2024年北师大版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版高二生物上册阶段测试试卷147考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列哪一项属于克隆（）A.将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内B.将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系C.将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中D.将鼠骨髓细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞2、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是（）A.由未受精的卵细胞发育而成的个体B.花药经过离体培养而形成的个体C.凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体D.普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体3、在使用普通光学显微镜的高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时()A.都可以观察到细胞壁、细胞核B.都可以观察到核糖体C.若发现视野上方较暗、下方较亮，可以调节反光镜D.在换用高倍镜之后，只能用粗准焦螺旋调焦4、内环境稳态调节机制的现代观点是（）

A.神经-体液-免疫调节B.神经调节。

C.体液调节D.神经-体液调节5、下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B.CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C.光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量6、【题文】如图所示；一为桃树，二为龙爪槐，则它们顶芽产生的生长素的运输方向依次为。

A.A→B，A→BB.B→A，B→AC.A→B，B→AD.B→A，A→B7、【题文】以下各项属于行为信息的是A.蝙蝠的“回声定位”B.蜜蜂跳舞C.昆虫的性信息素D.萤火虫发光8、人类发现的第一种激素是（）A.促胰液素B.生长激素C.促甲状腺素D.胰岛素评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、植物的生长发育受多种激素的共同调节．某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对茎切段伸长的影响及生长素（IAA）对茎切段中乙烯（ACC）产量的影响的研究．实验结果见图．分析回答：

（1）IAA是植物细胞之间传递____的分子，顶芽合成的IAA通过____方式向下极性运输．

（2）将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是____．

（3）根据图示结果判断：IAA促进茎切段伸长的最适浓度为____，图中数据____（填“能”或者“不能”）说明IAA的胜利作用具有两重性．能够说明IAA具有两重性的是实例是____．

（4）若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用____处理茎切段作为实验组．

（5）若实验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0.5cm，因标签丢失，无法判断两组GA3浓度的大小．将一组GA3溶液进行适度稀释（如80%），并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量．若伸长量____0.5cm，则该组浓度____；反之则较小．

