2025年北师大版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版八年级生物上册月考试卷189考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列动物中；心脏结构及血液循环途径与兔相同的是（）

A.鱼。

B.青蛙。

C.蛇。

D.猫。

2、家兔是食草动物，其区别于肉食动物的最大特点是（）A.有门齿和臼齿B.体表被毛C.盲肠发达D.体温恒定3、关于人体细胞的染色体组成的叙述中，不正确的是（）A.人的生殖细胞只含有一条染色体B.人的体细胞中有23对染色体C.男性的体细胞含有一对XY染色体D.女性的体细胞含有一对XX性染色体4、嫁接时，接上去的芽或枝叫（）A.接穗B.砧木C.压条D.插条5、牛的无角(基因为B)与有角(基因为b)是一对相对性状。一个有角母牛和无角雄牛杂交，生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是（）A.Bb或bbB.BBC.bbD.Bb评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、无脊椎动物包括____动物、____动物和____动物三大类．7、社会行为的特征是：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体还形成。8、为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境建立了青海湖____自然保护区．9、如图为草原生态系统示意图；请据图回答：

（1）从图中可以看出，生产者是____，各种动物是____，它们之间的关系主要是____关系，这样就形成了____．

（2）该生态系统有____条食物链，最长的一条食物链可表示为____，很多条食物链彼此交错就构成____．

10、有人说，香烟可以为国家创收，所以不应该完全禁止，你认为对吗？说说你的看法．11、【题文】图7是桃花的结构模式图；图8是桃的果实示意图。请分析回答：

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于____。

（2）图中【⑤】和【⑥】组成的结构叫____，结构【④】是____。

（3）花粉从【⑤】落到【①】上的过程叫做____。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与【④】内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫____。

（4）桃的果实中，我们食用的部分【⑦】是图7中____发育来的，结构【⑧】是由图7中________发育来的。（填图中代号）

（5）某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中常采用的繁殖方法是____。12、【题文】与现在的大气组成相比，原始大气中缺少的最重要的气体是____。13、在禽流感流行期间，对患者应立即进行隔离、治疗，这属于传染病预防措施中的____；我国绝大多数地区学龄前儿童都能注射计划免疫类疫苗，通过这种方式获得的免疫类型属于____免疫。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)14、雌蛙的鸣叫十分嘹亮。（）15、细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。（）16、青少年正处在生长发育的关键时期，只要吃好、睡足就是健康的生活方式。17、控制物质进出的细胞结构是细胞壁．______（判断对错）18、性染色体只存在于性细胞中．______．（判断对错）19、孟德尔进行杂交实验选用的实验材料是蚕豆。（）。A.AB.BA.AB.B20、从行为形成过程来看，动物的行为都是通过后天学习获得．______（判断对错）评卷人得分四、简答题(共3题，共15分)21、如图是一个肾单位的结构模式图．请据图回答下列问题：

（1）①与④内两种液体相比；④内液体中不含______．

（2）⑧与④内两种液体相比；⑧内液体中不含______．

（3）①与⑦内两种液体相比；⑦内液体含量减少的主要物质是______．

（4）①、④、⑧内液体含有的相同成分是______．22、为证明细菌对植物遗体的分解作用；某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲；乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．

方案一：将甲组放在无菌条件下；乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．

方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下；乙组放在自然条件下．

方案三：将甲；乙两组都进行灭菌处理；甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．

（1）甲；乙两组为什么要用相同的树叶？

（2）为什么要使树叶保持潮湿？

（3）逐一分析三种方案；找出每组方案的实验组和对照组．

（4）哪个方案更能说明问题？为什么？23、国家地质公园；绿树成荫，鸟语花香，这里是各种生物的乐园。请据图作答。

（1）图中的食物网由______条食物链组成；其中最长的一条食物链是______。

（2）图中的青蛙和蜘蛛的关系除了捕食关系；还有______关系。

（3）图中只显示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是______，它们能把动植物遗体中的有机物分解成简单的______，供植物重新利用。评卷人得分五、其他(共3题，共9分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】

