2025年沪科版高三语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版高三语文下册月考试卷898考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.节假日的各色同学成为了人们怀念青春的方式，那些的“富二代”却将聚会变成了炫富攀比的舞台B.青岛“天价大虾”、三亚”天价扇贝”、哈尔滨“天价大鱼”等令人气愤的宰客事件频频见于报端，让读者C.《美人鱼》公映12天，就收获了24.6S亿的票房佳绩，依照目前走势，《美人鱼》票房超过30亿D.春节期间，滨州市十几位知名书法家走进社区为群众写春联送祝福，他们现场，书写了近百副对联赠送给居民2、下列词语中加线的字读音完全相同的一组是（）(3分)A.真____取____孝____瓜熟____落有____放矢B.包____奴____美____路蓝缕刚____自用C.____站后____断神采____自怨自____D.____好对____吞____才傲物____犊情深3、【题文】下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是A.又欲肆其西____封：疆界B.七月既____望：农历初一C.举酒____客属：劝人喝酒D.横____赋诗槊：长矛4、下列各句中，没有语病的一项是（）A.调控房地产市场的“新国五条”出台至今已近两个多月，多地楼市成交量暴跌，但房价上涨压力仍存，有人担心房地产市场未来的走向令人堪忧．B.在昨天举行的科博会上，展示了一种将手机变身电子钱包的新鲜玩意，在普通手机上装一个外壳后，即可在公交卡使用范围内具有电子支付功能．C.园博会吉祥物“园园”以北京市市花“月季”为设计元素，糅合了现代手法和传统的、民族的表现方式，彰显了“绿色交响，盛世园林”的主题．D.雅安地震发生后，各级政府立即启动应急预案，救援人员迅速出动，医务人员也及时赶赴现场，药品、食品和各类救灾物资源源不断地运往灾区．5、填入后边横线上的最恰当的一项是（）

梅尧臣的诗句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”常被后人引用，借以说明。A.任何人和事物都各有短长B.任何人和事物都各有缺憾C.任何人和事物都各有千秋D.任何人和事物都各有所爱6、下列各句中，表达得体的一句是()A.欣闻贵府添丁，可我因事不能躬临道喜，深表歉意。B.前月所借之书已经读讫，不日璧还。C.村支书的邀请函醒目一栏：“李市长台启，望准时赴宴”。D.鲁迅先生惠书一封，去解答远在他乡学子的疑惑。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、按要求写出下列名篇名句中的空缺部分．（两题任选一题）

（1）____；铁马秋风大散关．（陆游《书愤》）

杜甫一生失意；常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是：

《登高》____，____．

《登岳阳楼》____，____．

（2）____；一夫当关，万夫莫开．（李白《蜀道难》）

白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中；既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：

《琵琶行》____，____．

《雨霖铃》____，____．8、阅读下面的文字；完成1～3题。

媒介文化：拼贴的娱乐盛宴。

蒋原伦很多时候；人们将媒介文化和通俗文化；消费文化、流行文化等概念交替使用，表达的也是差不多相同的含义，都是指当下的大众文化。但认真讲起来，背后的思想谱系是不一样的。

如消费文化；其理论背景来自于鲍德里亚的《消费社会》等一系列著述，它不仅仅是指文化产品，同样是一种商品，供人们消费，更是指在消费文化语境中，人们不怎么关注产品的功能性使用价值，讲究的是产品的符号意义和符号价值。媒介文化的思想谱系则是来自麦克卢汉的“媒介即讯息”理论，强调的是电子媒体和各种新的媒介方式在不断重构当代文化和我们的社会生活，即有什么样的媒介，就会产生什么样的文化。

由于媒介文化和当下电子媒介技术的迅猛发展相关联；因此媒介文化和传统意义上的文化有很大的差别。传统文化，特别是近几百年来的印刷文化，是由相对严密的符号系统所构成的，文化越深奥；越博大精深，其符号系统也就越庞大越精密。符号系统之间还有分野，如哲学、宗教、历史、文学、艺术等。媒介文化则不同，它是媒介技术的直接产物，一种新媒介技术的问世，意味着有新的文化出现。最直接的例证就是当今的功夫电影，影片中那高超的、令人眼花缭乱的武功，其实就是现代影像技术的产物。或可说现代电子影像技术创造了中国功夫，电子影像技术发展到什么程度，武林高手出神入化的武功就达到什么高度，甚至笨拙的大熊猫也能被点化成超级武林大腕。

经典文化；精英文化是一种规训文化；这是少数文化精英在历史长河中逐渐创造、加工、积累起来的，所以学习和读解经典文化需要一个漫长的学习阶段，同时也是一个被规训的过程。媒介文化是娱乐文化，偏于感性的文化，强调身体的快感。它依靠自身的吸引力来攫取市场，所以声色犬马的成分、感官的成分比较重。站在经典文化的立场上看，媒介文化是无深度的、拼贴的、缺少内涵的文化。

但是；媒介文化倒并不排斥经典文化，总是摆出大包大揽的姿态，上下通吃，将经典文化；传统文化统统囊括在自己的范围之中。当然这也是所有后起文化的品性，它总是将此前的文化作为资源，“拿来主义”地为我所用，打造成新的混合产品，媒介文化就更是如此，媒介文化的评判标准就是市场，就是收视率。媒介文化既然是拼贴型文化，那么什么都可拆卸下来。重新组合，杀虫剂或卫生洁具的广告，可以由高雅的古典乐来配音，这样一个过程中，也打破了精英和平民、高雅和通俗之间的界限。

媒介文化以电子媒介技术发展为基础；所以是“他律”的文化，它不是建立在严密的符号系统之上的，因此它不是特定的文化品种，也不是阿多诺所推崇的“自律的文化”。媒介文化是一个开放系统，横跨着许多文化品种，横跨着许多生活领域，并向当代生活开放。即以影视媒介文化为例，以往专家和电影人所津津乐道的影视艺术只是其中的一小部分，影视媒介文化或大众文化所包括的内容要远比影视艺术的范围广泛得多。

这里说媒介文化是向当代生活开放的；它不是一个封闭系统。与学院的；专业的美学体系或文化理论不同，它没有自己明确的理论边界，它倒是能将美学体系或已有的文化理论包含在自身之中，但是却无法从美学体系和文化理论得到自身的说明，因为它与市场需求和大众消费心理的联系更加紧密。因此，媒介文化更能从传统文化以外的领域得到说明。

（选自《中国社会科学报》，有改动）（1）下列关于“媒介文化”的表述，符合原文意思的一项是____

A．媒介文化与通俗文化；消费文化、流行文化表达的是相同的含义；都是指当下的大众文化。

B．媒介文化；强调的是电子媒体和各种新的媒介方式在对当代文化和文明的社会生活不断重构，其思想谱系来自麦克卢汉的“媒介即讯息”理论。是拼贴组合成的多种文化品种共同体，故对其学习和解读往往需要较长时间。

C．媒介文化是娱乐文化；偏于感性的文化，因而媒介文化是无深度的；拼贴的，缺少内涵的文化。

D．媒介文化以电子媒介技术的发展为基础；是一个开放的系统，横跨多种文化品种和生活领域，是在历史长河中逐渐创造；加工、积累起来的精英文化。

（2）下列关于文章思路的理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．文章首先提出媒介文化与通俗文化；消费文化、流行文化等概念背后的思想谱系不同。

B．文章第二段以消费文化为例；指出其理论背景，然后指明媒介文化思想谱系和强调重点。

C．文章第三段；指出媒介文化和传统文化的区别，以功夫电影为例。论证了文化越深奥，符号系统越严密的道理。

D．第四段运用对比手法；指出媒介文化与经典文化的不同，第五段阐明了媒介文化是拼贴文化，最后两段点明了媒介文化的开放特征。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．在消费文化语境中；人们不怎么关注产品的功能性使用价值，讲究的是产品的符号意义和符号价值。