（6）分析图可以得出的结论是：

①IAA和GA3均能茎的伸长生长，两种激素间的关系为____；

②相同浓度时GA3促进效应比IAA____；

③当生长素的浓度____时；才会促进乙烯的产生．

10、酿酒厂常用酸性脲酶去除酒精类饮品中的尿素，以改善酒精类饮品的品质。请回答下列问题：（1）从土壤中筛选酸性脲酶生产菌，其培养基的主要成分有葡萄糖、尿素、琼脂等，从功能上分析，该培养基属于________培养基。该培养基的氮源来自_________。（2）筛选和纯化酸性脲酶生产菌常用的两种接种方法是___________和_____________。配制浓度梯度为10-1的系列稀释液时，需用移液管将lmL菌液移入盛有____mL蒸馏水的试管中。（3）对同一浓度的酸性脲酶生产菌稀释液，分别用血球计数板计数和稀释涂布平板法计数，若不存在实验误操作，则前者的数量___（多于／等于／小于）后者，其原因是________。（4）若用海藻酸钠固定含酸性脲酶的细菌时，应将海藻酸钠溶液和细胞混合滴入溶液中。下表是不同浓度海藻酸钠形成的凝胶珠状况，从表中看出，海藻酸钠的浓度应选用__g／dL。若利用固定化酶技术，它的优点是___________________。。海藻酸钠质量浓度（g/dL）凝胶强度凝胶气泡量成球难度凝珠形状1.0中没有较易扁圆形2.0中少量易圆球形3.0强较多稍难有托尾4.0强大量难难成球形11、反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的______．12、如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答问题。(1)在图甲、图乙所示细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有________________(填编号)，其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于________(填编号)中。(2)图甲中具有双层膜结构的细胞器是______________(填编号)；图乙中能够产生ATP的场所是________(填编号)。(3)图甲、图乙所示的两细胞中，含遗传物质的结构有________________(填编号)，能产生水的细胞器有________(填编号)。(4)在光照充足处，给图甲所示细胞提供含14C的CO2，在结构⑨中14C的转移途径是_______→________→_________(用物质名称表示)。(5)如果用某种药物处理图乙所示细胞，发现其对Ca2＋的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是破坏了Ca2＋的___________。13、1)中学印刷试卷多数使用蜡纸，蜡纸的主要成分是棉花纤维和石油蜡。蜡纸成本低，但在自然环境由于透水性差而难以降解。某课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，流程如图。回答下列问题：（1）实验用的土壤样品从下列几个地方中的_________最可能筛选出目的菌，取样的工具小铁铲需采用____________法进行灭菌处理。A．农田里B．炼油厂附近C．食品加工厂附近D．化肥工厂附近（2）培养基在配制时应该以石油蜡为唯一__________，培养瓶和培养皿中的培养基在成分上的差异是前者缺少_______________。（3）研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物，结果发现其中每个圈子几乎交错一起，还有很多菌落紧挨在一起，此时应该采取的措施是________________。（4）有同学提出，将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，希望筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物，这种方法是否可行？__________，理由是___________________________。2)如图表示细胞内某些化合物的元素组成及其相互关系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物质，①、②、③、④代表组成大分子物质的单体。请分析回答下列问题：（1）①所代表的物质的名称是______________，细胞中的①与②相比特有的是_________________________(答案要全面)。（2）图中大分子物质在人体神经细胞和胰岛B细胞中，可能不同的是__________。（3）甲通过乙控制丙的合成来控制生物性状的过程叫___________。少数病毒侵入宿主细胞后，会发生由乙指导甲合成的过程，该过程叫________。（4）细胞中的乙除了图示作用，还有________________________________(至少答出两点)。（5）己和丙参与构成生物膜结构，其中膜的功能主要由膜上的________(填“己”或“丙”)决定。丁、戊都是动物细胞中的储能物质，相同质量的丁、戊含能量多的是________(填“丁”或“戊”)。（6）⑤为绝大多数生命活动直接供能。通常⑤供能后形成的产物有________。在绿色开花植物的根尖细胞中，形成⑤的结构有________________________。14、某种植物上栖息着一定数量的甲；乙两种昆虫和蜘蛛．甲、乙两种昆虫均以该植物为食；蜘蛛以乙昆虫为食．甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动．甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫．请回答：

（1）上述现象中；X分别在______之间进行传递．

（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源；分别是______和______．影响乙昆虫活动的信息种类是______．蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是______．

（3）若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是______．15、为培育出含β-胡萝卜素的“黄金大米”；科研人员提出以下两套培育方案。请分析回答下列问题。

（1）甲方案中；β-胡萝卜素基因能在玉米和水稻体内出现相同表达结果的原因是______。②过程中可用______技术检测水稻体细胞DNA上是否插入了β-胡萝卜素基因。

（2）乙方案中；在体细胞杂交前需要用______法除去细胞壁获得原生质体，诱导其融合的化学试剂常用______。杂交细胞形成的标志是______，与该过程密切相关的单层膜细胞器为______。

（3）通过⑤获得“黄金大米”幼苗过程中；除了在培养基中添加营养物质外，还需要添加______。

（4）植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值，其突出的优点是可以。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)16、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体．（判断对错）17、兴奋在反射弧上传导过程中，递质的释放就是神经冲动。18、一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量都增多。19、一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵．（判断对错）20、真核生物细胞中的遗传物质都是DNA，病毒中的遗传物质都是RNA．（判断对错）21、将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马一定能继承“双亲”的特征，不仅跑得快，而且耐力持久．（判断对错）．评卷人得分四、解答题(共3题，共30分)22、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？23、请将下列有关概念图补充完整．

24、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？评卷人得分五、识图作答题(共4题，共24分)25、(11分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中；将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。

请分析并回答：（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。（2）振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。（3）生长素类似物A应溶解于________________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________________对实验结果的影响。（4）图2中，对照组切段的平均长度是________mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是____________________。（5）图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母)。A．舍弃B．修改C．如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应________。26、根据下列关于染色体的概念图,回答下列问题:(1)补充概念图中的部分内容:A:___________B:___________C:___________D:___________(2)细胞中两条A彼此发生分离的时期是______________________。有丝分裂过程中,过程①发生的时期是___________。(3)过程③需要___________携带E的基本组成单位,人的白化病体现的是基因通过___________(填编号)控制性状。27、番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。（操作流程如图）请回答：

