2025年人教版PEP九年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版PEP九年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、根据你平时的观察及下列动物的运动记录表，不可能得出的结论是（）A.动物的运动方式与运动器官有关B.动物的运动器官和运动方式与环境相适应C.运动速度最快的是陆生动物D.所有动物的运动都需要能量2、在下列分类的等级中，哪一等级的植物所具有的相同特征最多A.属B.科C.纲D.目3、在我国南方，夏季是水稻收获的季节，而这个季节常会遇到台风和大雨．因此，农民常将未晾晒干的水稻种子拢成堆且盖上塑料膜，一段时间后，将手插入其中会感到烫手，这是因为（）A.潮湿的种子有蒸腾作用B.缺少氧气，种子无法呼吸C.潮湿的种子呼吸作用强，产生许多热量，无法散失D.种子的光合作用贮存了许多热量4、下列属于学习行为的是（）A.飞蛾扑火B.公鸡绕道取食C.菜青虫取食十字花科植物D.蜘蛛结网5、松鼠和松树细胞都有的结构是（）A.细胞膜、细胞质、细胞核和叶绿体B.细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体C.细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核D.细胞膜、细胞质、液泡和叶绿体评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、如图表示家兔和狼的牙齿；请据图回答问题．

（1）注出图中各指示线所指部位的名称。

1____2____3____

（2）____图是家兔的牙齿，____图是狼的牙齿．判断理由是家兔的牙齿分化只有____和____，这是与其____食性生活相适应的．7、如图所示的A；B、C、D为某同学设计的一个关于检验唾液能消化淀粉的实验装置图；请仔细分析该图后回答下列问题。

（1）根据你所学过的知识，这四个装置图的顺序应该为B→____C→____．

（2）图A种，滴管加入的应该是____；目的是检验1；2两试管中是否存在有淀粉．

（3）图D中1号试管加上与2号试管一样多的清水的目的是____．

（4）图C是将1、2两试管进行水浴加热，加热的温度应该为____，理由是____．8、试写出人体的两个系统：____、____．9、有同学提出；蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．

（1）实验方法与步骤：

①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自____；同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．

②将三块小石头放在盛有清水的容器内；创建三个小岛A；B和C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”①和“桥”②从一个小岛到达其他小岛．

③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，C岛上放上食物，A岛上____；观察蚂蚁的行为．

④一段时间后将“桥”①和“桥”②对换；观察蚂蚁的行为有什么变化．

⑤在蚂蚁爬过的“桥”上；喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现．

（2）实验结果及分析：

步骤③：蚂蚁会沿着“桥”①到达C岛；获取食物．

步骤④：多数蚂蚁源源不断顺着对换后的“桥”____爬上____岛．

步骤⑤：喷一些有气味的物质后蚂蚁出现无序运动．

结果分析：步骤③过程中，先通过的蚂蚁发现食物后在“桥”____上流下了特殊气味．

（3）实验结论：蚂蚁依靠____进行通讯．10、材料分析：从甲型H1N1流感病毒到H7N9新型禽流感病毒；目前都已经确认为禽源性病毒，对人有很强的致病性，普通人对这些新型流感病毒基本没有免疫力，感染后患者多为重症，致死率极高．目前甲型H1N1流感病疫苗已经用于临床，而H7N9新型禽流感疫苗还处于研发阶段．截止到2014年5月，我省已报告H7N9新型禽流感病例14例，为了应对新的疫情，今年越来越多的地方逐步关闭了当地的活禽市场．

请根据以上材料回答问题：

（1）在传染病流行的三个环节中，携带有两种禽流感病毒的禽类属于____．

（2）普通人注射甲型H1N1流感病疫苗，从预防传染病的角度讲是为了保护____．从免疫角度来说，注射的疫苗相当于接种____，导致体内产生____，这种免疫属于____（填“特异性”或“非特异性”）免疫．

（3）从控制传染病流行的方法看各地关闭活禽市场所采取的措施是____．11、（2014•红塔区模拟）某生物兴趣小组设计了“光合作用的场所和产物”的探究实验：将银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后；用黑圆纸片将B处从两面遮盖（如图一），光照几小时，摘下这片叶子，放在酒精中隔水加热后取出，漂洗并滴加碘液（如图二）．请据图分析回答问题：

