2025年粤教版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版七年级生物上册阶段测试试卷852考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用A.消耗氧气B.分解有机物C.释放能量D.消耗二氧化碳2、【题文】能被肾小管全部重吸收回到血液的物质是（）A.水B.无机盐C.葡萄糖D.尿素3、在玻片上有一字母“p”，则在显微镜视野中看到的应该是（）A.pB.dC.bD.q4、在制作口腔上皮细胞临时装片时，不用清水而用生理盐水，主要是为了()A.保持细胞的正常形态B.杀死细胞C.杀灭细菌D.使口腔上皮细胞分散开5、具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（）A.森林生态系统B.湿地生态系统C.荒漠生态系统D.草原生态系统评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、生物因素主要是指彼此之间的相互影响。7、图一为模拟呼吸运动的装置图；图二为肺的内部结构示意图，请分析回答：

（1）图一中，【2】模拟的结构是____，它是____的主要场所．

（2）图二中，【5】所示结构为____，【6】所示结构为____．

（3）当【4】处于____状态时，完成吸气．当你吸气时，图中【5】都鼓了起来，空气中的____进入血液，血液中的____进入图中【5】；然后随着呼气的过程排出体外．

（4）进入血液中的氧气，通过血液循环输送到全身各处的____．

8、种子萌发过程中，首先突破种皮的是____．9、绿色开花植物经过开花、和受精，结出果实和种子。果实主要由___________和___________组成10、【题文】以下是设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。（5分）

。

1号瓶。

2号瓶。

3号瓶。

4号瓶。

处理方法。

10粒种子；

拧紧瓶盖。

10粒种子；

较多的水；

拧紧瓶盖。

10粒种子；

适量的水；

拧紧瓶盖。

室温。

室温。

室温。

低温。

低温。

（1）1号瓶没有萌发，是因为____。

3号瓶没有萌发，是因为____。

4号瓶没有萌发，是因为____。

（2）根据（1）的结论；请在表中2号瓶的空白处填上适当的内容。

（3）根据（1）的结论，你认为设置2号瓶的作用是____。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)11、“十月怀胎，一朝分娩”这种说法非常的正确。（）12、生物都是由细胞构成的．（判断对错）13、所有生物体都是由细胞构成的．（判断对错）14、果皮是子房中子房壁发育的。（）15、茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。评卷人得分四、简答题(共2题，共4分)16、请将各血管与其特点连接起来．

17、下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计；请根据表中提供的信息，回答下列问题：

。瓶子编号种子数量种子所处的环境A3少量水，20℃B3无水，20℃C3少量水，-10℃D3将种子淹没水中，20℃（1）用A号瓶与B号瓶进行对照；所探究的问题是______。

（2）探究温度对种子萌发的影响；应用______两瓶做对照实验。

（3）A号瓶预期的实验结果是______；D号瓶预期的实验结果是______。据此可以得出的结论是______。

（4）指出本实验设计中的一处不足：______。

（5）在掰玉米果穗时；常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是______。为了避免这种现象的发生，可以采用______方法来弥补。

（6）被誉为“玉米大王”的李登海；培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产。这种______的种植方法保证了玉米的叶片充分利用光照，从而提高了玉米产量。

（7）若在适宜的环境下种子依旧没有萌发，推测可能的原因是______（说出一种原因即可）。评卷人得分五、其他(共4题，共28分)18、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____19、【题文】下图是显微镜结构图；请据图回答：（4分）

