《液压与气动技术》课程标准、授课计划

《液压与气动技术》课程标准

课程性质：专业群平台课

课程代码：

学时：64学时

学分；4学分

开设学期：大一第二学期

适用对象：机电一体化技术、机械制造及自动化、电气自动化技术、工业机器人技术

开课系部：机电工程系

一、课程性质

(-)课程定位

本课程是智能制造专业群的一门群平台课程，先修课程为《工程制图》、

《电工电子技术》等，后续课程为《自动控制系统制作》、《智能制造技术》

等。课程内容对接企业工作岗位，对接专业教学标准，对接“1+X”工业机器人

操作与运维职业技能等级标准，对接国家机电一体化技术应用人员职业标准。

(-)设计思路

依据智能制造专'亚群液压与气动技术课程标准和工程机械维修工国家职业

技能标准，把企业典型工作项目转化为教学项目，工作任务转化为学习任务。课

程内容与行业标准对接，学习过程与工作过程对接，形成“两转换、两对接”的课

程内容重构思路。教学内容中及时融入近几年新兴的叠加阀、插装阀、伺服阀和

比例阀。有机融入大国工匠、技能冠军和时代楷模等思政育人元素。有效达成

“坚定信念、养成素质、建构知识、提高能力”的四维教学目标，把学生培养为

德帮体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

二、课程目标

(-)总体目标

以职业能力培养为核心，重构课程教学模块，开展“资讯f计划f决策f实

施f检查一评价，，六位一体教学。让学生掌握液压系统安装、调试、控制及维修的

相关理论知识，初步具备i定的液压系统操作技能，树立液压系统安全操作意识，

具有一定的逻辑思维与创新能力，培养科学的工作方法和良好的职业道德习惯，提

高动手操作能力，能解决生产现场实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务，适

应生产一线工作的需要。

(-)思政目标

培养学生拥有技能强国的爱国主义、精益求精的工匠品质和爱岗敬业的劳动

精神，将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动(100%)。

(三)素质目标

1.培养学生具有按规范、重安全、保质量的职业素养(100%)；

2.具有较强的团队协作能力(100%)：

3.具有知识技能迁移能力和运用所学知识解决具体问题的能力(50%)；

4.具有紧密关注液气压新技术发展，成为液气压领域专家的职业发展倾向

(20%)o

(四)知识目标

1.了解液气压新技术的发展、应用及其前景(100%)：

2.熟悉液气压元件的结构特点、工作原理及其应用(100%)；

3.理解液气压基本回路及其配套电路的工作原理及其特点(100%)；

4.掌握典型液气压系统的传动原理及其工作要求(100%)o

(五)能力目标

L能正确选用液气压常用T具(100%)：

2.能安装、调试和维护简单液气压传动系统及其配套电气系统(100%)；

3.能诊断并排除简单液气压系统及其配套电气系统常见故障(80%)；

4.能根据工作需要，创新设计简单液气压传动系统及其配套电气系统(20%)

三、课程结构与内容

(-)课程结构

分析近五年机械制造及自动化专业毕业生的工作岗位，结合智能制造专业群人培方案，按照学习山接受到创新，知识由简单到爱

杂，技能由单一到综合，技术由传统到先进的逻辑进行设计，共设置4个教学项目，64学时。教学内容中融入技能大赛技术规范和创新

创业元素，引入职业证书标准，实现赛教融合、课证融通，构建“尚课赛证”一体化课程。课程结构如图1所示。

图I能力递进“岗课卷证”课程结构

(-)课程内容

项巨名称教学内容与要求课程思政活动设计建议参考学时

1.掌握液出缸和液压泵的工作原理：1.通过微深、动因自主学习元件

1.分享世界技能冠军的故事,培养学

2.掌握单向阀和液压微的工作原理：和回路工作原理:2.通过仿真软

牛.注重细节的品质、期全大局的意识

项目一3.掌握自动里溢流网和顺序网的工作原理；件设计液压回路；3.通过闯关动

和“干一行认一行”的职业精神和职

4.能设计调压回路：面调动学生学习积极性；4.小组

Q2-8汽车起重机

业索养：2.在实操过程中注意培养团队12

5.能设计手动换向回路：分工合作共同完成项H.培养学

液压系筑装调与协作、严谨细致、规范操作，坚定立志

6.能设计平衡回路和微紧回路:生动手操作技能和团队协作精

运雄成才和坚守职业道德的信念.促进「•程

7.能够读懂起重机液压系统原理图：神:5.分享世界技能冠军故事.

