二年级语文下册课文三语文园地四同步教案新人教版

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课型语文园地

授课时间3课时

教学目标1.相识“陀、螺”等11个生字。2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。4.能仿按例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。5.能依据提示看图发挥想象，借助词语按时间依次把小动物们一天的经验写下来。6.能依据提示，写好三包围、全包围结构的字，留意包围与被包围部分之间大小的协调。7.能背诵与诚信有关的格言。8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的好玩。教学重点1.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。3.能仿按例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。4.能依据提示看图发挥想象，借助词语按时间依次把小动物们一天的经验写下来。5.能依据提示，写好三包围、全包围结构的字，留意包围与被包围部分之间大小的协调。6.能背诵与诚信有关的格言。7.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的好玩。教学难点能依据提示看图发挥想象，借助词语按时间依次把小动物们一天的经验写下来。教学素材多媒体课件。第一课时教学目标1.相识“陀、螺”等11个生字。2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。4.能仿按例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入（

）分钟一、情境导入。1.同学们，你玩过哪些玩具？生回答。出示下面的玩具：陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥七巧板溜溜球遥控坦克

询问学生玩过哪些玩具，学生立刻就有话说，爱好一下子就来了，再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，相识它们的名称，为后面认字打基础。新课教学（

）分钟二、认字写字。tuóluójiàndǎowēngqiāng陀螺毽子不倒翁玩具枪xiàngbǎnkòngtǎnkè橡皮泥七巧板溜溜球遥控坦克1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.测试。用线将拼音和汉字连起来。tuóluójiàndǎowēngqiāngxiàngkòngtǎnkèbǎn毽坦倒陀枪橡螺控克翁板参考答案：三、字词句运用。1.大家平常积累了不少词语，当你心里生气、兴奋、难受时，用什么词语来形容呢？学生试着在书中填写。汇报沟通。总结：形容生气的：怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲天形容兴奋的：喜不自胜喜眉笑眼喜笑颜开笑逐言开大喜若狂大喜过望形容难受的：抱头痛哭泣下如雨泣不成声泪如泉涌泪干肠断痛哭流涕2.照样子，用加点的词语写一个句子。师：大家看看这个词语有什么特点。出示“一会儿……一会儿……一会儿”“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。看谁能用它说一句话。学生汇报。沟通：示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。四、书写提示。“匹、巨、周、团、圆、国”这几个汉字是三包围和全包围结构的汉字。“匹巨周”是三包围的字，“团圆国”是全包围的字，书写全包围的字记住“先里头，后封口”。写字指导：匹：先写一横，再写里面的“儿”，最终写竖折。巨：先写上面的一横，再写面的横折，接着写里面的一横，最终写外面的竖折。周：由外到内地写。团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最终一横。“圆”“国”的写法跟“团”一样。三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。认读词语后，再进行连线练习，检查学生驾驭状况，对学生学问驾驭状况做到了心中有数。让学生自己说说自己心情在不同状态时，选择什么词语来说，既熬炼了口语表达实力，又丰富了学生语汇，扩充了课的容量，增加了学生学问的驾驭。选择“一会儿……一会儿……一会儿”来造句，这个表示在极短时间里发生的事情的词语，学生驾驭了它的用法，为今后的写作做了学问铺垫。三包围和全包围的字书写依次怎样、如何写得美观是教学的重点，把握了教学的重点，就达到了教学的目的。课堂小结及拓展延长（

）分钟四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平常玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。课堂作业新设计1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。2.将花朵移到花盆中（连线）。qiāngjiànkòngxiàngtuówēng橡毽翁控枪商陀橡毽翁控枪商陀3.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。答案：1.略。2.qiāngjiànkòngxiàngtuówēng枪毽控橡陀翁3.示例：放假了，我一会儿帮妈妈扫地，一会儿抹桌子，一会儿又去洗碗。其次课时

