Unit1 Let's Be Friends!（第5课时）（说课稿+任务单）仁爱版（2024）七年级英语上册

Unit1Let'sBeFriends!（第5课时）（说课稿+任务单）仁爱版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit1Let'sBeFriends!第5课时的学习，让学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，培养他们用英语进行简单交流的能力。结合七年级学生的认知水平，通过生动的情境创设、互动交流活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作精神，帮助他们更好地适应初中英语学习的要求。核心素养目标培养学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行有效交流，提升语言运用能力；培养跨文化交际意识，增强团队协作和问题解决能力；激发学习兴趣，发展自主学习能力，形成积极的情感态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本课时出现的词汇，如：friend,classmate,student,teacher等。

②学会使用本课时句型进行交流，例如："Let'sbefriends!"，"Howoldareyou?"等。

2.教学难点

①正确拼读和记忆新词汇，尤其是较长或较复杂的单词。

②在实际交流中灵活运用本课时的句型和词汇，进行自然、流畅的对话。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、英语学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《FriendshipSong》，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-歌曲结束后，教师提问：“Whatisfriendshiptoyou?”，鼓励学生用英语简单表达自己对友谊的理解。

-接着，教师展示一张班级合影，让学生指出照片中的朋友，并用本单元学习的句型进行介绍。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本课时的新词汇和句型，并用中文解释每个词汇和句型的含义。

-教师通过情景模拟，演示如何用新学的句型进行交流，如：“Let'sbefriends!”，“Howoldareyou?”。

-学生跟随教师重复句型，注意发音和语调。

-教师邀请几名学生上台进行对话练习，给予即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟交友的场景，使用本课时的句型和词汇。

-每组有1分钟时间准备，然后进行1分钟的表演。

-表演结束后，教师和其他学生给予评价和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“找朋友”的游戏，学生需要用英语描述自己的朋友，其他学生猜测。

-每个学生有30秒时间描述，其他学生有15秒时间猜测。

-游戏过程中，教师鼓励学生使用本课时的句型和词汇，如：“He/Sheismyfriend.He/Sheisverynice.”。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，对使用句型和词汇正确的学生给予表扬。

5.课堂总结（5分钟）

-教师和学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

-教师布置课后作业，要求学生用本课时的句型和词汇写一篇关于自己朋友的小短文。

-教师提醒学生课后复习新学的词汇和句型，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到巩固知识和提升核心素养的目的。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.学生能够熟练掌握本课时出现的核心词汇，如friend,classmate,student,teacher等，并在实际语境中正确运用。

2.学生能够运用本课时学习的句型，如“Let'sbefriends!”，“Howoldareyou?”等，进行简单的英语交流。

3.学生在角色扮演和情景模拟活动中，能够自然地使用所学句型和词汇，提高了口语表达能力和交际能力。

4.学生通过课堂互动，增强了团队合作意识和沟通能力，能够积极参与小组讨论，共同完成任务。

5.学生在巩固练习环节，通过重复练习和游戏活动，加深了对新知识的理解和记忆。

6.学生通过课堂提问和游戏互动，提高了英语听力和反应能力，能够迅速理解教师的指令并作出回应。

7.学生在写作作业中，能够运用所学句型和词汇，描述自己的朋友，展示了语言输出的能力。

8.学生在学习过程中，培养了自主学习能力和探究精神，能够主动查找资料，了解更多的英语文化背景。

9.学生在学习过程中，形成了积极的情感态度，对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了自信心。

10.学生在课后复习中，能够自觉巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①重点知识点

-友谊的重要性

-使用英语介绍朋友

-在不同场景下运用恰当的交际用语

②重点词汇

-friend,classmate,student,teacher,old,young,nice,kind

-befriends,howold,let's

③重点句型

-"Let'sbefriends!"

-"Howoldareyou?"

-"He/Sheismyfriend.He/Sheisverynice."教学反思今天在Unit1Let'sBeFriends!第5课时的教学中，我观察到学生们在几个方面取得了进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生们对于新词汇的接受度很高，他们能够快速地拼读和记忆这些单词。在课堂上，我通过多种方式让学生重复和练习，比如在PPT上展示单词，然后让学生跟读，接着让他们在小组内互相练习。这样的互动让学生们在轻松的氛围中学习，效果不错。

其次，句型的运用方面，学生们在模拟情景中能够较为自然地使用“Let'sbefriends!”和“Howoldareyou?”等句型。但我也注意到，当他们在实际对话中时，有时会出现语法错误，比如忘记使用be动词或者时态使用不当。我需要在今后的课程中加强对这些语法点的讲解和练习。

另外，课堂互动环节我觉得非常成功。学生们在“找朋友”游戏中积极参与，能够用英语描述自己的朋友，这样的活动不仅提高了他们的口语能力，也增强了他们的团队合作意识。不过，我也发现有些学生在描述朋友时，语言表达还不够丰富，可能是因为词汇量有限。我计划在下一节课中增加一些词汇的学习，帮助学生更好地表达自己。

关于课堂管理，我觉得今天的时间掌握得还不错，每个环节都能够按照计划进行。但是，我也注意到在小组讨论时，有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学