（1）在构建基因表达载体时，除了要在重组DNA中插入目的基因外，还需要有______________、_____________和_______________。（2）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做______________。（3）从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合直接导致了____________________无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。（4）普通番茄细胞导入目的基因后，先要接种到诱导培养基上培养，经___________过程后得到________________，然后再转接到分化培养基上，诱导出试管苗，然后进一步培养成正常植株。获得的转基因植物经有性生殖获得的后代，是否也具有转基因特性？___________。（5）利用基因工程进行育种，可以培育出具有新性状的植株，这种育种方式的优点是①____；②____。28、科学家在研究植株激素间相互作用时发现，植物的生长物质SL与生长素共同调节着顶端优势的形成。研究者发现了一种不能合成SL的豌豆突变体（R），将R突变体与野生型（W）植株进行不同组合的“Y”型嫁接（如图甲所示），嫁接类型用“”表示，如“”表示A、B位接枝分别是野生型（W）和突变体（R），而C位（根）来自于突变体（R），测定不同嫁接株的A、B位枝条上侧芽的长度，结果如图乙所示。请回答：（1）植物顶芽产生的生长素通过________向下运输，使侧芽部位生长素浓度过高，致使植株表现出顶端优势现象。（2）分析图乙结果可知，SL对植物侧芽的生长具有________作用，其合成部位最可能在________（选填“A”“B”或“C”）。（3）嫁接株中，根据图乙可知其A、B枝条均未表现出顶端优势，这说明生长素必须通过________才能抑制侧芽的生长。（4）研究者将组合中A、B位的顶芽都切除，侧芽表现出明显生长现象。若只切除该组合中A位的顶芽，其侧芽不会明显生长，最可能的原因是________。评卷人得分六、综合题(共1题，共3分)29、为加快优良种牛的繁殖速度，科学家采用了以下两种方法：请据图的信息回答：⑴试管牛与克隆牛的培育过程中均用到的胚胎工程技术有。⑵方法一中用来促进B牛多排卵的激素是，体外受精时精子需先经处理。⑶通过方法二生产F牛的生殖方式属于。⑷要培养高产奶率的转基因牛，一般将目的基因导入的受体细胞是；导入目的基因常用的方法是，转基因奶牛的乳腺细胞中含有大量与分泌物加工有关的等细胞器。⑸在目前现有技术条件下,还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体,而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体,你认为原因最可能是()A.卵细胞大，便于操作B.卵细胞含有的营养物质多C.卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核的全能性得到表达D.重组细胞才具有全能性参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解答】解：A；将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内需要采用基因工程技术；其原理是基因重组，不属于克隆，A错误；

B；将肿瘤细胞在体外培育繁殖成一个细胞系；其原理是细胞增殖，属于细胞克隆，B正确；

C；将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中需要采用基因工程技术；其原理是基因重组，不属于克隆，C错误；

D；将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞；杂交瘤细胞含有2种细胞全部的遗传物质，不属于克隆，D错误．

故选：B．

【分析】克隆原指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过程．在生物学上，克隆是指选择性地复制出一段DNA序列（分子克隆）、细胞（细胞克隆）或是个体（个体克隆）．据此答题．2、C【分析】【分析】本题考查单倍体的概念，意在考查考生对生物概念的理解判断能力。【解答】体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体，据此答题：A.由未受精的卵细胞发育而成的个体为单倍体，A正确；B.花药经过离体培养而形成的个体符合单倍体的概念，B正确；C.体细胞中含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体，如三倍体无籽西瓜，C错误；D.普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体与配子中都含3个染色体组，21条染色体，D正确。​故选C。【解析】C3、C【分析】略【解析】C4、A【分析】【分析】本题考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查。【解答】法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下；通过机体各种器官；系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。综上，A正确，BCD错误。

故选A。【解析】A5、D【分析】【解析】试题分析：无氧条件下水果进行无氧呼吸产生酒精，不利于水果保鲜，所以A错；葡萄糖分解成二氧化碳，第一阶段在细胞质基质进行，第二三阶段在线粒体进行，所以B错；光合作用过程中能量转化是光能转化成电能再转化成化学能，所以C错；答案D。考点：本题考查光合作用和呼吸作用的知识。【解析】【答案】D6、C【分析】【解析】