（1）观察时，应该先旋转[7]____找到物像，再调[8]____让物像更加清晰。

（2）天气阴暗时应该使用反光镜的____可以让视野明亮。

（3)转换镜头时，应该转动[2]____，不能直接摆弄物镜。20、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。21、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。评卷人得分六、综合题(共4题，共36分)22、下图中，图l示“观察小鱼尾鳍内血液的流动’实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题（7分）（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加，这样做的目的是。(2)通常情况下，使用倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。(3)图2示显微镜下观察到的图像，你认为血管[1]是,判断主要依据是。血管[2]是。判断的主要依据是。23、（6分）将一只黑色蛙的受精卵A的细胞核去掉，再将一只灰色蛙的受精卵B的细胞核抽出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C，在适宜环境下进行培育，受精卵发育成了一只小蝌蚪，再过一段时间长成一只成体蛙。问：(1)在受精卵C中细胞质来自_________，细胞核来自_________。(2)在受精卵C发育成的蛙的体色是___________（灰色、黑色），这说明控制受精卵发育的信息储存在___________中。(3)将去掉细胞核的受精卵A继续培育，其结果是___________。(4)如果将受精卵A的细胞质去掉，注入灰色蛙细胞的细胞质，继续培育，其结果是（）A.发育成黑色蛙B.发育成灰色蛙C.一定会死亡D.发育成的蛙一半是黑色，一半是灰色24、多次到医院打过针的儿童，看到穿白大褂的护士便会吓得哭起来，该反射的建立过程如下，分析下列资料回答问题：A.儿童打针时，针头注射入肌肉，便疼得哭；B.开始时，儿童看见穿白大褂的护士，不吓得哭；C.当白大褂的形象与打针多次结合以后，即使不是打针，儿童看到穿白大褂的护士走来，也会吓得哭起来。(1)A中，儿童哭泣为反射.(2)C中，儿童哭泣为反射.(3)B中，白大褂的形象对儿童哭泣为刺激.(4)上述过程表明，条件反射是在基础上，在的参与下形成的.25、下图是在显微镜下观察到的保卫细胞和气孔。据图回答：（1）与叶片表皮细胞相比，保卫细胞多了。（2）夏天炎热的中午，气孔一般处于图所示的状态，此时蒸腾作用很弱。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】试题分析：蜡烛的燃烧需要氧气作为助燃剂。将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。说明甲瓶内没有氧气或氧气含量低，乙瓶内的氧气充足，可以证明种子的呼吸作用过程消耗了氧气。故选A考点：本题考查呼吸作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】A2、C【分析】【解析】

试题分析：尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用；当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿，当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液，选C。

考点：本题考查的是尿液的形成，意在考查学生对尿液的形成过程的掌握。【解析】【答案】C3、B【分析】解：在一张小纸上写好一个“p”后；旋转180度后看到的是“d”。所以载玻片上写的是字母p，则显微镜下看到的像是“d”。

故选：B。

显微镜成倒立的像；“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反；左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。

解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。【解析】B4、A【分析】试题分析：因为人与动物细胞没有细胞壁；所以细胞吸水或失水都会影响细胞形状．人与动物细胞吸水时，细胞就会因吸水胀裂；失水时细胞就会因失水而皱缩，都会影响观察效果．只有细胞液浓度与周围水溶液浓度相同时，细胞才不会吸水或失水，保持细胞正常的形态．在制作口腔上皮细胞临时装片时，用生理盐水(一般是浓度为0.9%)，是因为生理盐水(一般是浓度为0.9%)的浓度与口腔上皮细胞细胞液的浓度相同或非常接近，所以这时口腔上皮细胞既不失水也不吸水，就能保持细胞的正常形态，才不会影响观察效果．

解:通过学习知道只有细胞液浓度与周围水溶液浓度相同时；细胞才不会吸水或失水，保持细胞正常的形态．在制作口腔上皮细胞临时装片时，用生理盐水(一般是浓度为0.9%)，是因为生理盐水(一般是浓度为0.9%)的浓度与口腔上皮细胞细胞液的浓度相同或非常接近，所以这时口腔上皮细胞既不失水也不吸水，就能保持细胞的正常形态，才不会影响观察效果．

故选:A．【解析】A5、A【分析】试题分析：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物，湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“地球之肾”，故选A。考点：本题考查的是生态系统的类型。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】试题分析：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，主要是指生物之间存在各种关系。包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。考点：环境对生物的影响【解析】【答案】生物7、略

【分析】

（1）图中；1玻璃管代表的是气管，2小气球代表的是肺，3钟罩代表的是胸廓，4橡皮膜代表的是膈肌．呼吸系统的主要器官是肺，肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．

（2）图二中；【5】所示结构为肺泡，【6】所示结构为毛细血管．

（3）吸气：肋间外肌；膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺．

气体的扩散作用的原理是；气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．由于肺泡内的气体中氧气的浓度高于其周围毛细血管血液中氧气的浓度，而二氧化碳的浓度低于其周围毛细血管血液中二氧化碳的浓度，根据气体扩散作用的原理，肺泡中的氧气会扩散到血液中，血液中的二氧化碳会扩散到肺泡中，然后随着呼气被排出体外．