B．现代电子影像技术创造了中国功夫；当今功夫电影中那高超的；令人眼花缭乱的武功，其实就是现代影像技术的产物。

C．所有后起文化都有着这样的品性：对此前的文化体现出一种包容的态度；以“拿来主义”的原则对此前文化资源进行合理吸纳，从而打造出新的混合文化产品。

D．媒介文化是向当代生活开放的，它不是一个封闭系统，它没有自己明确的理论边界，与学院的、专业的美学体系或文化理论不同。9、杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是____，____。10、古诗文默写．

补写出下列名篇名句的空缺部分．（只选3小题）

（1）夫子循循然善诱人，____，____；欲罢不能．（《论语》）

（2）____，____；穷且益坚；不坠青云之志．（王勃《滕王阁序》）

（3）昨夜西风凋碧树．____，____．（晏殊《蝶恋花》）

（4）四围山色中____．____；量这些大小车儿如何载得起．（王实甫《长亭送别》）

（5）垆边人似月，____．未老莫还乡，____．（韦庄《菩萨蛮》）11、阅读下面的文字；回答问题．

在2010年上海世博会开幕式上，中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会．《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话；表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿．

（1）画线的句子在语言表达方面存在错误；请找出并加以改正．

____改为____

（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是____

A．描写了“今夜鄜州月；闺中只独看”的真实故事。

B．营造出“海内存知己；天涯若比邻”的浓厚氛围。

C．吹响了“潮平两岸阔；风正一帆悬”的时代号角。

D．勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象．12、阅读下面的文字；完成1-2题．

民间艺术与民俗生活息息相关；离开民俗就如同离开母体，民间艺术将孤立难存．只是由于时代观念的变逆和愿有生活方式的改变，民俗也随之发生了变化．传统民间艺术要永保青春，就要设法在变化了的民俗生活中，重新找到自己的存在价值．比如，近年来一种两三公分见方的“福”字往流行，常用来贴在电脑屏幕上方．别小看这小小的“福”字，它可以使数千年来民族传统中的“过年”的情杯一下子点燃起来．这种脱象还告诉我们，在时代转型期间，其实不是人们疏离了传统，而是传统的情感无所依傍，缺少载体．可喜的是，一些重要的传统节日如今已成为法定休假日，有的传统节日还在复苏，与这些传统节日相关的民间艺术也将随之有了宽广的用武之地．

许多传统的民间艺术发展到今天；已经发生了质的变化，由生活中的应用文化转化为历史文化，成为一种历史的记忆；标志、符号，乃至经典．就像马家窑的陶器，原来只是再寻常不过的容器，现在却被视为艺术珍品，摆在博物馆的玻璃柜里，甚至要装上报警器保护起来．但是，也有许多传统的民间艺术离开我们今天的生活还不远，我们还不应“历史地”去对待它们，而应当采取积极的方式，为这些民间艺术注入时代的活力，让它们重新回到今天的生活中来．也就是说，传统民间艺术的传承应当顺应时代的转型，做到既适应变化了的生活，富有时代的朝气，又根粒于民族文化的土壤，保持着独特的民族风格．

（1）下列理解不符合原文意思的一项是____

A．民间艺术要保持长久的生命力；就要在民俗生活的变化中调整自己，找到自己的存在价值．

B．在时代转型期间；传统的情感并没有消失，只是人们的心灵再也无法承载这份传统的情感了．

C．把传统京剧《将相和》改编为西方话剧；增进中外文化艺术交流．

D．春节时；用“福”字剪纸代替过去的门神，使传统的情感有所寄托．

（2）下面列举的现象，与文中“传承传统民间艺术”的主张不一致的一项是____

A．在唐装中加入一些现代元素；使这种服装兼具古典韵味和时代气息。

B．研究和借鉴马家窑陶器的传统制作工艺；用以开发新的陶器产品。

C．把传统京剧《将相和》改编为西方话剧；增进中外文化艺术交流。

D．春节时，用“福”字剪纸代替过去的门神，使传统的情感有所寄托．13、阅读下列文字；完成6～8题。

提到元朝；我们首先想到的是蒙古人的征伐。尤其是近代欧洲强势崛起之后，掌握绝对话语权的西方主流媒体，在看待蒙古帝国对世界的影响时，也一面倒地认为以破坏为主。

但任何事情都有其两面性；如同西方文明席卷全球，我们也没有片面强调其侵略性一样。蒙古帝国的崛起，也给世界带来一些积极的影响。从某种程度上说，正是蒙古人的征服，首先点燃了欧洲文艺复兴的圣火。

与以往游牧民族对农耕文明的冲击不同；蒙古帝国不是采取民族大迁徙式的征服，而是以蒙古高原为基地向外扩展疆土。因而，蒙古统治者十分重视梳理；连接被征服地区的通道，以确立行之有效的统治。在此之前，中国、波斯、欧洲之间的交流是少量、偶然、缓慢的。而蒙古人却以游牧的军队和开放的思想意识，打破了距离和国界、封闭的城墙和堡垒。

横越欧亚大陆的道路；第一次由一个政权所控制，长途旅行变得安全可靠。在中断了1000年之后，欧洲人又能踏入中东和东亚。由此，东西方贸易呈现了前所未有的繁荣。

蒙古人自己没有什么生产技术；但是却将所有被征服地区的文明和技术综合在一起，产生了更大的效益。在他们的推动下，中国有了德国的矿工；俄罗斯的士兵、法国的工匠、波斯的胡萝卜和柠檬；波斯有了中国的工程师、水稻和以按指印为凭证的习惯；而欧洲拥有了中国的面条、纸牌和茶叶。

宗教和统治者的地位被彻底动摇；人文主义随之觉醒。正是这一时期，薄伽丘创作了欧洲人文主义文学的第一部代表作--《十日谈》．在意大利小城帕多瓦的教堂中，文艺复兴的先驱们第一次将人类的情感，转移在宗教壁画中。而基督的圣袍上点缀的，正是蒙古人创造的“八思巴文”。

因此；有学者断言：欧洲首先是在“复兴”蒙古和由蒙古人带来的中国艺术，然后才是欧洲本身的古希腊和古罗马的艺术。而所谓“资产阶级萌芽”推动的文艺复兴，更是在这之后的事情了。更重要的是，欧洲文艺复兴离不开印刷术；指南针，尤其是火药的传播。而这一切，无疑都仰仗横扫天下的蒙古铁骑!

正如韩国出版的《千年历史人物》一书所评价的：“大地是人类的家园；我们只有一个家园，这是当今人类‘全球化’的新观念。然而，‘全球化’起源于成吉思汗的大一统。成吉思汗的经济政策是当今世界经济一体化的雏形；成吉思汗的驰马驿站，是当时通信业最佳；最快的形式，是当今世界因特网的前奏。”

（节选自刘军卫《走向海洋》）

6．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是____

A．近代欧洲掌握绝对话语权的西方主流媒体一面倒地认为蒙古帝国对世界的影响以破坏为主。

B．任何事情都其两面性；蒙古帝国对世界的影响也是如此，不能仅看其破坏性的一面。

C．西方文明席卷全球；作者既强调了其侵略性，也强调了其积极性。

D．蒙古人的征服之所以点燃了欧洲文艺复兴的圣火；主要是由于武力征伐的作用。

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．蒙古帝国采取的是以蒙古高原为基地向外扩展疆土的方式征服；不同于以往游牧民族的民族大迁徙式。