试题分析：生长素的运输方向由形态学上端运向形态学下端。形态学不以位置等因素改变。故C正确。

考点：本题考查了生长素的运输的相关内容。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C7、B【分析】【解析】

试题分析：A选项属于物理信息；B选项属于行为信息；C选项属于化学信息；D选项属于物理信息；故选B。

考点：本题考查生态系统的功能——信息传递，意在考查考生能理解所学知识的要点。【解析】【答案】B8、A【分析】【分析】英国科学家斯他林和贝利斯于1902年通过实验发现了人类历史上的第一种激素--促胰液素。A正确。

【点评】本题为简单题，需要学生熟悉课本知识侧重考查学生科学史的有关知识。二、填空题(共7题，共14分)9、信号主动运输去除切段中原有的激素大于50/（μmol•L﹣1）不能顶端优势IAA和GA3同时大于较大促进相互协同大增高到一定值【分析】【解答】（1）植物激素IAA是植物细胞之间传递信号的分子．顶芽合成的IAA是通过主动运输的方式进行极性运输的．

（2）将菟丝子切断置于培养液中培养一周的目的是排除刚切取的切断中原有激素对实验结果的影响．

（3）根据图示结果可判断：IAA促进茎切断伸长的最适浓度为大于50μmol•L﹣1；图中用IAA处理的茎切段都表现出促进生长，不能体现生长素生理作用的两重性．能够说明IAA具有两重性的是实例是顶端优势和根的向地性．

（4）若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用IAA和GA3同时处理茎切段作为实验组；并与各自单独使用相比较．

（5）生长素（IAA）和赤霉素（GA3）具有一定的协同作用，低浓度的赤霉素促进生长素的产生，高浓度的赤霉素会抑制生长素的产生，所以将一组GA3溶液进行适度稀释（如80%）；并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量．若伸长量大于0.5cm，说明稀释后生长素的产生促进其生长，原有赤霉素浓度高，反之则较小．

（6）①据图分析可知，IAA和GA3均能茎的伸长生长；两种激素间的关系为协同作用．

②图中相同浓度时GA3促进效应比IAA大．

③图中表明当生长素的浓度增高到一定值时会促进乙烯的产生．

【分析】1、分析图可以得出的结论是IAA和GA3均能促进茎的伸长生长；在一定浓度范围内，IAA和GA3浓度越高促进作用越强；相同浓度时GA3促进效应比IAA大；当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生．

2、IAA促进茎切断伸长的最适浓度为大于50μmol•L﹣1，GA3促进茎切断伸长的最适浓度为50μmol•L﹣1左右左右10、（1）选择尿素

（2）平板划线法稀释涂布平板法9

（3）多于有些菌落连接在一起，计数偏小

（4）2.0可重复利用，且利于产物的纯化【分析】【分析】本题涉及到的知识点为生物技术实践的相关知识，旨在考查学生的综合分析能力。【解答】（1）从土壤中筛选酸性脲酶生产菌，其培养基的主要成分有葡萄糖、尿素、琼脂等，从功能上分析，该培养基属于选择培养基。该培养基的氮源来自尿素。（2）筛选和纯化酸性脲酶生产菌常用的两种接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。配制浓度梯度为10-1的系列稀释液时，需用移液管将lmL菌液移入盛有9mL蒸馏水的试管中。（3）对同一浓度的酸性脲酶生产菌稀释液，分别用血球计数板计数和稀释涂布平板法计数，若不存在实验误操作，则前者的数量多于后者，其原因是有些菌落连接在一起，计数偏小。（4）若用海藻酸钠固定含酸性脲酶的细菌时，海藻酸钠形成的凝胶珠应为圆球形，从表中看出，海藻酸钠的浓度应选用2.0g／dL。若利用固定化酶技术，它的优点是可重复利用，且利于产物的纯化。

【解析】（1）选择尿素（2）平板划线法稀释涂布平板法9（3）多于有些菌落连接在一起，计数偏小（4）2.0可重复利用，且利于产物的纯化11、规律性应答【分析】解：反射是指在中枢神经系统的参与下；动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答．