A；鱼类终生生活在海水或淡水中；大都具有适于游泳的体形和鳍．用鳃呼吸，出现了能跳动的心脏分为一心房和一心室，家兔是二心房，二心室，故不符合题意．

B；青蛙属于两栖动物；青蛙的心脏结构是二心房一心室，与家兔的心脏不相同，故不符合题意．

C；蛇属于爬行动物；爬行动物的心脏二心房一心室，心室内有不完全的隔膜．故不符合题意；

D；猫属于哺乳动物；鲸的心脏结构也是二心房、二心室四个腔，和家兔的心脏结构相同，故符合题意．

故选；D

【解析】【答案】家兔属于哺乳动物；心脏四腔：二心房，二心室；两条循环路线：体循环和肺循环，结合几种动物的心脏特点分析作答．

2、C【分析】【解答】解：家兔是草食性动物；其牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；家兔的盲肠特别发达，适于消化植物纤维．这是区别于肉食动物的最大特点．故选：C

【分析】动物的生活方式如食性是与其形态结构相适应的，例如家兔是植食性动物，与其相适应家兔具有发达的适于磨碎植物纤维的臼齿和发达的盲肠．3、A【分析】解：A；人的生殖细胞含有22条常染色体和一条性染色体。不是只含有一条染色体（即一条性染色体）；故A错误；

B；正常人的体细胞中染色体数目23对；体细胞中染色体是成对存在。故B正确；

CD；男女体细胞中都有23对染色体；有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX；因此男性体细胞染色体组成可表示为44+XY；女性体细胞染色体组成可表示为44+XX．故CD正确。

故选：A。

染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质；由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息；能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．

解答此类题目的关键是熟记染色体的组成．【解析】A4、A【分析】解：如图嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活．嫁接属于无性繁殖，保证了后代性状的稳定性，接穗决定品种的优劣．可见A符合题意．

故选：A

此题是关于嫁接内容的识图选择题；据此答题．

嫁接的内容是考试的重点，注意理解，结合图形记忆效果会更好．【解析】A5、D【分析】【分析】本题考查基因的显性和隐性，基因随配子代代相传，解题的关键是理解基因有显性和隐性之分、基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。【解答】生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或者一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。因为牛的无角基因（B）对有角基因（b）为显性，因此有角母牛和有角小牛的基因组成都是bb，无角雄牛的基因组成有两种情况：Bb或BB，而当无角雄牛的基因组成是BB使，则不可能生出有角小牛，因此无角雄牛的基因组成是Bb。故D符合题意。

故选D。【解析】D二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】

对动物进行分类；除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，无脊椎动物的体内没有脊柱，如蚯蚓；蜜蜂等．脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鱼、青蛙等．无脊椎动物主要包括腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物；

故答案为：软体动物；环节动物；节肢动物．

【解析】【答案】此题考查的是动物的分类；据此答题．

7、略

【分析】试题分析：本题考查社会行为的特点，动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言。考点：本题考查社会行为的特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。：【解析】【答案】组织分工等级8、略

【分析】

鸟岛自然保护区是位于青海东部的湿地；青海湖是一个群山环绕的封闭特大微咸水湖，保护区是湖中几个岛屿（海心山；三块石、海西皮岛、沙岛和蛋岛）组成，环湖分布着沼泽地和大片湿地草甸．自然和文化价值都很高，游客可在夏季观鸟．青海湖和沿湖周围有鸟类162种，水禽候鸟，主要为斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚、燕鸥、黑颈鹤、天鹅、赤麻鸭等10余种鸟，其中繁殖鸟类最大的种群有：棕头鸥、鱼鸥、斑头雁和鸬鹚．该地还是鸟类迁徙的重要通道，每年春秋两季，大量的水禽都来此栖息和停歇．

故答案为：鸟岛．

【解析】【答案】此题考查的知识点是建立自然保护区的目的．解答时可以自然保护区特点；主要保护对象方面来切入．

9、略

【分析】

（1）生态系统的组成包括非生物成分和生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者指绿色植物，消费者是指各种动物．生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而构成了食物链．

（2）食物链的数法应该从生产者开始；沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．

该题中的食物链有：1．草→兔→鹰；2．草→兔→狐；3．草→鼠→狐；4．草→鼠→鹰；5．草→鼠→蛇→鹰；共5条，其中最长的是草→鼠→蛇→鹰．

在生态系统中；各食物链彼此交错构成食物网．

故答案为：（1）草；消费者；吃与被吃；食物链；（2）5；草→鼠→蛇→鹰；食物网．

【解析】【答案】回答此题的关键是：一是明确生态系统的组成；二是要明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；三是要知道食物链的正确写法．