B．在蒙古之前；中国；波斯、欧洲之间已经有着长期而密切的交流，就是长途旅行不大安全可靠。

C．蒙古政权控制横跨欧亚大陆的道路；为东西方贸易的繁荣提供了安全保障。

D．如果没有游牧的军队和开放的思想意识；蒙古人很难打破距离和国界；封闭的城墙和堡垒。

8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是____

A．蒙古人的征服在某种意义上讲；唤醒了欧洲人文主义的觉醒，继而动摇了欧洲宗教和统治者的地位。

B．没有横扫天下的蒙古铁骑；就没有欧洲的文艺复兴，更没有古希腊和古罗马的艺术。

C．《千年历史人物》一书认为；成吉思汗的经济政策表现了他“全球化”的思想观念。

D．本文在强调蒙古帝国对世界文明进程的积极影响时，并没有美化其侵略性，而是实事求是。14、凤冠霞帔。

肖复兴小王太太搬进我们大院南房的时候；孤身一人，带的箱子却有十几个。老街坊中有明眼懂行的，看着箱子，啧啧赞叹：好家伙，都是樟木的！

那时候；小王太太也就四十多岁，人长得小巧玲珑，面容白净秀气，而且，总爱穿一袭旗袍，袅袅婷婷的，属于典型的徐娘半老，风韵犹存。只是她不能开口说话，一说话，嗓子沙哑得厉害，大院的街坊便常常感叹，唉，真的是甘蔗难得两头甜！

大约过了不到两年；前院东房新搬来一位姓丁的，是前门大街一家饭馆的白案大师傅，我们都管他叫丁师傅。丁师傅不到五十，也是属于一个人吃饱全家不饿的主儿，下了班，没事干，就爱唱戏。一到晚上，他常搬个小马扎儿，拿着把京胡，搽满松香，就开始坐在门口前自拉自唱。有意思的是，丁师傅长得胖乎乎的，像个阿福，唱的却是女角儿，咿咿呀呀的，婉转悠扬，一句词儿带好几个弯儿。

一连听了好几个晚上丁师傅的唱之后；破天荒，一直深居简出的小王太太莲步轻摇，出了自家房门，走到丁师傅的面前，说了一句：是学程先生程派的吧？您《锁麟囊》“春秋亭”这一段唱得不错！那天，我们一帮小孩子正围着丁师傅听热闹，看到丁师傅站起身来，恭恭敬敬对小王太太说，对着戏匣子里学的，学得不好，您指教！

我们大院里的人更没想到；打这以后，丁师傅不再在自家门口唱，改到小王太太家里唱了。而且，大家最没有想到的是，除了丁师傅唱，小王太太居然也在唱，虽然嗓子沙哑像磨砂玻璃，但在丁师傅胡琴的伴奏下，抑扬顿挫，起起伏伏，即使我们听不懂里面的戏词，但都感觉得到像是一股清水缓缓地流淌而来，韵味十足。

有些好心又好事的街坊；在丁师傅和小王太太这一拉一唱中，居然听出了弦外之音，觉得他们是挺好的一对，虽说一个胖点儿，一个嗓子坏点儿，老天却在成全他们呢。这样的议论多了，小王太太整天呆在家里不怎么出门，听不到，丁师傅却听在耳朵里，脸上有些挂不住。小王太太再请他到屋里唱戏，丁师傅会拉上我。因为那时候，我迷胡琴，磨着父亲买了把京胡，天天晚上跟着丁师傅学拉琴。因此，我成了丁师傅的小跟包，进了小王太太的家门。

那时候；我上小学四年级，正是对什么事情都好奇的年龄。小王太太的家显得挺宽敞，因为除了一张单人床，就是她那一排樟木箱子，没有其他杂乱东西，好像她不食人间烟火。床和箱子中间用一道布帘隔开，露出一点儿缝，风从窗户吹进来，吹得布帘飘飘悠悠，很有点儿神秘感。

令我没有想到的是；小王太太唱到兴头的时候，会对丁师傅说句：咱们来一段彩唱怎么样？然后，她伸出兰花指，轻轻撩开布帘，一个水袖的动作，转身走进去。再走出来的时候，浑身上下换了戏装，凤冠霞帔，漂亮得耀人眼睛。每次随丁师傅到小王太太家，我总盼着这一出，小王太太的扮相，一瞥一动，举手投足，都那么好看。然后，我会在心里暗暗叹口气，小王太太要是嗓子也好，该多好啊！我曾经把这话对丁师傅讲过。丁师傅叹口气说，小王太太是剧团里正经程派的好演员，可惜坏了嗓子，没办法再唱了，才离开了舞台。

丁师傅去世得早；他在饭馆白案前一个跟头跌倒，再也没有起来。亏了他死得早，第二年夏天，“文化大革命”就来了，一帮红卫兵闯进我们大院，不由分说，把小王太太揪出去批斗。她的那些樟木箱子也跟着一起遭殃，被翻得乱七八糟。人们才知道，箱子里面全是她以前演出穿过的戏装。

天天批斗；让她的身心大受刺激。一天清早，红卫兵又到她家要拉她批斗，一推门，见她身穿戏装，凤冠霞帔，站在床上，正咿咿呀呀地唱戏，怎么拉都拉不下来。人们知道，她疯了。

不过；小王太太长寿，一直活到“文革”结束。我从北大荒回来，还去看过她。她还住在大院南房，见到我，非要穿戏装给我看，说是落实政策还给她的，不全了，只剩下几身，最可惜的是凤冠霞帔一个都没有了。她说这番话时，我不知道她的病是好了还是没好。

（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是____

A．本文开篇写小王太太的十几个大箱子；还有她的长相；身材，都是在给读者暗示小王太太的戏剧演员身份。

B．本文很好地运用了巧合的手法；写丁师傅这一人物，为进一步表现文章的主题，淋漓尽致地为表现小王太太这一人物形象服务。

C．丁师傅一开始坐在自家门口自拉自唱；后来改到小王太太家里唱，在他们一拉一唱中，最终结为伉俪。

D．文章中写到小王太太的表演；“伸出兰花指，轻轻撩开布帘，一个水袖的动作，转身走进去。再走出来的时候，浑身上下换了戏装，凤冠霞帔，漂亮得耀人眼睛”这一动作描写不仅点明了人物的身份，也是在表现主题。

E．“凤冠霞帔”在文章前半部分隐而后半部分显；通过这一物件的遭遇，很好地说明了小王太太一生对戏剧的喜好；追求和不幸的命运。

（2）请简要概括小王太太的形象特征。

（3）文中前后三次写到小王太太的箱子；有何用意？

（4）文章最后说“她说这番话时，我不知道她的病史好了还是没好”，结合文章相关内容，请谈谈你是怎么看待小王太太后来非要穿戏装给我看这一行为的。15、阅读下面的文字；完成下列各题。

赢家。

杨国峰天空飘着雪；寒风霍霍地刮，天很冷。我专程爬上老鸹坡去做家访。

我要去的目的地是学生石头家。石头家住在老鸹坡；离学校15华里远，平时寄宿在学校。每到双休日，不管是天晴还是落雨，石头都要回家，回家了却又不按时返校。

老鸹坡四壁苍翠；一涯竹林。经村民指点，我在村子的南端山坡脚找到了石头的家。一栋破烂不堪的木屋里有一位五十开外的妇人在喂鸡，妇人见我到来，先是傻傻地发呆，后来就有点激动，嘴里唔唔哇哇说着什么。折腾了半天，才知那妇人竟是个哑巴。我心一沉，这就是石头那位身体不健全的母亲吗？

妇人总算明白了我的来意；就用手指了指对面的竹林，示意石头进竹林去了。

我终于发现了石头正在撅着屁股挖冬笋；看到我，怯怯地叫了一声老师，就停止了挖笋。

我火了；大声问他为什么不按时返校读书，却有闲心拱进竹林里挖冬笋？

一连串的诘问；把石头逼急了，他涨红着脸，嘴唇一阵痉挛，还是像往常一样哑着嘴不说话。我与石头僵持了一阵，石头一直回避我的诘问。末了，他终于说话了，说在这大雪天来老鸹坡走一趟不容易，还是到他家吃了饭再说。我生气地说你不说清楚我不吃饭，就陪着你挖笋，你挖多久我就陪多久。我索性蹲在地上，作出打持久战的姿态。我摸出一根烟点上，一摸兜却发现忘了带打火机。石头说他去家里给我找火，说着就想走。站住！你想借机开溜吗，你今天就是逃到天涯海角也要撵上你！我把香烟折断，捏在手心碾成一撮烟末，一甩手把烟末抛洒在雪地里。他急了，蹲在地上哭起来