（1）实验中，A与C这组对照的实验变量是____．

（2）除去黑圆纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，溶解于酒精中物质是____．

（3）上述实验说明光合作用的产物是____．

（4）若需探究光是光合作用的条件应选择____作为对照实验组．12、（2012春•湖南期末）下面是一个健康人的血浆．原尿．尿液的三个样品中主要物质质量

。物质样品A样品B样品C水969890葡萄糖0.00.10.1无机盐1.60.750.75蛋白质0.0微量7.0尿素2.00.030.03分数比较表．请根据表中数据回答问题（数据单位是克/100毫升）．

（1）样品A是____，原因是____．

（2）样品C是____，原因是____．

（3）样品B中的葡萄糖是经过____作用出现的，样品A中的葡萄糖是经过____作用而没有的．

（4）你认为排尿主要排出哪些物质____．

（5）样品B、C中尿素为0.03，而样品A中为2.0，这是由于____．如图表示的是血液流经肾单位时，尿素的含量变化曲线，其中纵轴代表尿素的含量，AB表示的结构是____．13、认真观察和识别图一中的植物，并阅读图二分类表解，回答问题

（1）根据如图分类检索表，在如图中找出与A、B、D对应的植物，A为____，B为____，D为____．

（2）C类植物的花因为没有____，不能形成果皮．因此，我们把这类种子无果皮包被的植物叫____植物．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、海马俗称马，就是哺乳动物．____（判断对错）15、鸟类的运动方式就只有飞翔．____．（判断对错）16、细菌和酵母菌都是单细胞个体，结构上的主要不同点是细菌没有成形的细胞核____．（判断对错）17、生物以各种方式适应环境，同时，也影响和改变着环境．____．（判断对错）18、生活在牛羊等草食性动物胃肠内的某些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，它们属于寄生关系．____．（判断对错）19、做菜时多加盐，吃起来才有味道．____．评卷人得分四、实验探究题(共4题，共8分)20、家庭酿制甜白酒的具体操作过程是：先将米煮熟，待冷却至30℃，加入适量菌种，与米饭混匀后装入瓷坛内，在中间挖一个洞，加盖后置于适当的地方保温，1至2天后即成。请分析回答下列问题。（1）先将米煮熟的目的是通过高温杀灭________，防止其他________污染。（2）酒曲含有的发酵菌种主要是________。在米饭中间挖一个洞的目的是_______________。（3）煮熟冷却的米饭冷却到30℃才可以加入菌种的原因是________________________。（4）酿好的甜白酒表面有气泡出现，气泡中的气体是________________。（5）如果发酵坛不密封，可能造成的后果是________________。21、根据资料；分析回答下列问题：

资料一：2014年伊始；西非爆发了历史上最严重的埃博拉疫情。研究表明埃博拉病毒是引起人类和灵长类。

动物发生埃博拉出血热的烈性病毒；传播途径主要为接触传播。

资料二：2016年12月28日；中国人民解放军军事医学科学院宣布，由该院生物工程研究所陈薇研究员团。

队研发的重组埃博拉疫苗；在塞拉利昂开展的500例临床试验取得成功。

（1）埃博拉病毒与痢疾杆菌在结构上不同；主要区别是埃博拉病毒没有细胞结构，由______和含遗传物质的内核组成。

（2）为防止疫情进一步蔓延；在对埃博拉患者积极进行治疗的同时，将患者及时隔离。这属于传染病预防。

措施中的______。

为有效控制埃博拉疫情；研究团队研发出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在临床试验之前，用小白鼠进行实验的过程：将大小；健康状况相同的30只小白鼠平均分为甲、乙两组，实验方案和步骤如表：

。组别疫苗注射情况30天后病毒注射情况患病情况甲组不注射疫苗未患病注射埃博拉病毒15只均患病乙组注射埃博拉疫苗未患病注射埃博拉病毒14只未患病（3）该实验的变量是______。

（4）实验结果说明；埃博拉疫苗对埃博拉传染病具有免疫作用。其原理是疫苗作为______进入人体后。

剌激体内的淋巴细胞产生抵抗埃博拉病毒的______。22、为探究绿色植物进行光合作用的条件；某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：