10、略

【分析】

不对；因为吸烟有害健康，吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁；一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物，这些有毒物质首先危害人的呼吸系统，诱发各种呼吸系统疾病，甚至引起癌症．更为严重的是，吸烟者还严重妨碍他人健康，研究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对他自己还大．吸烟是一种不健康的生活方式，我们应该不吸烟、不喝酒，养成良好的生活习惯．

故答案为：不对；因为吸烟有害健康，引起多种疾病，危害自身和他人．

【解析】【答案】此题考查的知识点是吸烟的危害．思考解答．

11、略

【分析】【解析】一株完整的植物体有六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子，所以花和果实属于器官；⑤是花药，⑥是花丝，两者组成雄蕊；花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉；受精卵是由精子与卵细胞结合形成的，结合的过程叫做受精，桃食用的部分⑦是果皮，是由子房壁⑶发育成的，⑧是种子，是由胚珠⑷发育成的；果树栽培要保持优良特性，一般采用的是嫁接方法。【解析】【答案】器官雄蕊胚珠传粉受精⑶⑷嫁接12、略

【分析】【解析】

试题分析：原始大气的主要成分是有甲烷；氨、水蒸气、氢等；还有一部分硫化氢和氰化氢，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气．

考点：此题考查了原始大气的成分．【解析】【答案】氧气13、控制传染源特异性【分析】【解答】禽流感患者是能够散播病原体的人属于传染源；因此在禽流感流行期间，对患者应立即进行隔离；治疗，这属于传染病预防措施中的控制传染源；我国绝大多数地区学龄前儿童都能注射计划免疫类疫苗，这是注射过疫苗后获得的特异性免疫．因此通过这种方式获得的免疫类型属于特异性免疫．

【分析】禽流感患者是能够散播病原体的人属于传染源，因此在禽流感流行期间，对患者应立即进行隔离、治疗，这属于传染病预防措施中的控制传染源；我国绝大多数地区学龄前儿童都能注射计划免疫类疫苗，这是注射过疫苗后获得的特异性免疫．因此通过这种方式获得的免疫类型属于特异性免疫．三、判断题(共7题，共14分)14、×【分析】试题分析：在两栖类无尾类的许多种类的雄性中，咽壁向外膨出形成膜状的球形囊，这个囊称为鸣囊，由很小的开口与咽头相连，鸣叫时膨胀，起共鸣器的作用．雄蛙有鸣囊，能鸣叫，这里的蛙声是雄蛙为了吸引雌蛙，属于求偶行为，也属于繁殖行为．考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育的相关内容．【解析】【答案】错15、×【分析】细菌细胞有细胞壁、细胞膜和细胞质，但是没有成形的细胞核。×【解析】【答案】×16、×【分析】吃好，并不代表营养均衡，睡足，并不代表作息时间规范。【解析】【答案】×17、×【分析】解：细胞膜除具有保护细胞内部结构外；还能控制细胞内外物质的进出．对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，题干说法错误．

故答案为：×

细胞膜具有保护；控制细胞物质的进出作用．

细胞壁具有保护和支持的作用．

理解掌握细胞膜的作用是解题的关键．【解析】×18、×【分析】解：人的染色体分为常染色体和性染色体．常染色体就是对性别决定不起直接作用；除了性染色体外的所有染色体．例如，人类有22对常染色体，1对性染色体．人类正常染色体为46条（23对），其中22对称为常染色体，男女都一样；第23对称为性染色体，一个细胞里有23对染色体．对人来说，女性的性染色体为XX，男性为XY．在人的体细胞中也有性染色体，如男性体细胞的染色体组成是22对+XY；女性的体细胞的染色体组成是22对+XX，因此题干的说法不正确．

故答案为：×．

男女体细胞中都有23对染色体；有22对染色体的形态；大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．

熟记人的体细胞中的染色体是23对包括1对性染色体和22对常染色体．【解析】×19、×【分析】【分析】本题考查对孟德尔的了解，分清他进行杂交实验选用的实验材料是解题的关键。【解答】孟德尔1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。可见题中的叙述是错误的。​故选B。【解析】B20、×【分析】解：从行为形成过程来看；动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是生来就有的，学习行为是通过后天学习获得的．因此题干的说法不正确．