他说他怎么不想好好读书呢；他甚至还想过读高中，上大学，可是父亲死，母亲病。虽然现在免了学费，他作为特困生伙食费学校也给免了一部分，但他买学习用品，理发；乘船、坐车常常掏不出一分钱，让他难熬又难堪。母亲治病需要钱，他只好利用双休日上山采倒勾藤、挖野生姜、冬笋，但是商贩杀价杀得厉害，需要嘴巴和时间磨才能卖个好价钱。石头慌着返校上课，他没时间也没耐心同商贩讨价还价，自然难卖高价。他无奈地向我透露，他不想再读书了，这样三天打鱼，两天晒网，成绩老挣扎在及格线上很丢人，给老师添了麻烦，没意思。

我怔住了；这是个苦命而倔强的孩子，老师一直在误解他，他需要有人帮他一把，可是谁来帮他呢？

我心中突然冒出一个离奇的念头；说，我和你定个君子协定好吗？冬笋你可以挖，但书也得读，只要你好好读书，你挖的冬笋我来收购，我开你最高价。

他陷入沉思。好久不说话

以后石头挖到冬笋就送到我家里；我象征性地检查一下冬笋的质量，没有剔除个头小的挖烂了的冬笋，也没抖掉袋子里的泥沙，一股脑儿过秤。过秤后我立马把现金付给了他。他每次从我手中接过钱时，眼里总是漾着感激和困惑。

此后他再没旷课；成绩也一天天进步了。

四年以后；他成了一名大学生。

一天；石头给我寄来了一包玉兰片，玉兰片里面藏着一封信。信中言词恳切，浸漫着深情，让我感慨万千；唏嘘不止。

杨老师：我是寒冬里的一个冬笋；冬笋是孱弱的，它需要呵护。您是一缕春风，一帘春雨，让我这棵雪地里挣扎的笋芽长成一棵挺拔的修竹。我知道你收购我的冬笋赚不到一分钱，而且彻底赔本了，我心里一直不安，我迟早会报答您的这是我和母亲亲手制作的一包玉兰片，这玉兰片寄托着我们母子的一片深情，您收下吧！

原来这个秘密早就被石头识破--我哪有时间做冬笋生意；我“收购”的冬笋一个也没有出售，除了自己吃了一部分其余的都烂掉了。但是我想大声地对石头说，如果说我收购冬笋赔了本的话，那么我赚取了一个濒临失学的孩子的心，基于此，我又是最大的赢家

（选自《小小说大世界》2013年第3期，有删节）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．小说运用白描手法；叙述了“我”在寒冷的雪天到石头家中家访的故事，故事虽然简单，但具有很强的感染力。

B．小说着力描写天寒雪飘；远离城区，道路难行，木屋破烂不堪，以暗示石头退学的原因，有利于揭示小说的主题。

C．“我”收购石头家的冬笋；一方面是自己吃着方便，一方面是帮助石头克服暂时的困难，使他努力读书学习改变命运。

D．石头经常不能按时返校；利用课余时间挖冬笋以补贴家用，在“我”的帮助下，学习成绩有了明显进步。

E．小说描写石头妈妈的神态；动作等；揭示她家经济困难、生活拮据使石头产生退学的念头，巧妙地过渡到“我”收购冬笋的情节上来。

（2）简要分析第一段的环境描写的作用。

（3）小石头有哪些性格特点？请简要分析。

（4）小说最后写，“我”是最大的赢家，有人认为石头才是最大的赢家，你的看法呢？谈谈具体理由。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)16、古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

西阁夜①

杜甫。

恍惚寒山暮；逶迤白雾昏。

山虚风落石；楼静月侵门。

击柝②可怜子，无衣③何处村。

时危关百虑；盗贼尔犹存。

【注】①766年；诗人移居菱州，初寓山中客堂，秋后，离西阁。诗写于移居西阁时。②击柝，敲梆子巡夜。《易》：“重门击柝，以待暴客。”③《诗•秦风•无衣》：“岂曰无衣？与子同袍。”

（1）下列对这首诗的赏析；不恰当的两项是______

A．首联描绘江上初夜景色；颔联描绘山上夜中见闻，动静结合，景色相映成趣。

B．前两联“暮”“昏”着眼时间；“风”“月”着眼景物，内容富有层次感。

C．诗歌善用修辞；如“白雾昏”“风落石”采用了比拟手法，使景物描写形象生动。

D．诗歌尾联直抒胸臆；安史之乱虽已结束，诗人却关注纷乱时局，担心百姓。

E．诗歌前四句写西阁夜景；景致清新雅致；后四句感时伤怀，虑时危，忧盗贼。

（2）颔联和颈联在抒情手法上有何不同？请结合诗歌内容简要说明。17、古代诗歌阅读；阅读下面这首唐诗，完成问题。

长安春望。

卢纶【注】

东风吹雨过青山；却望千门草色闲。

家在梦中何日到；春来江上几人还？

川原缭绕浮云外；宫阙参差落照间。

谁念为儒逢世难；独将衰鬓客泰关。

【注】卢纶；晚唐诗人，河中蒲（今山西永济县，位于长安的东面）人。

（1）“却望千门草色闲”一句中的“闲”字用得巧妙；请作分析。

（2）诗题为“长安春望”，结合诗歌内容，分析作者是如何紧扣一个“望”字的。18、晚次鄂州

卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。【注】卢纶：唐代诗人。此诗写于至德年间，正值安史之乱中。旧业：指和平时期在家中一直从事的农业生产。诗歌尾联写了哪些内容？对全诗思想感情的表达有什么作用？19、阅读下面两首词；完成8～9题。

（一）塞下曲•饮马渡秋水王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。（二）塞下曲•鹫翎金仆姑卢纶鹫翎①金仆姑，燕尾②绣蝥弧。独立③扬新令，千营共一呼。①鹫翎：箭尾羽毛。金仆姑：神箭名。②燕尾：旗的两角叉开，若燕尾状。蝥（máo，一说音wù）弧：旗名。③独立：犹言屹立。扬新令：扬旗下达新指令。(1)王诗前四句描绘了边塞怎样的景象？卢诗描绘了一位怎样的将军形象？（5分）(2)同题“塞下曲”，王诗与卢诗所抒发的情感有什么不同？（6分）20、阅读下面的作品；完成下列各题。

酹辛稼轩墓，在分水岭下①

[元]张野②

岭头一片青山；可能埋得凌云气？

遐方异域；当年滴尽，英雄清泪。

星斗撑肠；云烟盈纸，纵横游戏。

漫③人间留得；阳春白雪，千载下，无人继。

不见戟门华第；见萧萧竹枯松悴。

问谁料理；带湖烟景，瓢泉风味？

万里中原；不堪回首，人生如寄。

且临风高唱，逍遥旧曲，为先生酹。[注]①分水岭：在江西铅山县境内；辛弃疾墓地所在地。下阕“带湖”“瓢泉”都在铅山，“戟门华第”指辛弃疾旧居。②张野：由宋代入元代的词人，官至翰林修撰。③漫：空，徒然。

（1）这首词的词牌是______。

A．水龙吟B．水调歌头C．雨霖铃D．苏幕遮。

（2）对这首词赏析不正确的一项是______。

A．“遐方异域”三句写辛弃疾领兵北伐；收复中原的大志受阻；含恨而死。

B．“星斗撑肠；云烟盈纸”赞扬辛弃疾文学才华及其作品浓厚的浪漫色彩。

C．上阕“游戏”“漫”显示了作者的观点：辛弃疾的词作是游戏；是徒然。

D．下阕首句描写辛弃疾身后萧条；暗示了作者对后人忘却民族英雄的不满。

（3）这首凭吊辛弃疾的词作是怎样表现作者情感的，请加以分析。21、（二）古代诗歌阅读；阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