机械维修同位职业粽合素养的养成。

8.能够诊断并排除起苴机液压系统典型故障.培养学生技能报国、顾全大局的

意识。

L梨棉维电器和行程开关的1.作威理：

1.通过观看做课、动画学习元件

2.掌握电液换向阀和行程换向解的工作原理；1.分享大国工匠故事，培养学生严遂

和1可路的工作原理：2.通过仿真

3.掌握压力维电器的工作原理；细致、恪尽职守、追求卓越的匠心品

软件设计液压基本回路；3.通过

项目二1.掌樨节流阀和潮速阀的工作原理：质、•阡一行敬一行”的职业精神和职

间关动画调动学生学习积极性：

组合机床5.掌握穆加阀的工作原理：业素养:.在实操过程中注意培养团

YT4543220

1.以小殂为单位，分工合作共同

动力滑台液压系6.能设计电控和自动往返换向回路：队协作、严谨细致、规范操作，皇定

完成项培养学生的动手操作

统装调与运维7.能设计差动连接快速运动网路：立志成才和坚守职业道德的信念，促

技能和团队协作精裨；5.通过分

8.能设计节油调速和速度换接回路：进液压机床类设备维脩岗位职业统合

拿大国工匠故事故事，培养学生

9.能移读懂动力滑台液压系统原理到：素养的养成.

精益求精的匠心品质。

【0.能够诊断并排除动力滑台典型液压故障.

1.掌握先导性溢流阀的工作原理；1.通过观科做课、动画学习元件

L分享大国工匠故事，培养学生产值

2.掌握恸装陶的工作原理：和四路的工作原理：2.通过仇典

规范、一丝不苟的工作态度、“干一

3.能设计远程调压回路：软件设it液压基本回路:3.通过

项目三行爱一行”的职业精神和职业素养：

4.施设计行程开关控制的速度换接回路：闾关动画调动学生学习枳板性：

YA32-200液压机2.在实操过程中注意培养团队怫作、

工能设计保压回路：4.以小组为单位，分工合作共同12

液压系统装调与严谨细致、规范操作，坚定立志成才

6,能设计释压回路:完成项目，培养学生的动手操作

运维和坚守职业道德的信念，促进冲压机

7.能设计背压回路:技能和团队协作精神：5.通过分

类设备维性询位职业综合素养的养

8.能移读懂压力机液压系统原理图：享大国工匠故事，培养学生严说

成。

9.能够诊断并排除压力机典型液压放阳，规范、一丝不苟的工作态度，

1.掌握气液阻尼缸的工作原理：

2.掌握气动换向内的工作原理：

3.常握气动节流阀的工作原理：

4.掌握很向何的工作原理：

5.掌握气压逻辑元件的工作原理：

1.通过观看微课、动画学习元件

6.掌握气动压力顺序阀的工作膜理：L分享劳模故事，培养学生求真务

和回路的工作原珊：2.通过仿真

7.掌握行程换向阀的工作原理.实、潜心钻研的职业品质、“干一行

软件设计液压基本回路；3.通过

5.能设计电控和自动往返换向回路：精一行”的职业精神和职业素养：2.

同关动画调动学生学习积极性；

项目四6.能设计差动连接快速运动网路：在实探过程中注意培养团队协作、产

4.以小组为单位，分工合作共同16

气压传动袋置创7.能设计节流调速回路：谨细致、规常操作，坚定立志成才知

完成项目，培养学生的动予操作

新设计与装调8.能设计速度换接回路；坚守职业道德的信念，促进气压传动

技能和团队协作精神:5.通过分

9.能帔创新设计气液动力泡台气IE系统：装置创新设计岗位职业揉合素养的养

享劳模故中,培养学生求真务实、

10.能够诊断并排除气液动力滑台典型气球故成.

潜心钻研的职业品防.

障.