（1）在透明塑料袋中放置氢氧化钠的用途是______。

（2）请你设计一个简单方案；耗尽叶片内的淀粉，来排除叶片中原有的淀粉对实验结果造成的影响。方案如下：______。

（3）将实验装置放到阳光下4小时后；同时摘下叶片A；B，放在装有______的小烧杯中______加热，进行脱色处理，脱色后的叶片呈______色，然后滴加______，观察实验结果。

（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明______；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明______。23、某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：①将一盆栽植物放在黑暗处48h；②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；③将整个装置放在阳光下2h；④取a、b两片叶片中的叶绿素；⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：（1）该兴趣小组提出的问题是：（2）实验步骤①的目的是。（3）实验的变量是。（4）步骤④中，能够溶解叶片中的叶绿素的溶液是。（5）实验结果：叶片a，叶片b。由此可得出的结论是。评卷人得分五、连线题(共4题，共24分)24、将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来①动物直接或间接以植物为食a.保护色②变色龙随环境改变体色b.分解者③真菌、细菌分解动植物遗体c.消费者④生态系统中的植物制造有机物d.生产者25、将下列产品与其在制作时所需的细菌或真菌用线段连接起来。A.醋a.乳酸菌B.面包、馒头b.醋酸菌C.酸奶、泡菜c.酵母菌D.酱油d.霉菌26、27、人体生殖器官起着不同的作用，请把对应的连起来．评卷人得分六、综合题(共2题，共14分)28、为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我市不少学校举行了应急疏散演练。请分析回答下列问题：(1)学生听到相关指令后立即疏散到指定位置，这属于______________反射。完成该反射活动的结构基础是_________________。(2)演练时，同学们用湿毛巾捂住口、鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道，这说明呼吸道对所吸入的空气具有_________________的作用。(3)同学们在疏散活动中所需能量是由身体细胞进行的_____________作用释放出来的。(4)演练过程中，同学们反应灵敏，呼吸加速、心跳加快、血压升高等等，说明人体的生命活动不仅受到神经系统的调节，还受到_____________________的影响。29、阅读资料；分析并回答问题：

近期“科技日报”报道：由于森林资源减少和野外动物栖息地的破坏；以及滥捕乱猎；滥砍乱伐等违法行为屡禁不止．我国很多珍贵稀有动植物处于濒危状态；这些濒危状态的动植物物种为15-20%，远高于10-15%的世界水平．目前，我国已有近200个特有物种消失，有些已濒临灭绝．在640个世界性濒危物种中，我国占了156种．

通版报道：广西隆安害虫作案使23株大王椰树因“锈色棕榈象甲”侵害而枯死．该害虫在广西首次发现；原生在太平洋岛国，是附着在太平洋岛国引进的植物而来的．该害虫的引进，对我国棕榈科经济植物和其他树木的安全将造成严重威胁．

（1）从上述材料明显看出；人为因素是我国生物多样性面临威胁的主要原因．请你分析生物多样性面临威胁的原因主要包括：

①____；②____；③____；④____；

（2）保护生物多样性的有效措施是____．

（3）为保护我国的生物多样性，请你为国家出几个“金点子”．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】本题考查的是动物的运动。解答此题的关键是明确动物的运动方式和运动器官与环境相适应。【解答】动物运动的形式多种多样；有：飞行；游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。

A.从表中可看出动物的运动方式与运动器官有关；如；鱼用鳍游泳，运动器官就是鳍，不符合题意；

B.从表中还看出动物的运动器官和运动方式与环境相适应；如：鹰用翼在空中飞行，不符合题意；

C.运动速度最快的是陆生生物；因为它有发达的四肢，但是从表中不能看出它的运动速度，故符合题意；

D.动物的运动方式多种多样；运动器官也不同，从表中可看出所有动物的运动都需要能量，故不符合题意。

故选C。。

【解析】【答案】C2、A【分析】【分析】【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】刚收获的种子里面含有大量的水，呼吸作用旺盛放出大量的热使种子变质．【解析】【解答】解：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物；释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．潮湿的水稻种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂．

故选：C．4、B【分析】【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入．【解析】【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．

后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中；通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．公鸡绕道取食是通过学习训练得来的行为，属于后天性行为；飞蛾扑火；蜘蛛结网、菜青虫取食十字花科植物，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．