自贻。

杜牧。

杜陵萧次君①；迁少去官频。

寂寞怜吾道；依稀似古人。

饰心无彩缋②；到骨是风尘。

自嫌如匹素，刀尺不由身。【注】①杜陵：西汉宣帝的陵墓；位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。萧次君：《汉书》记载，萧育，字次君，为人刚直严猛，做官常被免职，很少升迁。②彩缋：彩色的绘画。

（1）下列对本诗的理解和赏析；不正确的两项是______

A．这首诗的题目是“自贻”--自己写诗赠送给自己。诗人需要写诗来自我宽慰；排解；诗题透露出凄苦的味道。

B．本诗开端即以刚直而屡遭贬斥的萧次君自比；借其“迁少去官频”的遭遇，抒发的却是自己的命运感喟。

C．“寂寞怜吾道”意为“怜吾道寂寞”；诗人坚守自己的信念“吾道”，却难被世道认同而感“寂寞”，令人怜惜。

D．颈联表达了诗人遗憾自己没有以“彩缋”般的锦绣前程作为内心追求；以至于为官四方，充斥身心的只有世俗的扰攘。

E．整首诗由古及今；由人及己，尾联借物自喻，形象生动，一个“嫌”字凝聚了落魄失意者复杂的情感。

（2）本诗是杜牧晚年赠送给自己的作品，一生的辛酸蕴含其中，请结合诗句分析作者表达的复杂情感。22、（二）古代诗歌阅读；阅读下而这首宋词，完成下列各题。

鹧鸪天。

李清照寒日萧萧上琐窗；梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。

秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉①。不如随分②尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。【注】：①仲宣：王粲；字仲宣，汉末文学家，“建安七子”之一。其《登楼赋》抒写去国怀乡之思，驰名文坛。②随分：随便，随意。

（1）下列对词句的理解；不正确的两项是______

A．词作开首便点明这是深秋时节的一天；带着寒意的阳光透过琐窗，洒落在室内庭院中的梧桐树已失去往昔婆娑身影。

B．这首词开头的景物描写渲染了气氛；为全词奠定了感情基调。

C．词作上片前两句叙写由远及近；把自己深深的愁绪与痛苦，附着于外在物事的描写上，颇让人咀嚼。

D．“秋已尽；日犹长”，这两句中有种主观感受与客观实际之间的反差。

E．词结句“饮酒”“赏菊”写闲情；写雅事，可见词人情感旷达。

（2）“喜”“宜”二字与全词的情感基调是否一致，请结合全词分析。评卷人得分四、连词成句(共4题，共40分)23、将“大海”“思维翅膀”三个词语连埋扩展成一段话，或描绘一种情景，或陈述一种见解。（60字左右，至少用一种修辞手法）24、请从下面的关键词中至少选择两个词写一句带有警示意义的句子；来表达你对人生；对生活的感悟。句子尽量做到整齐。

生命生活死亡思想为人做事。

示例：当生命的流星划过夜空，走向死亡时，使它发光的是它的思想。25、请在“风轻云淡”、“山峦”、“大海”、“忧伤”、“愉悦”、“秘密”六个词语中任选至少四个词语，写一段情景交融的文字。词语顺序可以不分先后，要求想象合理、语言连贯，至少使用一种修辞手法，不少于60字。26、请从下面的关键词中至少选择两个词写一句带有警示意义的句子；来表达你对人生；对生活的感悟。句子尽量做到整齐。

生命生活死亡思想为人做事。

示例：当生命的流星划过夜空，走向死亡时，使它发光的是它的思想。评卷人得分五、写作题(共1题，共7分)27、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(70分)每临大事有静气，不信今时无古贤翁同龢猝然临之而不惊，无故加之而不怒。苏轼无论人生遭遇到什么，不管是预料之中还是情理之外，沉静永远是必备的心理宝藏。刘心武要求：(1)符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】本题考查正确使用成语的能力．正确使用成语的方法：

1；抓住关键词理解．如不刊之论；文不加点，不名一钱等．2、本着“语不离句”的原则，结合具体语境分析．

3；要特别留心有几个意义的成语；不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误．

4、多复习，多积累，强化记忆．【解析】【解答】A．使用对象不当；一诺千金形容说话算数，信实可靠，该用“一掷千金”；

B．不合语境；不忍卒读形容文章内容悲惨动人；

C．正确；指日可待形容好的事物或情况不久就可以看到；

D．褒贬不当；舞文弄墨指玩弄文字技巧，贬义词；

故选：C．2、C【分析】Adì/dì/tì/dì/dì/dìBbì/bì/pì/bì/bìC全部读yìDshì/zhì/shì/shì/shì一些汉字音同而形异，或形近而音差别较大。所以识记时，注意归类。本题可用排除法，但还是离不开平时的积累。【解析】【答案】C3、B【分析】【解析】望：农历十五【解析】【答案】B4、C【分析】【分析】病句题首先需要认真审题--是选有语病还是没语病的．可以通过分析句子成分、句子结构来解答题目，也可以通过排除法．【解析】【解答】A．成分赘余；“近两个多月”矛盾，删去“近”；

B．成分残缺；主语残缺，改成两个“在上”；

C．正确；

D．不合逻辑；“药品；食品和各类救灾物资”不能并列，改成“药品、食品等各类救灾物资”；

故选：C．5、B【分析】【分析】解答本题首先要明确题目要求，要求是“填入后边横线上的最恰当的一项是”，明确了题目要求，然后认真鉴赏梅尧臣的诗句，根据对诗句的理解，结合题目要求选出正确的选项．【解析】【解答】诗句“梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香”，所谈的事物有两个，陈述方式为“梅逊雪”；“雪输梅”．可见，诗句表现的是梅、雪各自的短处；

故选B．6、B【分析】此题考查学生说话得体的能力。所谓得体，就是说话符合特定的场合，符合人物的身份。说话得体要注意说话的场合、自己和对方的身分，掌握说话的分寸，做到恰到好处，还要注意用词的恰当。一般说话有直言和婉言两种，家人、朋友之间可用直言，其它场合和对象尽量用婉言。A.躬临是亲自到达的意思；这个词是对别人到达你处的敬称。C.写书信时于信封上的「启封词」用语—对尊长用「钧启」，对老师或者上级可用「钧启」或「道启」，对平辈及一般人用「台启」「大启]，这里市长为上级，应为钧启。D.称对方来信的敬词。故选B。【解析】B二、填空题(共9题，共18分)7、楼船夜雪瓜洲渡万里悲秋常作客百年多病独登台亲朋无一字老病有孤舟剑阁峥嵘而崔嵬浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟多情自古伤离别更那堪冷落清秋节【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）楼船夜雪瓜洲渡万里悲秋常作客百年多病独登台亲朋无一字老病有孤舟（重点字：渡；独）

（2）剑阁峥嵘而崔嵬浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟多情自古伤离别更那堪冷落清秋节（重点字：峥嵘、崔嵬、荻、堪）8、BCD【分析】【分析】理解文中重要概念的含义，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是--抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断）“虚词”等标志；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照．【解析】【解答】（1）A错在“表达的是相同的含义”；相对说成绝对，原文是“表达的也是差不多相同的含义”；C“因而媒介文化是无深度的；拼贴的，缺少内涵的文化”强加因果，原文是“媒介文化是娱乐文化，偏于感性的文化，强调身体的快感．它依靠自身的吸引力来攫取市场，所以声色犬马的成分、感官的成分比较重．站在经典文化的立场上看，媒介文化是无深度的、拼贴的、缺少内涵的文化．”；D将“媒介文化”说成“是在历史长河中逐渐创造、加工、积累起来的精英文化”张冠李戴，原文为“经典文化、精英文化是一种规训文化，这是少数文化精英在历史长河中逐渐创造、加工、积累起来的”．

