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文档简介

PAGEPAGE1Unit2第6课时教学目标1. 能读懂UncleBooky’sStorytime的小故事。2. 能利用教材内容对本单元学习状况进行评价。3. 能相识、了解部分国家的代表性动物。教学重点回顾和整理本单元重点学习内容。教学难点UncleBooky’sStorytime小故事的学习。教学打算课件、音频(老师可以在平台干脆调用或下载)教学建议GetReady1.唱歌谣老师播放第四课时的歌谣，让学生跟唱。学生可以做动作、唱歌谣。2.复习故事老师播放故事课件，不显示文本，让学生依据画面说出故事人物对话。3.做嬉戏(1) 老师出示scary，cute,funny,clever,interesting，beautiful等卡片，学生看单词朗读。(2) 老师从中随意抽取一张(不让学生望见)。老师呈现能体现该形容词的动物图片，学生依据图片中动物的特征揣测是哪个单词。ThinkandWrite老师让学生说一说自己喜爱哪种动物及缘由。让学生读一读前两个语句，依据个人实际状况写下相应内容，补全句子。让学生说一说不喜爱哪种动物，缘由是什么。找几个学生读一读他们写出的句子。LookandWrite(1)老师出示scary，cute,funny,clever,interesting,beautiful的单词卡，让学生认读。(2)让学生看第一幅图，说一说图中是什么动物、图中人物的表情分别是怎样的。(3)请学生说说第一幅图的内容，然后全班齐读例句。(4)老师带领学生仿照第一幅图的例句，说说其次、第三幅图的内容，然后写出相应的语句。(5)让学生看第四幅图，依据插图提示独立写出语句。(6)让学生读一读他们写出的句子，一起核对完成状况。GrouptheWordsinYourWay(1)让学生指读动物单词，并想一想这些动物的外貌特征。(2)学生看方框中的形容词，说一说以上哪些动物属于这一类。让学生依据自己的理解，将动物类单词写到相应形容词的方框中。(3)让学生读出每个方框中分别有哪些形容词。可以激励学生想一想，是否还有其他符合这些特点的动物。Self-assessment(1)告知学生，接下来一起回顾本单元的主要学习内容以及个人的学习状况。可以让学生说一说本单元他们最喜爱的活动，或新学到了什么，例如语音、词汇、如何表达个人的喜好，以及如何询问别人对某些事物的喜好等。(2)让学生看书上的自评表，独立完成自评。FactFile(1)老师出示熊猫的图片，问学生熊猫来自哪个国家。T:Wherearetheyfrom?(2)老师出示中国国旗，将其放在熊猫图片的旁边。(3)请学生说一说自己知道的有关熊猫的信息。(4)用以上方式了解aneagle，kangaroos，arobin三种动物分别代表哪些国家。(5)老师可以事先收集有关国家与代表动物的资料视频或图片等展示给学生。UncleBooky’sStorytime让学生说一说如何描述动物的外貌特征，为学习故事做铺塾。播放故事课件，让学生说一说主要人物是谁、她们在干什么

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