《中医药基础》课程标准

《中医药基础》课程标准

课程编号：G2431408适用专业：中药学

培养层次：三年制大专课程类别：专业基础课

修课方式：考查教学时数：54学时（理论）

总学分数：3开设学期：第一学期

一、课程定位和设计思路

（一）课程定位

1.课程简介

中医药学基础是高职中药学及药学专业的一门重要的专业基础课。课程包括中医学、

中医诊断学、中药学、方剂学和中成药学等基础理论、基本知识、基本技能。

2.课程性质

专业基础课

3.在课程体系中的地位

本课程是药学、中药学等专业的基础课程，是药学、中药学技能型专门人才的一个必

修课程。

4.课程作用

本课程的任务是使学生具备从事药品经营等工作所必需的中医药学的基本知识和基

木技能，形成良好的职业素质和服务态度，为学生今后学习相关专业知识和职业技能、增

强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实的基础，使其成为高素质技能型人才。

（二）设计思路

1.课程设计理念

通过教与学，使学生掌握必需的中医药学基础的基本理论知识；具备在中药房及中药

柜台从事中药饮片调剂、中成药调剂及药品储藏保管的职业能力；具备自主学习的方法能

力；具备团结协作、沟通交流的社会能力；具备良好的职业素养。使学生真正成为能适应

药学、中药产业化发展需要、德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。本课程强调

学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问

题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法,

为终身学习打下坚实的基础。

2.课程设计思路

1

中医药学基础课程是依据《药学、中药学专业人才培养方案》而设置，在理论为实践

服务、工作过程为导向、重点培养学生职业能力的理念指导下，结合中药行业现状、我校

现有条件以及高职中药专业学生学习特点，制定该课程标准。

本课程标准的每一项目下的工作任务又分为具体模块。根据高等职业院校学生的认知

特点和国家中药调剂员等高级工种要求安排选取，同时考虑理实一体、任务驱动教学模式

的实施。整体工作项目编排由简到繁、由易到难，具有典型性、可操作性。

二、课程目标

（一）知识目标

1.掌握常用中药、中成药的功效与应用，掌握常用中药饮片的性状鉴别。

2.熟悉中医学的基本理论与思维方法，方剂学的基本知识。

3.了解中医的四诊、辨证与防治原则。

（二）能力目标

1.能够熟练识别常用中药饮片，通过分析常用中成药处方，培养学生药品经营和管

理能力。

2.学会中药和中成药审方、计价、调配、复核、发药的操作技能及注意事项。

（三）素质目标

1.树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和

科学严谨的工作态度。

2.具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。

三、课程内容和要求

按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准

确定课程教学内容（学习情境），明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。

四、参考学时

68学时，理论56学时，实践12学时

1.课程内容及学时分配

表1：《中医药学基础》课程内容及学时分配一览表

序教学参考

教学内容与教学要求教学活动设计

号项目课时

1.中医药学的知识要求1.通过举例古代

1概述4

发展概况1.了解不同历史时期中医药学名医事迹、分析中

2

2.中医学的基的发展成就医案例，学习中医

本特点2.中医四大经典著作的名称及药学的发展历史

形成时期和特点

3.熟悉金元四大家、温病四大2.充分利用启发

家的姓名及学术流派式教学，激发学生

能力要求学习中医药学的

1.掌握整体观念、辨证论治的内积极性和兴趣

涵

2.了解中医四大经典著作在中

医学上的地位和价值

素质要求

1.具有传承发扬中医学的责任

感

1.阴阳的基本知识要求