故选：B．5、B【分析】【分析】题考查植物细胞与动物细胞的区别．植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．【解析】【解答】解：植物细胞与动物细胞的关系．植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜；细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡；动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．

故选：B二、填空题(共8题，共16分)6、门齿犬齿臼齿AB门齿臼齿植【分析】【分析】图中1门齿，2犬齿，3臼齿，4臼齿，看图结合题意答题．【解析】【解答】解：（1）图中1门齿；2犬齿，3臼齿，4臼齿．

（2）图A只有门齿和臼齿；没有犬齿，因此是家兔的牙齿，适于切断食物的牙齿是图中的门齿，这是与草食生活相适应的．图B有门齿；犬齿、臼齿，犬齿发达，因此是狼的牙齿．

故答案为：（1）门齿犬齿臼齿。

（2）AB门齿臼齿植7、略

【分析】【分析】唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论．【解析】【解答】解：（1）探究唾液对淀粉的消化作用的实验顺序如图所示：因此这四个装置的顺序是B、D、C、A．

（2）淀粉遇碘变蓝色；这是淀粉的特性；因此在实验中常用碘液来检测淀粉的存在．实验现象是。

1号试管中的液体变蓝；2号试管中的液体不变蓝．

（3）在探究唾液对淀粉的消化作用时；要以唾液为变量设置对照实验，除了唾液这种条件不同以外，其它条件都要相同；因此在1号试管加上与2号试管同样多的清水的目的是形成对照．

（4）酶的活性受温度；ph值等因素的影响；酶在最适温度范围内活性最强，过高或过低的温度都会降低酶的催化效率；唾液淀粉酶在体温下活性最强，因此水浴加热的温度应该是37℃．

故答案为：（1）DA

（2）碘液。

（3）控制变量设置对照实验。

（4）37℃；该温度时淀粉酶的活性最强．8、略

【分析】【分析】系统是由共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构，人体由八大系统构成，思考作答．【解析】【解答】解：人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体．人体结构功能的基本单位是细胞；由细胞分化形成不同的组织，主要有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织4种组织；有不同的织按照一定的次序构成具有一定功能的器官如大脑主要有神经组织和结缔组织构成，此外心脏、肝脏、唾液腺、肺、眼、耳和皮肤等等都是器官；能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统．如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成了消化系统．

人体共有有八大系统：运动系统；消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统的协调配合使人体成为一个统一的有机整体．

故答案为：运动系统；消化系统；（合理即可）9、略

【分析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力．【解析】【解答】解：（1）①选一个蚂蚁洞；同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；

②将三块小石头放在盛有清水的容器内；创建三个小岛A；B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．

③将三块小石头放在盛有清水的容器内；创建三个小岛A；B、C：C岛（有食物）、A岛（无食物）形成对照实验和B岛放蚂蚁（无食物）．C岛的蚂蚁发现食物，A岛上的蚂蚁“空手”而回．

④一段时间后“桥”①和“桥”②对换；发现蚂蚁还是源源不断顺着桥①爬上岛A，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁沿着桥②到达C岛．．

结果分析：

步骤③：蚂蚁会沿着“桥”①到达C岛；获取食物．

步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味行走；沿着“桥”①到达A岛．

步骤⑤：喷一些有气味的物质后蚂蚁出现无序运动．

（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．

故答案为：（1）①一个蚂蚁洞；③无食物；

（2）①；A；①；

（3）气味；10、略

【分析】【分析】传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节．【解析】【解答】解：（1）传染源是指能够散播病原体的人或动物；如流感患者等，携带有两种禽流感病毒的禽类属于传染源．

（2）易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群；计划免疫是指有计划的进行预防接种，以达到预防；控制和消灭某种传染病的目的．注射疫苗后，从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，疫苗相当于抗原，接种到人体后，会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对流感病毒起到免疫作用，而对其它的病原体不起作用，这种免疫属特异性免疫．