11.能设计手动换向回路:

12,能设计过战自动保护回路：

13.能创新设计公交车关门防夹气11系统：

M.能排除公交车关门防夹气压系统常见故

障

四、实施建议

（-）教学基本要求

1.教学团队

（1）在教学团队构成方面，《液压与气动技术》课程应具有20名专兼职教

师，专兼职教师比率应为1:1,才能顺利实现校企合作教学任务；为了保证教学

质量，专职教师学历都应在硕士以上，兼职教师学历都应在本科以上，应采用老中

青结合的团队结构。职称结构要合理，应包括高级、中级、初级职称。另外，教

学团队要有团队意识和合作精神。

（2）在教师素质方面，主讲教师应具有教师资格证，要通过学院职业教育

教学能力测评；有一年以上液压行业企业工作经历或企业锻炼经历，具有与该课程

内容相关的液压实践经验，获取了相关职业资格证书，能够不断学习掌握液压新技

术，具有一定的科研能力。

企业兼职教师在企业需是技术骨干或业务骨干，本科学历，具有中级及以上

职称。要具有较高的师德修养，懂得教学规律。应遵守学校教学管理制度。积极参

与专业建设和课程建设等，能“上课堂、进厂房”，“勤业、敬业、专业、乐业”。

2.实训条件：

（1）校内教学

在教学过程中，尽量应用教学平台、多媒体、投影等教学资源辅助教学。液压

与气动实训室：配备基础液压与气压实训台、叠加阀控制液压传动实训装置、插装

阀控制液压传动实训装置、液压传动系统创新应用实训装置、气压传动系统创新应用

实训装置、计算机及相关仿真软件、数字万用表、扳手等设备（设施），用于液压与

气动回路和系统安装与维修等的实训教学。实训室布局尽量贴近企业工位条件并

满足学生操作工位数，将校内实训室划分为学习区、实操区、备件区，模拟企业工

作环境。

（2）校外教学

序号企业名称合作内容（合作形式）备注

中通客车股份有教师、学生、工程师共同参与液压设学生实习从事液压设备

1

限公司备维修，提供学生顶岗实习岗位、指维修

导学生实习实训、提供教师实践岗住。

山东贞元汽车车生产现场参观、学生实习、就业。学生实习从事液压设备

2

轮有限公司安装、调试、运行维护

山东天工岩土工师生参观、学生实习、教师实践、课教师参与企业课题研究

3

程设备有限公司题研究。

乖宝宠物食品集师生参观、学生实习、教师实践、课学生从事气动自动化生.

4团股份有限公司题研究。产线安装、调试、运行

维护

3.教学资源

认真研究教学内容，按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用国家规划

选材，按照“必需、够用、实用”原则开发信息化教学资源。

(1)教材

应充分体现“行动导向”教学理念，实现模块化教学；应根据本专业职业活动

要求，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和实践操作规程，结合

企业实践组织教材内容；本着先进性、通用性、实用性的原则，将本专业新技术、新

知识、新工艺、新规范及时纳入教材，校企开发《液压与气压传动系统安装与检修》

工作手册，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

2.在线资源

根据教学需要，课程要具有适应性强的PPT课件、电子教案、微课、动画等，

学银在线课程帮助学生完成课前学习、在线测试、课后拓展作业及讨论交流等，提高

课程效率和质量。

3.学习平台

教学平台具有互联网安全管理备案和国家信息安全等级保护一级认证。能实

现小组讨论结果上传、头脑风暴、弹幕、考勤等功能，实现学习跟踪智能化、教学

决策数据化，评价反馈及时化。

(-)教学建议

1.在教学模式上，米取“线上线下混合式”教学模式；

2.在教学方法上采用“活页式工作手册”为指引，任务驱动为主线，学习

平台自学知识，线下课堂练技能、自主探究与小组合作相结合，基于“线上线下

混合式”教学模式，打造高效课堂。

（1）六步教学法

本课程教学项目设计由教师与企业工程师共同制定，融入的知识和技能点具

有由简到繁、由易到难、穿插融合、结合实际工程等特点，在教学过程中，模拟实

际工程完成过程，每个项目以典型工作任务为主线，采用“资讯一计划一决策

f实施一检查f评价"六步教学，各项目知识层层递进、难度逐渐提高，最终达

到教学目标。

（2）行动导向教学法

遵循“行动导向”教学理念，教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主

导作用，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”