概念和特征L掌握阴阳的基本概念和特征

2.阴阳学说的2.掌握阴阳学说的基本内容1.以工作情景导

基本内容3.熟悉五行的概念、特征与归类入的形式，学习古

3.阴阳学说在推演代哲学阴阳五行

中医学中的应4.掌握五行学说的基本内容思维模式，充分运

用能力要求用启发式教学

阴阳

24.五行的概念、1.了解阴阳五行学说在中医学2.通过举例，形象4

五行

特征与归类推中的应用的学习阴阳五行

演2.能用阴阳五行学说初步辨识学说在中医中的

5.五行学说的人体的病理表现及机制，确定防应用，充分利用启

基本内容治原则及方法发式教学

6.五行学说在素质要求

中医学中的应L具备中国传统文化基础知识

用和中国古代哲学思维模式

1.五脏：心肝脾知识要求1.以工作情景导

3藏象8

肺肾的生理功1.掌握心肝脾肺肾的生理功能入的形式，通过案

3

能和生理特性和生理特性例分析，学习以五

2.六腑：胆、胃、2.熟悉五脏与体、窍、志、液的脏为中心的脏腑

小肠、大肠、膀关系的生理功能和生

胱、三焦的生理3.熟悉胆、胃、小肠、大肠、膀理特性，充分运用

功能和生理特胱、三焦的生理功能和生理特点启发式和讨论式

点4.了解脑、女子胞的生理功能和教学

3.奇恒之腑：生理特点2,给出临床常见

脑、女子胞的生5.了解脏腑之间的关系病的病例，让学生

理功能和生理能力要求通过讨论，用中医

特点1.能用藏象学说初步辨识脏腑思维模式来完成

4.脏腑之间的的病理表现及机制，确定防治原病例的分析

关系则与方法

素质要求

1.了解中医藏象与西医脏器在

内涵上的区别，具备中医思维

知识要求

1.掌握气的概念、生成、功能、

1.以工作情景导

运动、分类

1.气的概念、生入的形式，通过案

掌握血的概念、生成、循行、功

成、功能、运动、例分析，学习气血

能

分类津液的概念和功

2.掌握津液的基本概念、生成、

2.血的概念、生能，充分运用启发

输布与排泄、功能

气血成、循行、功能式和讨论式教学

43.熟悉气血津液之间的关系2

津液津液的基本概

能力要求

念、生成、输布2.给出临床常见

1.了解气血津液学说在中医临

与排泄、功能病的病例，让学生

床中的应用

3.气血津液之通过讨论，用中医

2.具有中医健康宣教、指导养生

间的关系思维模式来完成

保健的能力

病例的分析

素质要求

1.培养学说中医的兴趣，正确理

4

解中医学的特色和优势

知识要求

1.以工作情景导

1.掌握六淫、戾气、内伤七情、

入的形式，通过案

饮食失宜、劳逸过度、痰饮瘀血

例分析，学习病因

1.病因学说：六等致病因素的特点

病机的基本知识，

淫、戾气、内伤2.掌握病机学说：正邪相争、阴

充分运用启发式

七情、饮食失阳失调的机制

和讨论式教学

病因宜、劳逸过度、能力要求

52

病机痰饮瘀血1.了解中医病因与西医的区别

2.给出临床常见

2.病机学说：正所在

病的病例，让学生

邪相争、阴阳失2.能够运用病因学说预防疾病

通过讨论，用中医

调的发生，指导日常生活保健

思维模式来完成

素质要求

病例的分析

1.具有学习中医的兴趣，正确理

解中医的特色和优势

1.望诊：望神、知识要求

1.以工作情景导

望面色、望形L掌握望诊诊察疾病的方法：望

入的形式，通过案

态、望局部情神、望面色、望形态、望局部情

例分析，学习中医

况、望皮肤、望况、望皮肤、望分泌物与排泄物、

四诊的基本知识，

分泌物与排泄望舌

充分运用启发式

物、望舌2.了解闻诊的内容：听声音、嗅

和讨论式教学

2.闻诊：听声气味

6四诊音、嗅气味3.掌握问诊内容：问寒热、问汗、4

2.给出临床常见

3.问诊：问寒问疼痛、问饮食与口味、问二便、

病的病例，让学生

热、问汗、问疼问睡眠、问经带、问小儿

通过讨论，用中医

痛、问饮食与口4.掌握切诊诊察疾病的方法：脉

思维模式来完成

味、问二便、问诊、按诊

病例的分析

睡眠、问经带、能力要求

问小儿1.能应用望神、望色、望舌、闻

4.切诊：脉诊、诊、问诊、脉诊的基本方法采集

5

按诊病情

素质要求

1.具有良好的职业道德和敬业

精神

具有勤学苦练的求学精神

1.八纲辨证施知识要求

1.以工作情景导