故答案为：

规律性应答。

神经调节的基本方式是反射．反射是在中枢神经系统参与下；机体对内外环境刺激所作出的规律性反应．

本题考查反射的概念，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．【解析】规律性应答12、（1）④⑦④（2）④⑨④⑥（3）③④⑨②④⑦⑨（4）CO2C3糖类（5）载体【分析】【分析】本题考查了细胞结构与细胞代谢的相关知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】(1)在图甲、图乙所示细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有④线粒体，⑦核糖体，其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于④线粒体中。(2)图甲中具有双层膜结构的细胞器是④线粒体，⑨叶绿体；图乙中能够产生ATP的场所是④线粒体，⑥细胞质基质。(3)图甲、图乙所示的两细胞中，含遗传物质的结构有③细胞核，④线粒体，⑨叶绿体，能产生水的细胞器有②高尔基体，④线粒体，⑦核糖体，⑨叶绿体。(4)在光照充足处，给图甲所示细胞提供含14C的CO2，在结构⑨中14C的转移途径是CO2→C3→糖类。(5)如果用某种药物处理图乙所示细胞，发现其对Ca2＋的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是破坏了Ca2＋的载体。【解析】（1）④⑦④（2）④⑨④⑥（3）③④⑨②④⑦⑨（4）CO2C3糖类（5）载体13、1）（1）B干热灭菌（2）碳源琼脂（3）将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间（4）不行只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长2）（1）脱氧核苷酸脱氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表达逆转录（4）识别并转运氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸细胞质基质、线粒体【分析】1）【分析】本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生能够识记培养基的成分，明确实验过程中要求无菌操作，能够根据题意确定实验目的，并选择合适的培养基筛选目的微生物。【解答】（1）根据题意可知；该课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，因此实验用的土壤样品应选择炼油厂附近来筛选出目的菌，取样的工具在使用前都需要灭菌。

（2）实验筛选的目的菌为能够分解石油蜡的微生物；因此培养基在配制时应该以石油蜡为唯一碳源，培养瓶中的培养基为液体培养基，培养皿中的培养基为固体培养基，它们在成分上的差异是前者缺少琼脂。

（3）研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物；结果发现其中每个圈子几乎交错一起，还有很多菌落紧挨在一起，这是由于培养液浓度过高，细菌紧挨在一起，此时应该将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间。

（4）由于只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长，因此将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，不能筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物。2）【分析】本题结合概念图，考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记细胞中几种重要化合物及其元素组成，能根据图中信息判断各化合物的名称，再结合所学的知识准确答题。分析题图：甲和丙组成染色体，乙和丙组成核糖体，因此甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白质；1是DNA的基本组成单位脱氧核苷酸，2是RNA的基本组成单位核糖核苷酸，3是蛋白质的基本组成单位氨基酸，4是大分子丁的单体，组成元素是C、H、O，因此丁是糖原，4是葡萄糖。【解答】（1）由分析可知，1是脱氧核苷酸，2是核糖核苷酸，与核糖核苷酸相比，1特有的物质是脱氧核糖和胸腺嘧啶碱基。（2）在人体神经细胞和胰岛B细胞中，乙、丙可能不同，出现这种稳定性差异的根本原因是基因的选择性表达。（3）DNA通过RNA控制蛋白质的合成来控制生物性状的过程叫做基因表达。以RNA为模板合成DNA的过程为逆转录过程。（4）乙是RNA，功能除了图中所示的功能外还具有催化功能、运输氨基酸的功能、作为遗传物质的功能。（5）如果己和丙参与构成生物膜结构；己是磷脂分子，细胞膜的功能主要由丙蛋白质的种类和数量决定；丁；戊都是动物细胞中的储能物质，丁应该是糖原，戊是脂肪，相同质量的丁、戊，含能量多的戊脂肪。

（6）5为绝大多数生命活动直接供能，为ATP，ATP水解形成ADP和磷酸，同时释放其中的能量共生命活动需要；植物体合成ATP的场所是光合作用和细胞呼吸，植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，因此合成ATP的过程是细胞呼吸，发生场所是细胞质基质和线粒体。【解析】1）（1）B干热灭菌（2）碳源琼脂（3）将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间（4）不行只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长2）（1）脱氧核苷酸脱氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表达逆转录（4）识别并转运氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸细胞质基质、线粒体14、略