（4）人体通过呼吸从外界获得的氧气；氧气进入人体之后，随着血液循环运输，最终进入组织细胞，参与分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来．因此，人呼入的氧气最终去向是用来氧化分解有机物．

故答案为：（1）肺；气体交换。

（2）肺泡；毛细血管。

（3）收缩；氧气；二氧化碳。

（4）组织细胞．

【解析】【答案】本题考查的是在吸气和呼气时膈肌；胸廓、肺以及肺内气压的变化的情况；必须首先明确各部分的结构．

8、略

【分析】

首先要吸收水分．随后；种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根胚芽胚轴．其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气．胚根发育，突破种皮，形成根．胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．

故答案为：胚根．

【解析】【答案】此题考查的是种子的萌发过程．解答是可以从种子的萌发过程方面来切入．

9、略

【分析】试题分析：绿色开花植物要结出果实和种子需要经过开花、传粉和受精等重要的生理过程，传粉是指雄蕊的花粉传到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉。受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程，受精卵是新生植物幼体发育的起点。花经过受精后，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。果实由果皮和种子组成。因此，绿色开花植物经过开花、传粉和受精，结出果实和种子。果实主要由果皮和种子组成考点：本题考查绿色开花植物形成果实和种子的形成。【解析】【答案】传粉果皮种子10、略

【分析】【解析】种子萌发的外界条件为一定的水、适宜的温度和充足的空气，为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。【解析】【答案】（1）缺水缺少空气没有适宜温度。

（2）10粒种子，适量的水，拧紧瓶盖（3）对照三、判断题(共5题，共10分)11、×【分析】【解析】试题分析：怀孕是从胚胎从输卵管移动到子宫内，着床在子宫内膜开始，当胚胎成功着床后，胚胎发育到第8周末，其外貌开始像人，从此称作胎儿，胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，母体怀孕280天（40周）左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩，分娩的结束标志着婴儿的诞生，因此胎儿在子宫中发育约需280天左右，而不是十个月，所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是胚胎发育过程。【解析】【答案】错12、×【分析】【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．因此，命题是错误的．

【分析】病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，分析作答．13、×【分析】【解答】解：虽然细胞是构成生物体的结构和功能单位；但在初中阶段我们从课本中所学到有细胞构成的生物有植物；动物、细菌、真菌，但病毒并不是由细胞构成，而是由内部的遗传物质和蛋白质的外壳构成的，题干中所有的生物都是有细胞构成是错误的．

【分析】本题考察的知识点为细胞在构成生物体所扮演的角色，并不是所有的生物都是有细胞构成的如：病毒14、√【分析】【解析】【答案】√15、×【分析】【解答】解：植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构；不需要能量．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，就像我们在生活中见到的水管，水可以在里面自由流动．不但茎的内部有导管，根和叶里面也有导管，它们是相互连通的．植物体就是靠根；茎、叶的导管把水运输到植物体的全身．此时溶解在水中的无机盐也一并被运输到植物体的全身．

故答案为：错误。

【分析】本题考查导管的位置及功能的知识．本知识结合茎的结构图及各部分功能进行分析．四、简答题(共2题，共4分)16、解：动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处，静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏，毛细血管是连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所．。管壁管腔血流速度动脉最厚，弹性大较小最快静脉较厚，弹性小较大较慢毛细血管最薄，只有一层上皮细胞构成．非常细，只允许红细胞呈单行通过非常慢故答案为：

【分析】

根据血管的功能不同可以分为动脉；静脉和毛细血管三类．动脉一般埋藏在身体较深的部位；不易从体表中看到，静脉有的埋藏较深，有的埋藏较浅，在体表容易看到．

解答此类题目的关键是知道人体的血管由动脉血管、静脉血管、毛细血管三种．【解析】解：动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处，静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏，毛细血管是连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所．。管壁管腔血流速度动脉最厚，弹性大较小最快静脉较厚，弹性小较大较慢毛细血管最薄，只有一层上皮细胞构成．非常细，只允许红细胞呈单行通过非常慢故答案为：