护：表里、寒热、1.掌握八纲辨证施护：表里、寒

入的形式，通过案

虚实、阴阳热、虚实、阴阳

例分析，学习中医

2.脏腑辨证施2.掌握脏腑辨证施护：心与小肠

辨证论治，充分运

护：心与小肠病、肺与大肠病、脾与胃病、肝

用启发式和讨论

病、肺与大肠与胆病、肾与膀胱病、脏腑兼病

式教学

病、脾与胃病、3.掌握卫气营血辨证施护：卫分

7辨证2

肝与胆病、肾与证、气分证、营分证、血分证

2.给出临床常见

膀胱病、脏腑兼能力要求

病的病例，让学生

病1.运用八纲辨证、脏腑辨证卫气

通过讨论，用中医

3.卫气营血辨营血辨证分析临床病例，作出护

思维模式来完成

证施护：卫分理诊断

病例的分析

证、气分证、营素质要求

分证、血分证1.树立中医护理的整体观

1.以工作情景导

知识要求入的形式，通过案

1.了解养生的基本原则与方法例分析，学习中医

2.了解治未病的内涵养生的原则和方

1.养生：基本原

能力要求法，充分运用启发

防治则与方法

81.能应用中医和养生的基本原式和讨论式教学2

原则2.预防：未病先

则和方法，开展健康教育，指导2.给出现实常见

防、既病防变

防病养生生活现象，让学生

素质要求通过讨论，用中医

1.树立中医养生的正确理念思维模式从养生

角度来完成的分

6

析

知识要求

1.掌握中药的性能

2.掌握中药的配伍与使用

3.掌握中药的采收与加工

4.掌握中药的炮制

1.中药的性能5.了解中药的鉴别方法

2.中药的配伍能力要求1.以工作情景导

与使用1.能够用中药的性能分析常用入的形式，通过案

中药

3.中药的采收、中药例分析，学习中药

9基础2

加工2能.够对常用中药进行炮制的基本知识，充分

知识

4.中药炮制3.掌握常用中药的鉴别方法运用启发式和讨

5.中药的鉴别素质要求论式教学

方法1.树立药品质量观念和药品安

全意识，具有理论联系实际，实

事求是的工作作风和科学严谨

的工作态度。

2.具有良好职业道德，科学工

作态度严谨细致的专业学风。

1.解表药知识要求1.以工作情景导

2.清热药1.掌握常用中药材的归经、功效入的形式，通过案

3泻.下药应用、性能特点、用法用量、使例分析，学习中药

常用

4.祛风湿药用注意。方剂的基本知识，

中药

105.芳香化湿药2.掌握常用中药材的形状、大充分运用启发式20

及应

6.利水渗湿药小、颜色、气味、表面特征和讨论式教学

用

7.温里药3.了解中药饮片水试、火试内容2.给出临床常见

8.理气药能力要求病的病例，让学生

9消.食药1.学会对常用果实、种子、花类通过讨论，选择合

7

10.止血药全草、茎叶中药饮片性状鉴别方适的中药、方剂

11.活血化瘀药法，为从事药品经营管理奠定基3.参观中药标本，

12.化痰止咳平础学习常用中药的

喘药素质要求功效

13.安神药1.树立药品质量观念和药品安

14.平肝熄风药全意识，具有理论联系实际，实

15.开窍药事求是的工作作风和科学严谨

16.补虚药的工作态度。

17收.涩药2.具有良好职业道德，科学工

18.外用药作态度严谨细致的专业学风。

知识要求

1.了解方剂组方特点1.以工作情景导

2.熟悉方剂的分类与剂型入的形式，通过案

1.方剂组方特3.了解方剂的应用例分析，学习方剂

点4.了解中成药稳定性的基本知识，充分

方剂

2.方剂的分类能力要求运用启发式和讨

学基

11与剂型1.根据临床病情需要和药物特论式教学2

础知

3.方剂的应用性选择和制作合适的剂型

识

4.中成药稳定2.正确煎服中药汤剂2.给出临床常见

性3.能够准确调剂配方病的病例，让学生

素质要求通过讨论，选择合

1.具有良好职业道德，科学工适的剂型

作态度严谨细致的专业学风

1.解表中成药1.以工作情景导

常用2.清热中成药知识要求入的形式，通过案

中成3温.里中成药1.掌握常用中成药的处方、剂型例分析，学习中成

124

药及4.理气中成药规格、功效主治、组方分析、用药的基本知识，充

应用5.理血中成药法用量、使用注意分运用启发式和

6.补益中成药能力要求讨论式教学

8

7.安神中成药1.学会中成药审方、计价、调配、

8.祛痰止咳平复核、发药的操作技能及注意事2.给出临床常见

喘中成药项病的病例，让学生