故答案为：×

（1）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．

（2）后天学习行为是动物出生后；在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．【解析】times四、简答题(共3题，共15分)21、血细胞和大分子蛋白质；葡萄糖；氧气和尿素；水、无机盐、尿素【分析】解：（1）①内的液体为血浆（动脉血）；当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；④内的液体为原尿，因此肾小囊内的是原尿与①中的液体血液相比是前者不含大分子蛋白质和血细胞．

（2）当原尿流经肾小管时；其中对人体有用的物质，包括大部分水；全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．⑧内的液体为尿液．⑧与④内两种液体相比，⑧内液体中不含葡萄糖；

（3）⑦内的液体为静脉血；①与⑦内两种液体相比，⑦内液体中含量减少的物质主要氧气和尿素；

（4）①；④、⑧内液体含有相同的成分是水、无机盐、尿素．

故答案为：（1）血细胞和大分子蛋白质。

（2）葡萄糖。

（3）氧气和尿素。

（4）水；无机盐、尿素。

图中①是流入肾小球的血管；叫入球小动脉；②是出球小动脉；③是肾小球；④是肾小囊壁；⑤是肾小囊腔；⑥毛细血管；⑦肾静脉；⑧是肾小管．

解答此类题目的关键是理解尿的形成过程．【解析】血细胞和大分子蛋白质；葡萄糖；氧气和尿素；水、无机盐、尿素22、解：（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用；所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲；乙两组要用相同的树叶．

（2）由于细菌适宜生活在潮湿的环境中；所以此实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．不可以用自来水来代替，因为自来水中含有细菌，对实验结果有影响．

（3）探究实验；要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组．方案一中甲组是对照组，乙组是实验组．方案二中甲组是对照组，乙组是实验组．方案三中甲组是对照组，乙组是实验组．

（4）方案三更能说明问题．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中；除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有方案三排除了所有影响实验的干扰．因此，与方案一和方案二比较，方案三的实验结果更有说服力．

故答案为：

（1）为了保证除实验变量外的其他条件都相同；

（2）细菌适宜生活在潮湿的环境中；

（3）方案一中甲组是对照组；乙组是实验组．方案二中甲组是对照组，乙组是实验组．方案三中甲组是对照组，乙组是实验组；

（4）方案三更能说明问题；因为方案三中甲乙两组除需探究的变量（有无细菌）外其他条件都相同，因此结论吏有说服力．【分析】

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

（2）细菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物；但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如甲烷菌．

（3）评价实验方案主要从以下几个方面：方案是否完整；是否符合实验要求，方法步骤是否合理，变量设计是否做到只有一个变量．

解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点以及细菌的生活条件．【解析】解：（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用；所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲；乙两组要用相同的树叶．

（2）由于细菌适宜生活在潮湿的环境中；所以此实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．不可以用自来水来代替，因为自来水中含有细菌，对实验结果有影响．

（3）探究实验；要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组．方案一中甲组是对照组，乙组是实验组．方案二中甲组是对照组，乙组是实验组．方案三中甲组是对照组，乙组是实验组．

（4）方案三更能说明问题．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中；除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有方案三排除了所有影响实验的干扰．因此，与方案一和方案二比较，方案三的实验结果更有说服力．

故答案为：

（1）为了保证除实验变量外的其他条件都相同；

（2）细菌适宜生活在潮湿的环境中；

（3）方案一中甲组是对照组；乙组是实验组．方案二中甲组是对照组，乙组是实验组．方案三中甲组是对照组，乙组是实验组；

（4）方案三更能说明问题；因为方案三中甲乙两组除需探究的变量（有无细菌）外其他条件都相同，因此结论吏有说服力．23、4植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；竞争分解者无机物【分析】解：（1）食物链的起点是生产者；终点是消费者，在该生态系统中草是生产者，而鼠；植食性昆虫、食虫鸟、蜘蛛、青蛙、蛇、鹰是动物属于消费者，所以图中共有4条食物链：①植物→植食性昆虫→食虫鸟→鹰；②植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；③植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰；④植物→老鼠→蛇→鹰。因此最长的一条食物链是植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰。

（2）图中的青蛙和蜘蛛既有捕食关系；也有竞争关系。

（3）图中草是生产者；动物是消费者，因此“图中只显示出了该生态系统的部分生物”，没有表示出的生物成分是分解者，它们能把动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用。

故答案为：（1）4；植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；

（2）竞争；

（3）分解者；无机物。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。

解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。【解析】4植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；竞争分解者无机物五、其他(共3题，共9分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①