【分析】解：（1）根据题意可知；植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫，因此X分别在植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫之间进行传递．

（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源；分别是无机环境和生物．题中看到乙昆虫在夜晚活动，并且植物会释放出挥发性的物质X能驱赶乙昆虫，因此影响乙昆虫活动的信息种类是物理信息和化学信息．蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫，是利用乙昆虫在蜘蛛网上产生的振幅，因此所利用的信息种类是物理信息．

（3）X既可吸引甲昆虫的天敌；也能驱赶乙昆虫，故甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少．

故答案为：

（1）植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫。

（2）无机环境生物化学信息和物理信息物理信息。

（3）甲昆虫天敌数量增加；乙昆虫天敌数量减少。

生态系统中的信息传递是指生物与生物之间；生物与环境之间所进行的信息的传递过程．

信息包括：物理信息（如光；声、温度、湿度、磁力等）、化学信息（如生物碱、有机酸等物质）、行为信息（如动物的行为）．

本题着重考查了生态系统的信息传递方面的知识，要求考生具有一定的审题能力和理解能力，并能够准确区分物理信息和化学信息，难度不大．【解析】植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫；无机环境；生物；化学信息和物理信息；物理信息；甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少15、所有生物共用一套遗传密码DNA分子杂交酶解聚乙二醇（或PEG）杂种细胞再生出细胞壁高尔基体植物激素（生长素和细胞分裂素）【分析】解：（1）自然界中所有生物共用一套遗传密码子；因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达；检测目的基因是否导入受体细胞采用DNA分子杂交技术。

（2）在植物体细胞杂交前需用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁获得原生质体；诱导植物原生质体融合常用的化学试剂是聚乙二醇。杂交细胞形成的标志是杂种细胞再生出细胞壁；而植物细胞壁的形成与高尔基体有关。

（3）⑤过程中将杂交细胞培育成杂交植株需要采用植物组织培养技术；该过程除了在培养基中添加营养物质外，还需要添加植物激素（生长素和细胞分裂素）。

（4）植物体细胞杂交的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍。

故答案为：

（1）所有生物共用一套遗传密码DNA分子杂交。

（2）酶解聚乙二醇（或PEG）杂种细胞再生出细胞壁高尔基体。

（3）植物激素（生长素和细胞分裂素）

（4）克服远缘杂交不亲和的障碍。

分析甲方案：该方案采用基因工程技术育种；其中①表示目的基因获取；②表示将目的基因导入受体细胞；③表示将转基因细胞培育成转基因植株，需要采用植物组织培养技术。

分析乙方案：该方案采用植物细胞工程技术育种；其中④表示植物体细胞杂交过程，⑤表示将杂交细胞培育成杂交植株，需要采用植物组织培养技术。

本题结合图解，考查基因工程和细胞工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤中需要注意的细节；识记植物组织培养的过程、原理及条件；识记植物体细胞杂交的具体过程，能结合所需的知识准确答题。【解析】所有生物共用一套遗传密码DNA分子杂交酶解聚乙二醇（或PEG）杂种细胞再生出细胞壁高尔基体植物激素（生长素和细胞分裂素）三、判断题(共6题，共12分)16、B【分析】【解答】解：单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，单倍体中染色体组数不一定只含1个染色体组，可以含有1个或几个染色体组，如六倍体的单倍体中含有3个染色体组．所以，用秋水仙素处理单倍体植株后得到的个体含几个染色体组就是几倍体，不一定是二倍体，也可能是多倍体．【分析】1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体；凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．17、B【分析】【解答】神经递质的本质是化学物质；主要有乙酰胆碱；多巴胺、去肾上腺素和肾上腺素等，属于化学信号；而神经冲动是沿着神经纤维传导的电信号。

【分析】本题主要考查突触的结构，要求考生能够区分电信号和化学信号。18、B【分析】【解答】一个健康的人若进食较多的糖和食盐；那么他排出的尿液中盐增多，糖未增多。钠盐的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排。而糖类是有机物，属于营养物质，会通过肾小管的重吸收作用到血浆中去。