17、水分对种子萌发的影响A、C萌发不萌发种子萌发需要充足的空气种子数量少传粉不足人工辅助传粉合理密植胚已经死亡（胚的结构不完整）【分析】解：（1）A号瓶种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气；适量的水、适宜的温度；A瓶与B瓶唯一不同的变量是水分，A瓶种子萌发；B瓶种子不萌发，因此“利用A和B做对照实验”，所探究的问题是水分对种子萌发的影响。

（2）探究温度对种子萌发的影响；A号瓶种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气；适量的水、适宜的温度，A瓶和C瓶组的唯一的变量是温度，因此应用A、C两组培养皿做对照实验。

（3）A号瓶种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气；适量的水、适宜的温度；A组种子萌发，D组不萌发，A组和D组的变量是空气，可得出空气是种子萌发的条件。

（4）3粒种子数量太少；会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的科学性。因此，本实验设计中的一处不足是：种子数量较少，偶然性较大。

（5）植物由花到果实的形成过程中；两个比较重要的生理过程是传粉和受精，在掰玉米果穗时，发现玉米果穗有缺粒的现象，可能的原因是受粉不足，影响植物的产量，为了避免这种现象的发生，可以采用人工辅助授粉方法来弥补。

（6）影响植物光合作用的主要因素光照强度和温度等；在一定范围内，光照强度越强，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多。在农业生产上，合理密植可以增加植物的光照面积，叶片能够充分进行光合作用，提高农作物的产量。

（7）种子萌发的外界条件具备了；没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即没有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，也可能是种子处于休眠期，因此在适宜的环境下种子依旧没有萌发，可能的原因是胚已死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期。

故答案为：（1）水分对种子萌发的影响；

（2）A；C；

（3）萌发；不萌发；种子萌发需要适量的水；

（4）种子数量少；

（5）传粉不足；人工辅助传粉；

（6）合理密植；人工辅助传粉；

（7）胚已经死亡的种子（种子胚不完整）。

1；种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

2；对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。【解析】水分对种子萌发的影响A、C萌发不萌发种子萌发需要充足的空气种子数量少传粉不足人工辅助传粉合理密植胚已经死亡（胚的结构不完整）五、其他(共4题，共28分)18、略

【分析】【解析】

（1）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不变蓝。

（2）温度不适宜的情况下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

（3）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。

（4）说明清水，对淀粉无作用。【解析】【答案】

19、略

【分析】【解析】本题主要考察显微镜的结构以及显微镜的使用。显微镜的结构和使用是初中生物的重要内容之一。用显微镜观察时为了更容易找到物象应先用粗准焦螺旋调节，找到物象不是很清晰再用细准焦螺旋调节直至物象最清晰。题目中天气阴暗即光线暗时，应用反光镜的凹面镜和遮光器上的大光圈。图中②是转换器，其作用是换用不同的物镜，如果直接扳动物镜容易使镜头滑脱，损坏镜头。【解析】【答案】（1）粗准焦螺旋细准焦螺旋。

（2）凹面镜。

（3）转换器20、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．

（3）设计对照实验；可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．

（4）得出结论：验证作出假设的成立．

（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象；否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．

故答案为：（1）酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（2）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（3）没有设置对照试验；另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水；（4）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（5）不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠．

点评：解答此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【答案】(1)酸雨对植物的生长会有影响吗?

(2)酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。(任答—种都得分)

(3)没有对照实验；应该再准备一个花盆，里面播种10颗大豆种子，向这个花盆中喷洒清水。(4)酸雨对植物的生长有不良影响。

(6)不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。21、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．

（3）酶发挥催化作用需要适宜的温度；低温会抑制酶的活性，将实验装置放在5℃的环境下，酶的活性受到影响，2号试管中的淀粉也没有被分解或分解不彻底，因此滴加碘液后两个试管中的液体都会变蓝色．

故答案为：

（1）唾液淀粉酶对淀粉。

（2）不变蓝；原因是唾液将淀粉分解，变蓝，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘变蓝色。

（3）变蓝，原因是____。

点评：此题考查了唾液对淀粉的消化作用以及低温对酶活性的影响．【解析】【答案】（1）唾液淀粉酶对淀粉。（2）不变蓝；原因是唾液将淀粉分解，变蓝，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘变蓝色。

（3）变蓝，原因是____。六、综合题(共4题，共36分)22、略

【分析】试题分析：（1）在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，用浸湿的棉絮将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出