（3）预防传染病的一般措施可分为：控制传染源；切断传播途径、保护易感者．各地关闭活禽市场所采取的措施是切断传播途径．

故答案为：（1）传染源（2）易感人群抗原抗体特异性（3）切断传播途径11、略

【分析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

（2）图一、A位于银边部分，没有叶绿体，B位于绿色遮光的部分，C位于绿色没有遮光的部分，图二A、B不变蓝色，C变蓝色．【解析】【解答】解：（1）实验中；A位于银边部分，没有叶绿体，C位于绿色部分，有叶绿体，因此A与C这组对照的实验变量是叶绿体．

（2）酒精溶解叶片中的叶绿素．因此除去黑圆纸片后；将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，溶解于酒精中物质是叶绿素．

（3）碘遇淀粉变蓝色．在图二中观察到的实验现象是A没有变蓝；C变蓝色．因此上述实验说明光合作用的产物是淀粉．

（4）若需探究光是光合作用的条件；实验的唯一变量是光，因此应选择B和C作为对照实验组．

故答案为：

（1）叶绿体；

（2）叶绿素；

（3）淀粉；

（4）B和C．12、略

【分析】【分析】此题考查尿的形成过程以及血浆、原尿和尿液的区别．据此分析解答．【解析】【解答】解：尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．血浆通过肾小球的滤过作用；除了大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成C液．可见血浆的成分主要是蛋白质、水、无机盐、尿素、葡萄糖等，原尿的成分是水、无机盐、尿素、葡萄糖，尿液的成分是水、无机盐和尿素．

从表中可以看出样品A中既没有蛋白质；也没有葡萄糖，而是含有大量的尿素，是尿液；样品C中含有大量的蛋白质，是血浆；剩下的样品B就是原尿．

（1）；尿液中不含有蛋白质和葡萄糖；可以判断A是尿液；原尿中不含有蛋白质，而含有葡萄糖，因此B是原尿；

（2）；样品C有蛋白质、葡萄糖；因此样品C是血浆．

（3）当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；因此，样品B中的葡萄糖是经过过滤作用出现的；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．因此，样品A中的葡萄糖是经过重吸收作用而没有的．

（4）尿液的成分包括水；无机盐、尿素等；因此，排尿主要排出水、无机盐、尿素．

（5）当B（原尿）流经肾小管时；肾小管重吸收了原尿中的大部分水，导致尿素的浓度相对升高．因此，B中尿素的质量浓度与C中的一样，都是0.03，而A中的尿素的质量浓度却为2.0．如图表示的是血液流经肾单位时，尿素的含量变化曲线，其中纵轴代表尿素的含量，AB曲线上升，表示尿素含量升高；因此，AB表示的结构是肾小管．

故答案为：

（1）尿液；A样品中无葡萄糖和蛋白质；

（2）血浆；C样品中有葡萄糖和大量的蛋白质；

（3）过滤；重吸收；

（4）水；无机盐、尿素；

（5）肾小管的重吸作用重吸收了大部分的水而不重吸收尿素；肾小管．13、玉米向日葵肾蕨子房壁裸子【分析】【分析】生物圈中的绿色植物根据有无种子这一特征可分为孢子植物和种子植物．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，不产生种子，用孢子繁殖，属于孢子植物，裸子植物和被子植物产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．【解析】【解答】解：（1）如图；肾蕨；水绵和葫芦藓都不结种子，用孢子繁殖后代，其中肾蕨是蕨类植物，有了根、茎、叶的分化；水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；葫芦藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化．玉米、向日葵和油松都用种子繁殖后代，属于种子植物，其中玉米和向日葵的种子外有果皮包被着，属于被子植物，但玉米的叶脉是平行脉，向日葵的叶脉是网状脉；油松的种子无果皮包被，裸露，属于裸子植物．因此分类检索表中的A是玉米，B是向日葵，C是油松，D是肾蕨，E是葫芦藓，F是水绵．

（2）由（1）可知C是油松；属于裸子植物，裸子植物是种子植物中较低级的一类，花单性，无花被，少数高等者仅具假花被；胚珠外无子房壁包被，受精后发育成的种子均裸露，不形成果实，故称裸子植物，这是裸子植物最明显的特征．

故答案为：

（1）玉米；向日葵；肾蕨；

（2）子房壁；裸子．三、判断题(共6题，共12分)14、×【分析】【分析】（1）鱼类的特征有：生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

（2）哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．【解析】【解答】解：海马生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，因此海马属于鱼类，而不是哺乳动物．所以题干的说法不正确．

