A.长久性B.稳定性C.仅发生于胚胎发育的早期D.不行逆性2、下列具有分化力量的细胞是（）。A.心肌细胞B.红细胞C.肠上皮细胞D.神经干细胞3、下列细胞中，能再恢复到原来分化前状态的是（）。A.种皮细胞B.神经细胞C.人体表皮细胞D.以上三种都不能4、治疗白血病经常用髓中的造血干细胞来产生不同种类的细胞，这是由于造血干细胞是（）A.未经分化的细胞B.高度分化的细胞C.进行了肯定程序的分化，产生的新细胞最终完成分化的细胞D.癌细胞5、在动物细胞中，具有最高全能性的是（）。A.造血干细胞B.受精卵C.心肌细胞D.、脂肪细胞6、在生物体内，细胞没有表现出访能性而是分化为不同的器官，其缘由是（）。A.细胞丢失了全能性B.不同细胞中遗传信息的执行状况不同C.不同的细胞中遗传信息不完全相同D.在个体发育的不同时期，细胞内的遗传物质发生了变化配餐作业A组题1．在生物的个体发育过程中，之所以由一个受精卵形成简单的生物体，主要是下列哪一生理过程起作用？（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞成熟D．细胞的分裂和分化2．细胞分化发生在（）。A．胚胎发育早期B．胚胎发育时期C．生物体的整个生命进程中D．幼体时期3．下列有关细胞分化和细胞分裂的叙述中，不正确的是（）。A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B．细胞分化发生在生物体的整个生命过程中C．细胞分裂是细胞分化的基础D．细胞分化过程使细胞中的遗传物质渐渐削减4．具有分裂力量的细胞是（）。A．心肌细胞B．红细胞C．神经细胞D．中胚层细胞5．下列有关细胞分化的叙述中，错误的是（）。A．细胞分化与生物的发育有亲密关系B．细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象C．细胞分化仅发生在胚胎时期D．细胞分化是在细胞形态结构和功能上发生稳定性差异的过程6．在生物体内，细胞没有表现出全能性而是分化为不同的组织器官，其缘由是（）。A．细胞丢失了全能性B．不同细胞中遗传信息的执行状况不同C．不同的细胞中遗传信息不完全相同D．在个体发育的不同时期，细胞内的遗传物质发生了变化7．下列有关细胞分化的叙述中，正确的是（）。A．细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象B．生物体的生长发育仅靠细胞分化就能完成C．细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎发育期，细胞外观上就表现出明显的变化D．细胞分化是稳定的，而且一般是可逆的B组题8．在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_________、_________和_________上发生_________的过程，叫做细胞分化。在生物的整个生命进程中的_________时期，细胞分化达到最大限度。9．干细胞是指________________________