（2）C“以功夫电影为例．论证了文化越深奥；符号系统越严密的道理”错误，以功夫电影为例，论证的是“一种新媒介技术的问世，意味着有新的文化出现”．

（3）D项“它没有自己的理论边界”错；相对说成绝对，原文是“它没有自己明确的理论边界”．

答案：

（1）B

（2）C

（3）D9、造化钟神秀阴阳割昏晓【分析】【分析】本句要注意“钟”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。10、博我以文约我以礼老当益壮宁移白首之心独上高楼望尽天涯路一鞭残照里遍人间烦恼填胸臆皓腕凝霜雪还乡须断肠【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）博我以文约我以礼（重点字：博；约）

（2）老当益壮宁移白首之心（重点字：益；宁）

（3）独上高楼望尽天涯路（重点字：涯）

（4）一鞭残照里遍人间烦恼填胸臆（重点字：鞭；胸臆）

（5）皓腕凝霜雪还乡须断肠（重点字：皓、须）11、美轮美奂丰富多彩B【分析】【分析】作答本题，要了解“美轮美奂”这个成语修饰的对象；第二题要考虑到相关诗歌的含义以及句子提供的语境．【解析】【解答】（1）美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观；富丽堂皇．现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果．用在这里对象错误；可以将“美轮美奂”改为“丰富多彩”．

（2）首先要考虑被选项中的诗歌的含义；A项中诗词是思念家人而作，B项中是谈天下人都是知己，CD项都是壮阔景色的描摹．再分析语段中“《相约上海》”，可知主题应当是天涯知己．最后带入横线，通读全段，可得出结论．所以答案选B

参考答案。

（1）“美轮美奂”改为“丰富多彩”

（2）B12、BC【分析】【分析】阅读科普小品文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容．接着还要重点把握说明对象的特征．这是分析文章的关键．只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容．要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子）．【解析】【解答】（1）本题重点考查考生筛选和推断文中信息的能力；B项曲解原意，由原文“其实不是人们疏离了传统，而是传统的情感无所依傍，缺少载体”可知．A；C、D三项可以筛选和整合第一段和第二段信息看出均为正确选项．

（2）本题重点考查考生根据文章内容进行推断的能力；A；B、D三项的主张“既富于时代的朝气，又根植于民族文化的土壤，保持着独特的民族风格”；而C项的主张目的不在“传承传统民间艺术”，却在于“增进中外文化艺术交流”，属于项强加因果．

答案：

（1）B

（2）C13、DBD【分析】【分析】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系．其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．【解析】【解答】（1）D“主要是由于武力征伐的作用”错；原文第三段为“蒙古帝国不是采取民族大迁徙式的征服，而是以蒙古高原为基地向外扩展疆土”“而蒙古人却以游牧的军队和开放的思想意识，打破了距离和国界；封闭的城墙和堡垒”；

（2）B“已经有着长期而密切的交流”错；原文第三段为“在此之前，中国；波斯、欧洲之间的交流是少量、偶然、缓慢的”；

（3）DA．“唤醒了欧洲人文主义的觉醒；继而动摇了欧洲宗教和统治者的地位”错，原文第五段为“宗教和统治者的地位被彻底动摇，人文主义随之觉醒”，并没有明确指出先后关系；B．“更没有古希腊和古罗马的艺术”错，原文倒数第二段为“欧洲文艺复兴离不开印刷术；指南针，尤其是火药的传播．而这一切，无疑都仰仗横扫天下的蒙古铁骑”，文中没有提及“古希腊和古罗马的艺术”与“蒙古铁骑”的关系；C．“表现了他‘全球化’的思想观念”错，原文最后一段为“‘全球化’起源于成吉思汗的大一统”，不能说他具有这种思想．

答案：

（1）D

（2）B

（3）D14、CD【分析】【分析】（1）本题考查文章内容分析概括；

（2）本题考查人物形象特征概括；

（3）本题考查文章重要物象的作用；

（4）本题考查文章结尾作用；【解析】【解答】试题解析：

（1）A．正确；

B．正确；

C．错误；文章并没有说他们最终结为伉俪；

D．错误；动作描写应为细节描写；表现主题应为点题；

E．正确；

（2）第二段可以看出；小王太太白净秀气，风韵犹存，嗓子沙哑；从第八段可以看出，小王太太是正经学程派的戏曲演员，虽然嗓子坏了，但仍不改对戏曲艺术的追求；最后一段可以看出，即使经过文革的摧残，她仍然不改对艺术的追求；

（3）第一次写小王太太的箱子；是她刚搬来的时候，让人对她身份和箱子好奇；第二次写是“我”随着丁师傅一起去她家看见的，后来她换了戏装才揭示出箱子里都是凤冠霞帔；第三次写箱子是文革时的破坏，文革后碰到“我”，老太太还要穿戏服给“我”看，然而叹息凤冠霞帔都没了，物的命运如同人的命运；这几次箱子的描写都显示出小王太太对戏剧艺术的追求；

（4）小王太太在文革时遭遇批斗；曾身穿凤冠霞帔站在床上唱戏，以至于被认为疯了；但文革结束，东西都归还了她，她想穿戏服给“我”看，并惋惜凤冠霞帔都没了，从这些话里可看出她十分清醒，之所以如此惦念戏服和凤冠霞帔，纯粹是因为她是一个爱戏剧如痴如醉的人，更体现她对艺术的执着追求；

答案示例：

（1）CD；

（2）秀气白净；风韵犹存；

是正经程派好演员；无论是嗓子坏了；离开舞台，还是处于文革困境，都不改对戏剧艺术的迷恋与执着追求；

（3）第一段写小王太太刚搬来时带了十几个樟木箱子；制造悬念，让读者对箱子内的物件；小王太太的身份十分好奇；

后来；我随丁师傅到小王太太家，看见箱子和床之间用一道布帘隔开，觉得神秘，直到小王太太浑身上下换了戏装，凤冠霞帔彩唱时，我才知道箱子可能是放凤冠霞帔用的，解开谜底；

文革时；樟木箱子跟着小王太太一同遭罪，被翻得乱七八糟，大家才知道箱子装戏装；

文革后；戏装还回来了，但箱子没有了，凤冠霞帔也一个都没有了，箱子的遭遇暗示着小王太太的遭遇．三次描写箱子，充分刻画出小王太太对戏剧艺术的执着追求与热爱．

（4）文革时；她身穿戏装，凤冠霞帔，站在床上唱戏，表现小王太太被红卫兵批斗身心遭受极大的摧残和扭曲，以至于被看作是疯子，这一情节同时也是对当时扭曲是非的文革时代的极大讽刺；

文革结束后，她想穿戏装给我看，这是因为文革后，落实政策，戏装归还，人性复苏，理性归还，时代清明，而小王太太也迎来自己生命的转机，并不是疯子的行为．15、AD【分析】【分析】（1）分析概括小说内容；能力层级C．

（2）赏析小说环境描写；能力层级D．

（3）欣赏小说人物形象；能力层级D．

（4）探究小说的内涵，能力层级F．【解析】【解答】（1）分析概括小说内容；能力层级C．

B“以暗示石头退学的原因”错；石头退学的原因不是“天寒雪飘，远离城区”等自然原因，主要是贫穷；妈妈残疾等原因．

C“自己吃着方便”错；主要是挽回石头退学，以便能使他专心读书．

E“巧妙地过渡到‘我’收购冬笋的情节上来”不全面；还包括“我”到竹林里去了解石头的思想行为．

（2）赏析小说环境描写；能力层级D．

第一段是自认环境描写；自然环境描写的主要作用：①自身的；独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示．

本文的环境描写交代故事发生的季节；渲染了一种特定的氛围；烘托人物的心境，暗示了人物可怜的命运，揭示人物性格；为下文写老师收购冬笋的情节做铺垫．

（3）欣赏小说人物形象；能力层级D．解答时主要抓住相关情节内容与人物描写方法分析概括．本文主要运用语言与动作描写刻画人物．

如：“说在这大雪天来老鸹坡走一趟不容易；还是到他家吃了饭再说”，表现石头的懂礼貌；体贴别人；“父亲死，母亲病．虽然现在免了学费，他作为特困生伙食费学校也给免了一部分，但他买学习用品，理发、乘船、坐车常常掏不出一分钱，让他难熬又难堪．母亲治病需要钱，他只好利用双休日上山采倒勾藤、挖野生姜、冬笋”，表现他的坚强、有担当；“我知道你收购我的冬笋赚不到一分钱，而且彻底赔本了，我心里一直不安，我迟早会报答您的”表现他的知恩图报．