教学目标1.能依据提示看图发挥想象，借助词语按时间依次把小动物们一天的经验写下来。2.能背诵与诚信有关的格言。教具准备

多媒体课件。教学设计设计意图新课教学（

）分钟一、学习写话。出示图画，我们先看一看这几幅图画，想一想小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？学生回答。第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在兴奋地玩耍。其次幅图：蚂蚁将蛋壳做成了一个着陆伞，载着蚂蚁去游玩。第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。师：再看一看，这四幅图发生的时间。早上过了一会儿到了下午天黑了看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。生汇报，分别用了一至四幅图上。师：大家将四幅图连起来说一说。生：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。”过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个着陆伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。到了下午，天下起了大雨。小虫子和蚂蚁把蛋壳做成了一间小房子，大家躲在里面，一点儿也没打湿。天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面，舒舒适服地睡着了，睡得多香啊。二、日积月累。1.导入主题。（1）老师播放动画：曾子杀猪。（2）老师引导学生结合故事进行探讨：曾子对哄小孩子的话那样仔细，一头猪在当时对于一个一般的家庭来说是很昂贵的，为了履行承诺，曾子杀了一头猪，这是为什么呢？（3）小结：曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很宏大的父亲。他要用自己的实际行动告知后人，信守诺言比什么都重要。正是因为曾子如此讲诚信，他的故事才能流传一千多年，受到人们的赞扬。通过这个故事你懂得了什么？①做一个诚信之人。②诚信在我国古时候就有了，所以诚信是中华民族的传统美德。今日我们就来积累一些关于诚信的名言。2.解读名言，拓展名言（1）老师利用课间展示诚信名言，并配以适当解读，引导学生理解。师：轻诺必寡信。出自《老子》，意思是说轻易向别人许诺的人，不会守信用。失信不立。出自《左传·襄公二十二年》，意思是不讲信用的人无法在社会上立足，引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。小信成则大信立。出自《韩非子》，意思是做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。（2）师：大家还想到了哪些和诚信有关的名言？生1：言必诚信，行必忠正。——孔子生2：诚信为人之本。——鲁迅生3：失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚生4：诚信者，天下之结也。——墨子这四幅图，连起来就是一个完整的故事，看图写话，首先要读懂图意，只有读懂了图意，才可能将图的内容讲好。所以把读图作为重点内容来讲，引导学生将图读懂，读透，然后启发学生的想象力编故事，最终顺当达到了教学的预期目标。课堂小结及拓展延长（

）分钟三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了看图写话，写看图写话的时候，我们先要看懂图上画的内容，想象图画中没有画出来的内容，用什么时间、什么人（物）做了什么事的句式来写画的内容。我们还学习了关于诚信的三句名言，明白了做任何事情都要诚信为先的道理。第三课时教学目标自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的好玩。教具准备多媒体课件。教学设计设计意图新课教学（

）分钟一、读一读，把课文读通。1.了解手影戏。手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的变更，变更成各种不同的形象(影像)。“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊羡。2．请小挚友们以自己喜爱的方式朗读短文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。3．检查识字状况。（出示生字、生词卡片）商店宁宁宁宁喵一屈一伸映出鸡崽霸道鸽子激励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经相识了？4．检查朗读状况。师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（依据“正确、流利”的要求适时评价，留意激励）。二、悟一悟，把课文读懂。1．请小挚友们再读课文，边读边想，读后沟通，说说自己读懂了什么。2．在沟通的基础上，让学生依据板书有条理地说说课文的主要内容。3．引导学生探讨：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）4．发挥老师主导作用，让学生再读书，进行教化。宁宁起先和一个不相识的男孩儿绽开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起兴奋地玩起来。小挚友们也要学会宽容。三、赛一赛，把课文读好。1．小挚友们，你们真了不得，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们准备怎么来读好这篇课文呢？2．赛读：先让学生练读，再赛读。学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜爱的段落练一练，也可以同桌相互读一读。在赛读时，老师要留意运用语言激发学生的好胜心。如：“谁想向他挑战？”“老师也想试一试。”同时，引导学生读好一些关键词句，如：“突然，小鸡对面跳出一只猫，向小鸡扑来。”“宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去”。“两只鸽子在一块儿玩起来”。手影戏是中国的传统文化之一，阅读这篇短文，打开了学生相识手影戏的一扇窗户，为扫清阅读的障碍，先让学生认字，把课文读通。其次步，启发学生边读边悟，读懂文章的内容，这篇文章是有故事情节的，发挥老师的主导作用，让学生在阅读时受到思想教化。达到教学的目标。板书设计语文园地四识字：玩具中识字字词句运用：表示心理活动的词——（生气-难受-兴奋）一会儿……一会儿……一会儿写话：按时间的先后依次写写字：半包围和全包围日积月累：二十四节气歌我爱阅读：手影戏课堂作业新设计1.按课文内容填空。他双手一屈，在灯泡前，墙壁上立刻映出一个黑影来：走路，尖嘴巴，这是一只在找的小鸡崽。2.把本课所讲的皮影戏回去讲给爸妈听。在讲的时候不要背书哦，可以加上自己的相处夏季想象，看谁讲的绘声绘色。答案1.一伸一照一顿一顿一张一合鸡妈妈2.略。教学反思胜利之处：