故答案为：×．15、×【分析】【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式．【解析】【解答】解：鸟类的身体呈流线型；被覆羽毛，前肢变成翼，有发达的龙骨突，直肠很短，这些有利于飞行．不过鸟类也能在平地上行走或跳跃运动．

故答案为：×16、√【分析】【分析】（1）细菌的都是单细胞的；基本结构包括细胞壁；细胞膜、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛；细菌细胞内没有叶绿体，营养方式是异养；分裂生殖；有些细菌在条件恶劣时能形成休眠体芽孢．

（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．没有叶绿体，营养方式是异养；孢子生殖．【解析】【解答】解：酵母菌是单细胞真菌有成形的细胞核；细菌只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核．因此细菌和酵母菌都是单细胞个体，结构上的主要不同点是细菌没有成形的细胞核．所以题干的说法正确．

故答案为：√．17、√【分析】【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解析】【解答】解：自然环境中；各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境．如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴．故此题说法正确．

故答案为：√．18、×【分析】【分析】两种生物共同生活在一起；相互依赖；彼此有利，一旦分开，两者都不能很好的生活，这种现象叫做共生．

寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害．【解析】【解答】解：牛羊等为细菌提供了生存场所和食物；细菌为牛羊等草食性动物分解草料中的纤维素，彼此相互依赖；彼此有利，共同生活，因此它们属于共生关系，不是寄生关系．

故答案为：×．19、×【分析】【分析】盐，即氯化钠，其中钠是人体必不可少的物质，但人体所需的钠量极少，正常情况下，每天只需0.5g钠，医学研究发现，日常进食盐量过多，容易引起心血管疾病，因而提倡低盐饮食．【解析】【解答】解：盐是生命不可缺少的东西；人缺了盐，生理平衡就会紊乱，会有头昏等现象，甚至死亡，但是多吃食盐容易患高血压；心肌梗塞和癌症等，高盐饮食会增加胃癌的发病率，长期食用就会慢性中毒，使人短寿、提前衰老，严重的可导致人体器官突变、畸形，有致癌的危险．因此饭菜多加盐，虽然菜有味道但不利于健康．

故答案为：×四、实验探究题(共4题，共8分)20、（1）细菌杂菌

（2）酵母菌增加氧气，促使酵母菌快速繁殖

（3）保持酵母菌的活性，温度太高会杀死菌种

（4）二氧化碳

（5）被其他微生物污染，导致酿酒失败【分析】【分析】

本题考查探究发酵技术在食品中的运用。解题的关键是理解探究实验的基本步骤及注意事项。

【解答】（1）在酿酒时要先将糯米蒸熟，有两个好处，一是熟糯米比生糯米更容易被微生物分解，利于发酵，二是蒸熟了可以高温杀菌，避免了其它杂菌的污染，其中主要目的是杀死其他的杂菌。先将米煮熟的目的是通过高温杀灭细菌，防止其他杂菌污染。（2）在酿酒酒时，先加入酵母菌，需要酵母菌先大量的生长和繁殖，所以在糯米的中间挖一个洞，是为了存储一部分空气，让酵母菌先进行有氧呼吸，快速增加酵母菌的数量，氧气耗完后，酵母菌进行无氧发酵，产生酒精。酒曲含有的发酵菌种主要是酵母菌，在米饭中间挖一个洞的目的是增加氧气，促使酵母菌快速繁殖。（3）酿酒时要用到酵母菌，酵母菌的生活需要适宜的温度，温度过高会杀死酵母菌，过低会抑制酵母菌的生长和繁殖，影响发酵，因此加入酒曲前，需将煮熟的糯米冷却。故煮熟冷却的米饭冷却到30℃才可以加入菌种的原因是保持酵母菌的活性，温度太高会杀死菌种。（4）在制作甜酒的过程中，在无氧的条件下酵母菌才能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，因此会出现气泡。故酿好的甜白酒表面有气泡出现，气泡中的气体是二氧化碳。（5）在制作甜酒的过程中，在无氧的条件下酵母菌才能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳；在有氧的情况下，酵母菌把葡萄糖分解成的是水和二氧化碳，不能产生酒精，因此容器要密封。如果发酵不密封，可能造成的后果是被其他微生物污染，导致酿酒失败。【解析】（1）细菌杂菌（2）酵母菌增加氧气，促使酵母菌快速繁殖（3）保持酵母菌的活性，温度太高会杀死菌种（4）二氧化碳（5）被其他微生物污染，导致酿酒失败21、蛋白质控制传染源埃博拉疫苗的有无抗原抗体【分析】解：（1）埃博拉出血热和肺结核均是传染病；传染病是由病原体引起的，具有传染性；流行性的特点。埃博拉病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，结核杆菌是细菌，细菌是单细胞生物，其基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。