（4）探究小说的内涵；能力层级F．本题是开放型题目，解答时要立足文本，从情节；人物、主旨等方面探究，要有理有据．

如：：“我”是最大的赢家．①“我”有善良的品行；为学生的前途和未来着想，牺牲自己的利益，并赚取了一个濒临失学的孩子的心．②“我”赢得了学生的尊重；感恩和回报．③石头教育的成功，坚定了“我”教书育人的信念．

参考答案：

（1）AD（答A得3分；D得2分，E得1分；答B；C不得分，答三项或三项以上不给分．）

（2）①“天空飘着雪；寒风霍霍地刮，天很冷”，交代故事发生的季节，渲染了一种特定的氛围．②烘托人物的心境，暗示了人物可怜的命运，揭示人物性格．③为下文写老师收购冬笋的情节做铺垫．（每点2分）

（3）①善解人意；孝敬母亲．石头体谅老师大雪天来老鸹坡不容易，请老师到他家吃饭，还要回家给老师找火．②坚强有韧性，勇于承担责任，积极改善生存条件．父亲死，母亲病，为给母亲治病，他利用双休日上山采倒勾藤；挖野生姜、冬笋补贴家用．③知恩图报．石头成大学生后，给老师寄来了一包玉兰片和一封感谢信，表示要报答老师．（每点2分）

（4）观点一：“我”是最大的赢家．（2分）①“我”有善良的品行；为学生的前途和未来着想，牺牲自己的利益，并赚取了一个濒临失学的孩子的心．（2分）②“我”赢得了学生的尊重；感恩和回报．（2分）③石头教育的成功，坚定了“我”教书育人的信念．（2分）

观点二：石头才是最大的赢家．（2分）①石头在“我”的教育与帮助下，经济明显好转，有精力专心学习，成绩有了明显提高；（2分）②石头不仅如愿以偿地考上了大学，认识到杨老师的一片至诚的苦心，性格走向成熟与独立；（2分）③一个人孤立奋斗很难成功，石头因他人的帮助实现了腾飞的梦想，积累了丰富的人生阅历．（2分）观点三：“我”与石头都是最大的赢家．（2分）综合上边两种观点分析即可．三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)16、略

【分析】（1）C．“‘白雾昏’‘风落石’采用了比拟手法”理解有误；这两处并未采用比拟手法。“透迤白雾昏山虚风落石”，这是写白雾和山风，前者是视觉所见，后者是耳中所闻，没有使用比拟的修辞。E．“景致清新雅致”表述有误，从诗歌中所写的景物特点来看，如“山”是寒山，“雾”是“昏”，可见景致应是“郁抑清冷”。

（2）“山虚风落石；楼静月侵门”颔联写山风导致石落，静月侵楼，这是写景，从所写景物特点来看，都属于哀景，营造了冷清而寂静的氛围，暗含寄居他乡的愁苦之情，这是借景抒情融情于景。“击柝可怜子，无衣何处村”，从注释来看，这两句中使用典故，“击柝”指敲梆子巡夜，亦喻战事，战乱；“无衣”源自“岂日无衣？与子同袍”，意思是“谁说没有战衣？与君同穿战袍”，军情紧急，一时难以备全征衣，流露出对时局纷乱的担忧之情。

答案：

（1）CE

（2）①颔联借景抒情；借山风落石；静月侵楼，营造清冷寂静的氛围，委婉地表达了诗人寓居他乡的痛苦之情。②颈联借典抒情，重门击柝，暗喻战事；“无衣”“同袍”以待战事，含蓄地表达了诗人对时局纷乱的忧虑。

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容；技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握；又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上；分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。

常见的表达技巧包括：1、表现手法，如各种修辞手法和烘托、渲染、动静结合、虚实结合、运用典故等等；2、结构手法，如开门见山、卒章显志、重章叠句等；3、抒情手法，如直接抒情、借景抒情，托物寄情等。【解析】CE17、略

【分析】

《长安春望》是唐代诗人卢纶的作品。此诗写感时伤乱；抒发了诗人在乱离中的思家望归之情。此诗寓情于景，情景交融，写景抒情，笔法老辣，体现了“大历十才子”诗中的“阴柔之美”。

鉴赏作者的思想情感的答题思路：

（1）抓关键词：指诗中最生动传神的；最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。

（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子；一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。

（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象；以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。

（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。【解析】（1）此题考查了“炼字”。答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像；把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。“闲”这里修饰“草色”，很明显运用了拟人手法，写出了青草悠然之意，与诗人的心情形成对比。

（2）本题分析诗歌的写作思路；根据题目要求“分析作者是如何紧扣一个‘望’字的”，也就是说诗歌的每一句都是围绕“望”来写的，答题时结合诗句内容，分析每句（联）分别写了“望”的什么内容。本首诗中首句写诗人“望”的原因；第二句和颈联都写诗人因“望”所见；（1分）颔联和尾联为诗人因“望”而想。

答案：

（1）“闲”字使用拟人手法；（1分）既形象地写出了雨后青草悠然之意，（1分）又与诗人内心之愁形成强烈对比，（1分）抒发了诗人的苦闷与惆怅，给人以深刻的印象。（2分）

（2）首句写“东风吹雨”；是说东风从我的家乡吹来，引出思乡之情，这是诗人“望”的原因；（2分）第二句和颈联都写诗人因“望”所见；（1分）颔联和尾联为诗人因“望”而想。（1分）诗歌就这样紧扣一个“望”字，层层展开，借“望”写景，借“望”抒情。（2分）

参考译文：

东风吹拂；微微春雨洒过青山；登高远望，长安城中房舍叠嶂，草色闲闲。

故园就在梦中；可是何时才能归还；冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家。

长安城外；河流原野，纵横交错，一直延伸到天边浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。

又有谁理解我这位读书人；生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。

赏析：

此诗首联“东风吹雨过青山；却望千门草色闲”。开篇紧扣题目，写在长安“春望”。“东风”句，侧重写望中所见。卢纶是河中蒲人（今山西永济县人），家乡刚好位于长安的东面，说“东风吹雨”，是说东风从家乡吹来，自然引出思乡之情。“草色闲”的闲字用得巧，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比，给人以深刻的印象。首联是登高而望，在景语之中，流露出复杂感情。

颔联正面抒发思乡望归之情。“家在梦中何日到；春来江上几人还？”这两句为全诗的警句，是春望时所产生的联想。出句是恨自己不能回去，家乡只能在梦中出现，对句是妒他人得归，恨自己难返，语中有不尽羡慕之意。“大历十才子”擅长描写细微的心理情态。（《小澥草堂杂论诗》）他们伤时感乱的情绪，常通过“醉”和“梦”表现出来，像“我有惆怅词，待君醉时说”（李端《九日寄司空文明》），“别后依依寒梦里，共君携手在东田”（《送冷朝阳还上元》），“宿蒲有归梦，愁猿莫夜鸣”（钱起《早下江宁》）等等。他们写醉，是因为清醒时感到痛苦而无奈，只有在醉中才会稍微得到解脱。写“梦”，是感到时代动乱，浮生短促，或者想在梦中召回一些因战乱丧失的美好事物，这种心情相当悲哀；细微。

颈联又转入写景；仍然景中含情。“川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。”这句说极目远望，家乡在浮云之外，渺不可见，远不可及。“宫阙”句又接至眼前近景，只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片夕阳之中，这一联表面上写景很壮观，其实隐含着一种衰飒之意。

尾联收束到感时伤乱和思家盼归的主题。“谁念为儒逢世难；独将衰鬓客秦关。”大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢。“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态。沈德潜说“遭乱意上皆蕴含，至末点出”，确实如此。