9.祛湿中成药素质要求通过讨论，选择合

10.祛风止痉中1.树立药品质量观念和药品安适的中成药

成药全意识，具有理论联系实际，实3.参观中成药标

11.开窍中成药事求是的工作作风和科学严谨本，学习常用中成

12.收涩中成药的工作态度药的功效

13.消导中成药2.具有良好职业道德，科学工

14.泻下中成药作态度严谨细致的专业学风

15.外用中成药

2.学习情境设计

表2：学习情境设计

学习情境教学

情镜一绪论4学时

（学习内容）时间

学习目标（知识、能力、素质）

知识要求

1.了解不同历史时期中医药学的发展成就

2.中医四大经典著作的名称及形成时期

3.熟悉金元四大家、温病四大家的姓名及学术流派

能力要求

1.掌握整体观念、辨证论治的内涵

2.掌握中医四大经典著作在中医学上的地位和价值

素质要求

1.具有传承发扬中医学的责任感

学习内容

1.中医药学的发展概况

2.中医学的基本特点4.中药调剂工作的依据

学习性工作任务

9

1.掌握整体观念、辨证论治的内涵

2.掌握中医四大经典著作在中医学上的地位和价值

教学方法

讲授法、案例教学法

教学流程图

课堂提问讨论一得出讨论结果f引入课堂内容，讲授一课堂练习

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂练习

学习情境情镜二教学理论4学时

（学习内容）阴阳五行时间

学习目标

知识要求

1.掌握阴阳的基本概念和特征

2.掌握阴阳学说的基本内容

3.熟悉五行的概念、特征与归类推演

4.掌握五行学说的基本内容

能力要求

1了.解阴阳五行学说在中医学中的应用

2.能用阴阳五行学说初步辨识人体的病理表现及机制，确定防治原则及方法

素质要求

1.具备中国传统文化基础知识和中国古代哲学思维模式

学习内容

1阴.阳的基本概念和特征

2.阴阳学说的基本内容

3.阴阳学说在中医学中的应用

4.五行的概念、特征与归类推演

10

5.五行学说的基本内容

6.五行学说在中医学中的应用

学习性工作任务

1.掌握阴阳的基本概念和特征

2.掌握阴阳学说的基本内容

3.熟悉五行的概念、特征与归类推演

4.掌握五行学说的基本内容

教学方法

任务驱动法、讲授法、案例教学法

教学流程图

课前作业f课堂提问讨论f得出讨论结果f引入课堂内容，讲授f课堂练习

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂练习

学习情境教学理论8学时

情境三藏象

（学习内容）时间实训2学时

学习目标

知识要求

1.掌握心肝脾肺肾的生理功能和生理特性

2.熟悉五脏与体、窍、志、液的关系

3.熟悉胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能和生理特点

4.了解脑、女子胞的生理功能和生理特点

5.了解朋:腑之间的关系

能力要求

1.能用臧象学说初步辨识脏腑的病理表现及机制，确定防治原则与方法

素质要求

1.了解中医藏象与西医脏器在内涵上的区别，具备中医思维

11

学习内容

1.五脏：心肝脾肺肾的生理功能和生理特性

2.六腑：胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能和生理特点

3.奇恒之腑：脑、女子胞的生理功能和生理特点

4.俄腑之间的关系

学习性工作任务

.掌握心肝脾肺肾的生理功能和生理特性

教学方法

任务驱动法、讲授法、案例教学法

教学流程图

课前作业f课堂提问讨论一得出讨论结果一引入课堂内容，讲授一课堂练习

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂练习+实训考核

学习情境情境四教学

理论2学时

（学习内容）气血津液时间

学习目标

知识要求

1.掌握气的概念、生成、功能、运动、分类

掌握血的概念、生成、循行、功能

2.掌握津液的基本概念、生成、输布与排泄、功能

3.熟悉气血津液之间的关系

能力要求

1.了解气血津液学说在中医临床中的应用

2.具有中医健康宣教、指导养生保健的能力

素质要求

1.培养学说中医的兴趣，正确理解中医学的特色和优势