（2）预防传染病的一般措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群。将患者及时隔离。这属于传染病预防措施中的控制传染源。

（3）由表格可知：该实验的变量是埃博拉疫苗的有无；

（4）实验结果说明；注射埃博拉疫苗对埃博拉传染病具有免疫作用。其原理是疫苗进入人体后，刺激体内的淋巴细胞产生抵抗埃博拉病毒的抗体，接种的疫苗属抗原，这种免疫方式以属于特异性免疫。

故答案为：（1）蛋白质；

（2）控制传染源；

（3）埃博拉疫苗的有无；

（4）抗原；抗体。

传染病是由病原体引起的；能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌；真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

解答此类题目的关键是理解掌握传染病概念和预防措施。【解析】蛋白质控制传染源埃博拉疫苗的有无抗原抗体22、吸收二氧化碳将植物放在黑暗处一昼夜酒精隔水黄白稀碘液光合作用需要在叶绿体中进行光合作用需要二氧化碳【分析】解：（1）氢氧化钠能和二氧化碳发生化学反应；所以放置固体氢氧化钠的用途是吸收二氧化碳。

（2）暗处理：把盆栽的斑叶植物放到黑暗处一夜（或24小时）；目的是让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，防止影响实验；

（3）脱色：光照数小时后；摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是酒精易燃；易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）叶片逐渐由绿色变为黄白色。然后滴加碘液观察实验现象。

（4）叶片A非绿处没有叶绿体；无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以滴加碘液不变蓝，而叶片A绿叶处有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉产生，所以滴加碘液变蓝，二者对比得出叶绿体是光合作用的必要条件。

叶片B绿叶部分由于放置氢氧化钠；可以吸收二氧化碳，绿叶由于没有二氧化碳，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以滴加碘液不变蓝，而叶片A绿叶处有二氧化碳，能进行光合作用，有淀粉产生，所以滴加碘液变蓝，二者对比得出二氧化碳是光合作用的原料。

故答案为：（1）吸收二氧化碳。

（2）将植物放在黑暗处一昼夜。

（3）酒精；隔水；黄白；稀碘液。

（4）光合作用需要在叶绿体中进行；光合作用需要二氧化碳。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。

（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程。

解答此题的关键是解读实验操作图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。【解析】吸收二氧化碳将植物放在黑暗处一昼夜酒精隔水黄白稀碘液光合作用需要在叶绿体中进行光合作用需要二氧化碳23、略

【分析】试题分析：（1）为了探究植物光合作用需要某种原料，提出的问题应是二氧化碳是植物光合作用的原料吗？（2）将一盆栽植物放在黑暗处48h；的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，以破除原有淀粉的干扰．（3）选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；b中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，a中清水不吸收二氧化碳，a、b形成对照，变量是二氧化碳．（4）酒精能够溶解叶片中叶绿素，所以，步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精．（5）淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性，叶片a能进行光合作用含有淀粉变蓝，叶片b不能进行光合作用不含有淀粉不变蓝．由此得出的结论是二氧化碳是植物光合作用的原料．考点：探究光合作用的条件、原料和产物【解析】【答案】（1）二氧化碳是植物光合作用的原料吗？（2）让叶片中的淀粉运走耗尽（3）二氧化碳（4）酒精（5）变蓝色不变蓝色二氧化碳是植物光合作用的原料五、连线题(共4题，共24分)24、略

【分析】试题分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，包括生物部分和非生物部分；在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者；细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。适者生存，变色龙一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，就随之改变体色始终与环境颜色保持一致。是为了保护自己，这是生物对环境的一种适应。考点：生态系统的成分和作用；保护色