【分析】考查内环境与外界环境的区别和相互联系。19、A【分析】【解答】解：由于存在防止多精入卵的两道屏障，故一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵．【分析】防止多精子入卵的两道屏障：①透明带反应：顶体酶可将透明带溶出孔道，精子穿入，在精子触及卵黄膜的瞬间阻止后来精子进入透明带的生理反应．②卵黄膜的封闭作用：精子外膜和卵黄膜融合，精子入卵后，卵黄膜会拒绝其他精子再进入卵内的过程．20、B【分析】【解答】解：真核生物细胞含有DNA和RNA两种核酸，其遗传物质是DNA；病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA，因此病毒中的遗传物质是DNA或RNA．【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质．2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA．3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA．21、B【分析】【解答】解：将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马不一定能继承“双亲”的特征，若此性状是隐性性状，则后代能够继承双亲的优良性状，若此性状是显性性状，且双亲是杂合子，则后代不一定继承双亲的优良性状，故该题错误．【分析】生物的性状不一定都能遗传给后代，因为在减数分裂产生配子时控制不同性状的基因发生了自由组合．四、解答题(共3题，共30分)22、甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中【分析】【解答】解：生物的遗传物质DNA主要存在于细胞核内；细胞质中含有少量的遗传物质．母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内，最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．因此，出生小牛的各种性状，大多像甲．

故答案为：甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中。

【分析】1、细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心．2、最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．23、突变基因重组生殖隔离新物种形成【分析】【解答】现代生物进化理论认为：物种形成过程中的基本环节是突变和基因重组；自然选择、隔离．突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率发生定向变化，基因库差别增大，最终出现生殖隔离，标志着新物种的形成．

故答案为：

突变,基因重组生殖隔离;新物种形成。

【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容．

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．24、甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中【分析】【解答】解：生物的遗传物质DNA主要存在于细胞核内；细胞质中含有少量的遗传物质．母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内，最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．因此，出生小牛的各种性状，大多像甲．

故答案为：甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中。

【分析】1、细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心．2、最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．五、识图作答题(共4题，共24分)25、（1）调节；1（2）①氧气；②均匀（3）含糖的磷酸盐缓冲液；切段中内源激素（4）7.0；有；促进伸长的作用减弱（5）C；重复实验【分析】（1）生长素类似物与生长素的作用类似，对植物生长发育有重要的调节作用。根据图2分析可知，生长素类似物A溶液浓度为1mg/L时，促进切段伸长的效果最明显。

（2）培养过程中充分振荡的目的是：①增加氧气，以满足细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更均匀，以便获取营养物质。

（3）对照试验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液，所以生长素类似物A要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少切段中内源激素对实验结果的影响。

（4）据图2可知，生长素类似物A溶液浓度为0的即为对照组，该组切段的平均长度是7mm，与7mm比较，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用，与浓度为1mg/L的结果相比．浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱。

（5）试验得到的数据要如实填写，误差大的可以重复试验。【解析】（1）调节；1（2）①氧气；②均匀（3）含糖的磷酸盐缓冲液；切段中内源激素（4）7.0；有；促进伸长的作用减弱（5）C；重复实验26、（1）同源染色体DNA脱氧核苷酸脱氧核糖

（2）减数第一次分裂后期末期

（3）tRNA③⑤⑥

【分析】【分析】

本题考查染色体的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。根据题意和图示分析可知：染色体的主要组成成分有DNA和蛋白质；DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸由一分子磷酸；一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。基因是有遗传效应的DNA分子片段，其表达包括转录和翻译两个过程。

【解答】（1）根据图示；A是同源染色体，B是DNA，C是脱氧核苷酸，D是脱氧核糖。

（2）在减数第一次分裂后期；同源染色体分离。有丝分裂过程中，染色体解旋形成染色质发生在末期。

（3）过程③为基因控制蛋白质合成，包括转录和翻译，需要tRNA携带E的组成单位氨基酸，人的白化病体现的是基因通过③⑤⑥控制性状。【解析】（1）同源染色体DNA脱氧核苷酸脱氧核糖（2）减数