12

学习内容

1.气的概念、生成、功能、运动、分类

2.血的概念、生成、循行、功能

津液的基本概念、生成、输布与排泄、功能

3气.血津液之间的关系

学习性工作任务

1.掌握气的概念、生成、功能、运动、分类

掌握血的概念、生成、循行、功能

2.掌握津液的基本概念、生成、输布与排泄、功能

教学方法

讲授法、情境教学法

教学流程图

课前作业一课堂提问讨论f得出讨论结果f引入课堂内容，讲授一课堂练习

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂考核

学习情境情境五教学

理论2学时

（学习内容）病因病机时间

学习目标

知识要求

1.掌握六淫、戾气、内伤七情、饮食失宜、劳逸过度、痰饮瘀血等致病因素的特点

2.掌握病机学说：正邪相争、阴阳失调的机制

能力要求

1.了解中医病因与西医的区别所在

2.能够运用病因学说预防疾病的发生，指导日常生活保健

素质要求

1.具有学习中医的兴趣，正确理解中医的特色和优势

13

学习内容

1.病因学说：六淫、戾气、内伤七情、饮食失宜、劳逸过度、痰饮瘀血

2.病机学说：正邪相争、阴阳失调

学习性工作任务

1.掌握六淫、戾气、内伤七情、饮食失宜、劳逸过度、痰饮瘀血等致病因素的特点

2.掌握病机学说：正邪相争、阴阳失调的机制

教学方法

任务驱动法、讲授法

教学流程图

课前作业一课堂提问讨论f得出讨论结果一引入课堂内容，讲授一课堂练习

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂考核

学习情境情境六教学理论4学时

（学习内容）四诊时间实训2学时

学习目标

知识要求

1.掌握望诊诊察疾病的方法：望神、望面色、望形态、望局部情况、望皮肤、望分泌物

与排泄物、望舌

2.了解闻诊的内容：听声音、嗅气味

3.掌握问诊内容：问寒热、问汗、问疼痛、问饮食与口味、问二便、问睡眠、问经带、

问小儿

4.掌握切诊诊察疾病的方法：脉诊、按诊

能力要求

1.能应用望神、望色、望舌、闻诊、问诊、脉诊的基本方法采集病情

素质要求

具有良好的职业道德和敬业精神、具有勤学苦练的求学精神

14

学习内容

1.望诊：望神、望面色、望形态、望局部情况、望皮肤、望分泌物与排泄物、望舌

2.闻诊：听声音、嗅气味

3.问诊：问寒热、问汗、问疼痛、问饮食与口味、问二便、问睡眠、问经带、问小儿

4.切诊：脉诊、按诊

学习性工作任务

1.掌握望诊诊察疾病的方法

2.掌握问诊内容

3.掌握切诊诊察疾病的方法

教学方法

任务驱动法、讲授法、实训作业法

教学流程图

课前任务（药物包扎）一课堂提问讨论一得出讨论结果一引入课堂内容，讲授一课堂练

习

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂考核+实训考核

学习情境情境七教学理论2学时

（学习内容）辨证时间

学习目标

知识要求

1.掌握八纲辨证施护：表里、寒热、虚实、阴阳

2.掌握脏腑辨证施护：心与小肠病、肺与大肠病、脾与胃病、肝与胆病、肾与膀胱病、

脏腑兼病

3.掌握卫气营血辨证施护：卫分证、气分证、营分证、血分证

能力要求

1.运用八纲辨证、脏腑辨证卫气营血辨证分析临床病例，作出护理诊断

15

素质要求

1.树立中医护理的整体观

学习内容

1.八纲辨证施护：表里、寒热、虚实、阴阳

2.脏腑辨证施护：心与小肠病、肺与大肠病、脾与胃病、肝与胆病、肾与膀胱病、脏腑

兼病

3.卫气营血辨证施护：卫分证、气分证、营分证、血分证

学习性工作任务

运用八纲辨证、脏腑辨证卫气营血辨证分析临床病例，作出诊断

教学方法

讲授法、角色扮演法、情境教学法

教学流程图

课堂提问讨论f引入课堂内容，通过情境设计讲授一角色扮演一得出结果

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂考核

学习情境情境八教学

理论2学时

（学习内容）防治原则时间

学习目标

知识要求

1.了解养生的基本原则与方法

2.了解治未病的内涵

能力要求

1.能应用中医和养生的基本原则和方法，开展健康教育，指导防病养生

素质要求

1.树立中医养生的正确理念