金圣叹批后两联（后解）云：“‘川原’七字中有无数亲故；‘宫阙’七字中止夕阳一人。‘谁’便是无数亲故也，‘独’便是夕阳一人也。不知唐诗（之）人，谓五六只是写景。”（《金圣叹选批唐诗》）认为五六句不是纯粹写景，而与七八句的抒情密切关联，分析得相当精辟；透彻。

这首诗中抒发了诗人在乱离中的思家之情。诗体现了“十才子”诗中的“阴柔之美”。沈德潜《唐诗别裁》用这首诗作例子，将大历诗与盛唐诗进行了一番比较：“诗贵一语百媚，大历十子是也，尤贵一语百情，少陵摩诘是也。”并说这首《长安春望》“夷犹绰约，风致天然”。这种“阴柔之美”，主要表现在诗中浓重的悲哀情绪。诗人感乱思家，眼中所见，心中所思，无非都是伤心之景，悲哀之情，浅吟低唱，一咏三叹，读后很容易引起人们的同情和怜悯，这正是阴柔美的表现。姚鼐《复鲁絜非书》论具有“阴柔之美”的文章云：“其得于阴与柔之美者，则其文如鸿鹄之鸣而入寥廓；其如人也，谬乎其如叹，邈乎其如有思，乎其如喜，愀忽其如悲。”所谓“如叹”“如有思”“如悲”的阴柔这美，正是《长安春望》及“十才子”许多诗篇审美特征的概括。18、略

【分析】此题考查准确把握诗歌句子内容和作用的能力。解答此题要从整体上把握诗歌的内容和情感，然后结合语境，从内容和结构两个角度分析作用。本题诗歌尾联写“晚次鄂州”的感慨，写诗人有家不可归，只得在异域他乡颠沛奔波的原因。最后二句，把忧心愁思更加地深化了：田园家计，事业功名，都随着不停息的战乱丧失殆尽，而烽火硝烟未灭，江上仍然传来干戈鸣响，战鼓声声。诗人虽然远离了沦为战场的家乡，可是他所到之处又无不是战云密布，这就难怪他愁上加愁了。诗的最后两句，把思乡之情与忧国愁绪结合起来，使此诗具有更大的社会意义。可据此概括作答。【解析】尾联写故乡征战，旧业全荒；诗人浪迹鄂州，又听到战鼓声。将个人的情感融入到忧国愁绪中，提升了全诗的思想境界。19、略

【分析】此题考查鉴赏诗歌作品形象的能力。第一问考查对景物形象的鉴赏，解答此问要抓住诗句中的描写对象，看诗句描写了对象怎样的特征，在全面了解了这些特征后，充分展开自己的想像，将其组成一幅画面，再用准确的词语概括画面中的特征。第二问考查对人物形象的鉴赏，解答此问要抓住诗句中对人物所作的各种描写，概括人物的身份以及特点，再结合诗句分析诗人塑造形象的用意。王诗前四句“饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮”中，诗人选择了寒冷的秋水、猛烈的寒风、广袤的沙漠、金黄的落日等景物来写，这些都是塞外所特有的景物，在苍茫的暮色下，构成了一幅荒凉苦寒的塞外风景图。卢诗的前两句写将军的用具，以用具象征人物的精神状态，衬托出威武而又精明干练的军事将领的形象；后两句描写将军发号时的壮观场面，使这位将军的形象更为丰满突出。

此题考查准确把握诗歌思想情感的能力。解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。王诗写景荒凉苦寒，表现战争环境的艰苦；“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿”中蕴含着作者对战争的评论，在表现战争的残酷之余也蕴含了诗人对黩武战争的反对情绪。卢诗塑造的将军形象威武勇猛，挥舞旗帜，一呼千应，既表现了军队的严整，又表达了作者对将军的赞美之情。【解析】【小题1】①王诗前四句描写了塞外晚秋时节，平沙日落的苦寒荒凉之景。诗人把描写的时间选在深秋的黄昏，水冰冷刺骨，风猛烈寒冷，暮色苍茫，广袤的沙漠望不到边，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在暮色中，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。②卢诗描绘了一位威猛矫健、威武高大的将军形象。前两句没有直接写将军的形貌，只是从他身上惹人注目的佩箭、旗帜落笔，而将军的矫健身影已经屹立在读者面前。后两句写发布新令。将军岿然独立，只将指挥令旗轻轻一扬，那肃立在他面前的千营军士，就齐声发出呼喊，雄壮的呐喊之声响彻云天、震动四野，显示出了豪壮的军威。【小题2】①王诗描写荒凉景象、白骨成丘，格调低徊哀伤，表达了非战思想。这首诗着重表现军旅生活的艰辛及战争的残酷，其中蕴含了诗人对黩武战争的厌恶和反对情绪。②卢诗写壮阔场面、声势浩大，格调雄浑高昂，表达了对发布新令将军的赞美之情。通过前两句的描写、衬托，一位威武而又精明干练的军事将领的形象，已跃然纸上。那令旗轻轻一扬，就“千营共一呼”，在整齐而雄壮的呐喊声中，“千营”而“一”，充分体现出军队纪律的严明，以及将军平时对军队的严格训练，显示出了无坚不摧、无攻不克的战斗力。表达出对将军的赞美之情。20、A；C【分析】（1）水龙吟：双调一百零二字；前段十一句四仄韵，后段十一句五仄韵。水调歌头：双调九十五字，上片九句四平韵；下片十句四平韵。雨霖铃：双调一百三字，前段十句五仄韵，后段九句五仄韵。另有双调一百三字，前后段各九句、五仄韵；双调一百三字，前后段各九句、五仄韵变体。苏幕遮：双调六十二字，前后段各七句、四仄韵。无变体。这里很明显，符合“水龙吟”的特征，应该选择A。

（2）C．根据“阳春白雪；千载下，无人继”可知，这里说的是辛弃疾的词作“无人继承”，并非是“游戏”。

（3）首先；作者通过回忆辛弃疾的事迹来凸显辛弃疾的英雄风骨和文学才华，采用设问的方式，表达了他对作者对辛稼轩的敬仰和怀念。其次，词作有大量景物描写，以萧瑟凄凉之景衬托辛弃疾身后的萧条，表达出作者的痛心与无奈。全词虚实结合，情景交融，表达了作者凭吊前贤；临风高歌的深层感慨。最后“问谁料理，带湖烟景，瓢泉风味”直抒胸臆，展现出对辛弃疾文学成就的赞美。

答案：

（1）A

（2）C

（3）词作首先通过设问；衬托追怀辛弃疾收复失地的壮志；然后直抒胸臆，表达对于辛弃疾杰出文学成就的赞美；作者情感借助辛弃疾的遭遇与自己的对比得到彰显：辛弃疾常感叹人生短暂而中原难以收复，如今作者身处元代，汉族河山早已易主，作者的悲愤之情比辛弃疾更为深沉痛苦。

赏析：

全词通过“青山”；“云”、“星”、“云烟”、“枯竹”、“悴松”、“湖烟”等自然意象；既烘托出辛弃疾的豪迈形象，为其无法实现的报国之志蒙上一层悲凉慷慨之气，表达出对英雄的缅怀与遭受异族统治“不堪回首”的浩叹。

（1）本题考查学生理解诗歌常识的基本能力。解答的时候要结合诗歌内容进行分析；重点把握诗歌的基本特征。

（2）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容；技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握；又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（3）本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题；可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。

评价文章的思想内容和作者的观点态度：

①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。

②从抒情议论的句子入手；这些句子是直接表达思想感情的地方。

③从作者和创作背景入手；做到知人论世。

④从题目入手；题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。【解析】A；C21、略

【分析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容；每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项分别为内容和情感错误。C、不是“令人怜惜”，而是“自生哀怜”；D、“遗憾”理解错误，应是诗人“不愿”矫饰自己的内心，违心改变志向。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点；但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答