五年级科学下册第二单元生命的延续7落地生根教案冀教版

Page37．落地生根教学设计思想：本课在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，切实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式，教材支配了“各有各的‘高招’”、“帮助植物生殖”两个活动，其重点是让学生发觉不同生殖方式的异同点，通过亲身参加的实践活动，感悟科学与技术的关系。教学目标：一、科学探究目标1．能收集植物生殖方式的资料。2．能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。3．能通过比较发觉各种植物生殖方式的相同点和不同点。4．能将植物的不同生殖方式依据肯定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。5．能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。二、科学学问目标1．能用列表等方式发觉动植物生殖的相同点和不同点。2．能说出人类帮助植物生殖的各种方法。三、科学、技术、社会、环境目标能通过探讨发觉人类帮助植物生殖有什么好处。教学重点和难点：搜集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发觉不同生殖方式的异同点，通过亲身参加的实践活动，感悟科学与技术的关系。教学方法：老师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，有关植物的图片。课时建议：1课时。教学过程：（一）导课谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？（学生探讨）（二）新课教学◆活动1：各有各的“高招”1．指导学生相识植物的养分繁殖。（1）视察：书上P29几幅图中，新的植物体分别是从哪儿长出来的？（2）提问：这些植物的繁殖方法与种子繁殖有什么不同？（3）小组探讨。（4）学生汇报探讨结果。（5）小结：植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。植物的根、茎、叶是植物的养分器官，花、果实、种子属于植物的生殖器官。像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做养分繁殖。2．探讨。动物的生殖方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？◆活动2：帮助植物生殖1．指导学生相识人工养分繁殖的常用方法──扦插法、压条法、嫁接法。（1）谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创建了一些人工养分繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。（2）提问：你们想知道这些方法吗？（3）指导学生阅读课本第30页有关内容。（4）通过播放相关视频，老师介绍相关方法及用以上方法进行植物繁殖的实例。（5）学生汇报自己对人工养分繁殖的想法。2．指导学生初步学会用扦插法繁殖月季。（1）讲解：用人工养分繁殖植物的方法，在农业生产、花卉栽培中应用很广，你们想学会其中的一些方法吗？下面我们就学习用扦插法繁殖月季，让大家亲自做一做。（2）提问：用扦插法繁殖月季包括哪些步骤？（3）学生探讨。（4）老师讲解并演示用扦插法繁殖月季的操作过程。①从—株月季植株上剪下一根枝条，剪掉枝条下部的叶，只留上部的两片叶和顶芽，用刀在节下削平，不要剥掉茎上的刺。②在花盆里放好土，适量浇水，在土中挖一个洞，把经过修剪的月季枝条的下部插进土里。③用手指轻轻按实插条的基部，用细孔喷壶喷洒足够的水，使土保持潮湿。④2～3天后，依据土壤干湿状况适时、适量浇水。记录植物的生长状况。（5）学生分组扦插月季。（6）小结并评价学生操作状况。3．指导学生相识植物养分繁殖的优缺点。（1）探讨：在四周的植物中，还有哪些是可以进行养分繁殖的？与植物的种子繁殖相比，你认为植物的养分繁殖有哪些优缺点？（2）汇报探讨结果。（3）小结：与种子繁殖比较，植物养分繁殖的优点是所育成的新个体能保持母本特性；开花牢固较早，对于果树生殖用途很大；单性牢固，花器退化而无种子的植物均可运用。缺点是不易大量生殖，奢侈人力。4．阅读科学在线，了解植物组织培育。板书设计：第七课落地生根1.活动1：各有各的“高招”植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。植物的根、茎、叶是植物的养分器官，花、果实、种子属于植物的生殖器官。像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做养分繁殖。2．活动2：帮助植物生殖（1）扦插把枝条（茎）剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫扦插。