学习内容

16

1.养生：基本原则与方法

2.预防：未病先防、既病防变

学习性工作任务

能应用中医和养生的基本原则和方法，开展健康教育，指导防病养生

教学方法

任务驱动法、讲授法

教学流程图

课前任务一课堂提问讨论一得出讨论结果f引入课堂内容，讲授f课堂练习

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂考核

学习情境情境九教学

理论2学时

（学习内容）中药基础知识时间

学习目标

知识要求

1.掌握中药的性能

2.掌握中药的配伍与使用

3.掌握中药的采收与加工

4.掌握中药的炮制

5.了解中药的鉴别方法

能力要求

1.能够用中药的性能分析常用中药

2.能够对常用中药进行炮制

3.掌握常用中药的鉴别方法

素质要求

1.树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学

严谨的工作态度。

17

2.具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。

学习内容

1.中药的性能

2.中药的配伍与使用

3.中药的采收、加工

4.中药炮制

5.中药的鉴别方法

学习性工作任务

1.掌握中药的性能

2.掌握中药的配伍与使用

3.掌握中药的采收与加工

4.掌握中药的炮制

教学方法

任务驱动法、讲授法

教学流程图

课前任务一课堂提问讨论f得出讨论结果f引入课堂内容，讲授一课堂练习

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂考核

学习情境情境十教学理论20学时

（学习内容）常用中药及应用时间实验2学时

学习目标

知识要求

1.掌握常用中药材的归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意。

2.掌握常用中药材的形状、大小、颜色、气味、表面特征

3.了解中药饮片水试、火试内容

能力要求

18

1.学会对常用果实、种子、花类全草、茎叶中药饮片性状鉴别方法，为从事药品经营管

理奠定基础

素质要求

1.树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学

严谨的工作态度。

2.具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。

学习内容

1.解表药

2.清热药

3.泻下药

4.祛风湿药

5.芳香化湿药

6.利水渗湿药

7.温里药

8.理气药

9.消食药

10.止血药

11.活血化瘀药

12.化痰止咳平喘药

13.安神药

14.平肝熄风药

15.开窍药

16.补虚药

17.收涩药

18.外用药

学习性工作任务

1.掌握常用中药材的归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意。

2.掌握常用中药材的形状、大小、颜色、气味、表面特征

教学方法

讲授法、角色扮演法、情境教学法

19

教学流程图

课堂提问讨论f引入课堂内容，通过情境设计讲授f角色扮演f得出结果

教学条件

《中医药学概论》周少林，吴立明，人民卫生出版社，2018年

多媒体课件

考核方式

课堂考核+实训考核

学习情境情境十一教学

理论2学时

（学习内容）方剂学基础知识时间

学习目标

知识要求

1.了解方剂组方特点

2.熟悉方剂的分类与剂型

3了.解方剂的应用

4.了解中成药稳定性

能力要求

1.根据临床病情需要和药物特性选择和制作合适的剂型

2.正确煎服中药汤剂

3.能够准确调剂配方

素质要求

1.具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风

学习内容

1.方剂组方特点

2.方剂的分类与剂型

3.方剂的应用

4.中成药稳定性

学习性工作任务

1.根据临床病情需要和药物特性选择和制作合适的剂型

2.正确煎服中药汤剂

20

3.能够准确调剂配方

教学方法

任务驱动法、讲授法、案例教学法

教学流程图

课前任务f课堂提问讨论f得出讨