着手，通过引导学生完成“任务”，实现教学目标。在每个教学项目中，每位同学

重点承担一个任务，小组合作共同完成该项目，培养学生的责任心和团队精神。

（3）演示法

教师进行实操示范，运用录播系统，分解操作要点，强化学生记忆。教师展示

严谨细致、精益求精的工作态度，高超的技艺和精湛的技能，培养学生敬业精神。

每个项目结束后，所有学生都需要参加项目成果展示。实训展示需要每位同学根据

教师提出控制要求，在规定时间内完成该项目（任务）的安装调试工作，培养学生

独立思考能力、树立时间观念，提升表达能力、反应能力和总结能力。

（4）翻转课堂教学法

以学生为核心，学生是学习的探究者，是知识技能的主动获取者，教师升格

为学生学习的设计者、指导者、帮助者学习伙伴。例如：编写配套教材，设计图纸

适当留白，而且随着课程向前推进，留白越来越多，给学生留有足够的思考空间，

让学生通过争论、思考补全图纸。相比直接给出完整图纸，可以避免学生不动脑子、

单纯模仿，把思维能力和创新能力培养贯穿到教学实施全过程中。

3.完善网络教学，实现资源共享。

（三）参考书

1.车君华，李莉主编，《液压与气压传动技术项目化教程》（第2版），北

京：北京理工大学出版社,2022.1；

2.丁海峰，王利娜主编，《液压与气压传动项目教程》，北京：电子工业出

版社,2024；

3.王秋敏，赵秀华主编，《液压与气压传动》（活页式教材），北京：北京

理工大学出版社，2021.9o

五、学生考核与评价

考核评价采用覆盖课前、课中、课后三个学习时间段，线上、线下学习两

种学习方式，全方位、多维度、全面无缝的立体化考核，能真实详细的反应学生

在混合式教学模式下的学习情况。

（-）考核标准

本门课程学习一个学期，每个项目由线上考核成绩以及线下考核成绩两部

分构成，线上考核通过大数据开展教学过程监测、学情分析和学业水平诊断，逐步

实现对学生课业的客观评价和个性化培养，主要由课程作业、在线测试以及在线学习

行为构成；线下考核融入国赛评分标准、企业技术规范、技能等级标准，主要由与

教师互动情况、学生课堂参与度、实践任务完成情况、小组汇报、上交项目实施报告

构成。

（-）评价方法

紧扣教学目标，明确向位知识、能力、素质要求，细化职业索养类别，构建

评价模型，覆盖课前、课中、课后，主体包括教师、学生、企业专家；注重形成评

价与结果评价相结合，探索增值评价，健全“多维多元”综合评价体系。过程性评价

结果上传学银在线平台，结合学生在平台上的其它学习数据，综合分析出每个学生阶

段性学习成果，60分以上4标，75分以上良好，90分以上优秀，系统会自动给

成果达标的同学发证书，给成果不达标的同学提出警告。

1.过程评价（占60S）

从情感态度、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表

现进行综合测评；主要包括参加学习的课时、学习过程的参与程度、学习过程中

的成果、技术操作与应用。将其权重设置为课前10乐课中30%,课后10%,三

阶段过程评价引导学生梳理问题根源，解决教学重点，突破教学难点。

2.结果评价（占40%）

围绕项FI实施环节，从完成项目的质量、学生知识点的掌握、技能的熟练

程度等方面进行评价。主要包括基础知识、基本技能、素质达标和项目成果四部

分。通过师评、自评、互评、企业专家评价完成。专家评价重点关注学生实训方案

合理性和可行性、实训过程和工作手册记录的规范性，侧重结果反映出来的专业知

识、技能及职业素养。

3.增值评价（附加分）

借助云计算，从任务、项目、模块、课程四个层面出发，分析学生的行为

数据变化，形成个性化成长报告，实现对学生的增值评价。设计创造性学习增值任

务，精准量化学生成长，拓展学生思维、培养学生创新能力和自主探究能力；鼓

励学生参加技能大赛、创新创业大赛等活动，实现个人价值提升。

4.综合评价

将过程评价成绩和结果评价成绩按比例计入综合评价，增值评价附加分另

计。

图2“多元多维”智能评价体系

（三）评分等级

评分等级分为A、B、C、D四个等级。

A：分数290,高质量符合要求，按时完成；

B：75《分数V90,基本符合要求，按时完成；

C：60W分数V75,按要求完成，超时；

D：分数V60,未按要求完成，且超时。为了提高学生学习的积极性，使学

生积极参加到课堂的学习中来，使用过程性考核的考核方式。平时成绩（包括作业、

考勤、课堂表现）占20分，任务完成情况考核占30分，期末考试成绩占

50分。

六、课程整体设计

教学情景建议

序号项目名称任务编号、名称知识点技能训练教学里点

设计学时

任务1液压技术认知

1.液压缸和液压泵1.设计圜压回路：1.汽车起重机液1.用户反应起3t机4

任务2方向控制回路的工作原理：2.设计手动换向回路：乐系统原理分析.支腿内缩:

设计与装调4

2.单向阀和液压锁3.设计平衡回路；2.用户反应变幅缸

项目1

任务3压力控制回路的工作原理:4.设计如紧回路:内缩：

1Q2-8汽东起重机液

设计与装调4

3.口动型里溢流阀5.读愦起重机液压系统3.用户反映工作年

比系统

任务4汽车起出机液和顺序阀的工作原原理图；力不足。

压系统传动分析与故

理：6.诊断并排除起通机典4

隙诊断排除

型液压故障。

任务1电控点动换向

1.继电器和行程开1.设计电控和自动往返1.设计电控和自1.用户反应动力滑

回路设计与装调4

2关的工作原理；换向回路；动往返换向回路；台速度不平稳：

任务2电控自动往返

YT4543组合机床动2.电液换向阀和行2.设计差动连接快速运2.读懂动力浒台2.用户反应速度太

2回路设计与裳调4

力滑台液压系统装程换向阀的工作原动回路；液压系统原理图。慢，达不到要求；

任务3速度控制回路

调与运维理：3.能设计留流调速回路：3.用户反应设备经

设计与装翻4

J.压力维电器的工1.设计速度换接回路;常浜油。

任务压力控制回路

4作原理：6法憧动力济台液压冬

设计与装调4

L节流阀和调速拥统原理图:

任务动力滑台液压

5的工作原理；6.诊断并排除动力滑台

系统传动分析与故障

桑加阀的工作原典里液压故障.1

渗断排除5.

理.

任务1压力控制回路

1.常押先导性溢流1.设计远程调用回路：L设计行程开关1.用户反应压力机

设计与装调

1

沟的工作原理：2.设计行程开关控制的控制的速度换接启动后,油泵输油不

.掌握插装闺的工速度换接回路；回路:枪定（指

任务2速度控制回路2

设计与装调3.设计保压回路：

项目3作原理：2.读懂压力机液针可见停滞往发抖1

4.设计择压回路：

3YA32-200液压机液压系统原理图动）

.设计背压回路：

仟畀油乐机液压泵5

压系统装调与运傩3

统传动分析与故障诊5.读懂压力机液压系统

断排除

原埋图；4

6.诊断并排除压力机典

型液压故障.

任务1气压技术认知1.气液阻尼缸的工1.设计电捽和自动往返1.气液阻尼缸的1.用户反应动力滑

项目4气液动力出

作原理：换向回路:工作原理：台速度不平稳：

1台气压系统设计与4

2.设计差动连接快速运

2.气动换向网的工2.设计气液动力2.用户反应速度太

装调动回版

任外2气液动力沿台作原理，3,设计节流调速回路及滑台气压系铁：慢.达不到要求，

气压系统创新设计与3.气动节流周的工速度焕接回路；3.设计公交车关3,用户反应设备经

4.设计气液动力滑台气

笠调作原理：门防夹气压系统：常漏气。

压系统：

1.单向阀的工作原4.用户反应关不上

任务3公交午开关门4.设计自动计量

5.诊断并排除气液动力

*装置气压系统；门：

气压系统创新设计与潜台典型液压故障.

5.气压逻轼元件的5.用户反应碰到人

袋调6.设计手动换向回路：

工作原理:时保护系统反映太

7.设计过载自动保护回

5.气动压力顺序阀慢：

路：

的工作原埋；6.用户反应保护系

8.设计公交车关门防夹

7.行程换向网的工统失效。

气压系统：

作原理•

任务4自动计地装置9.排除公交车关门防央

气压系统创新设计与气压系统常见故障.

装询10.设计自动计量装置气

压系统；

1L排除自动计量装置气

压系统将见故障，

执笔人：丁海峰审核人：赵林

制定（修订）H期：2022.07

A用&*1处同伐

厚例博学求精创新

编号：LZYJWC-1-18

1城职业技术学院

2023-2024学年第1学期

学期授课计划

2023年7月1日制

系

部机电工程系

业

专

机电一体化技术

称

课

程

名《液压与气动技术》

数

口

计

划

总

寸64

数

已

授

课

H寸

数

本0

例

授

两

课64

班级理实一体化期中复习期末复习

23s机电一体化技大（三）164

23s机电一体化技犬（三）264

任课教师：徐一帅

教研室主任：_________________________________

教研室讨论通过日期：202371

系部领导签字：_____________________________

说明

一、编写依据

按照2023s机电一体化技术（三二连读）专业人才培养方案、《液压与气动技术》

课程标准、课程教学任务书的要求，结合教材而编写的实施性教学计划。

一、教学对象

2023s机电一体化技术（三）1、2班学生

三、考核方式

《液压与气动技术》课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式。在阶段专