习作：那次玩得真高兴 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

习作：那次玩得真高兴说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本次示范课的教学内容为2024-2025学年语文三年级上册统编版教材中的“习作：那次玩得真高兴”。本节课主要围绕引导学生回顾一次难忘的玩耍经历，学会用生动的语言和具体的细节描写那次玩耍的过程，表达自己真实的情感。教学内容包括：

1.通过教材提供的范例，引导学生理解如何围绕一个中心事件进行描述。

2.学习运用语言描写玩耍的场景、人物、心情等，使文章更具生动性。

3.培养学生运用总分总的结构进行习作，使文章条理清晰。

4.指导学生在习作中运用好词佳句，提升文章的表达效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言建构与运用：通过回顾玩耍经历，培养学生运用口头和书面语言描述事件、表达情感的能力。

2.思维发展与创新：激发学生的想象力，引导他们从不同角度观察和分析玩耍过程中的细节，培养创新思维。

3.文化传承与理解：在描述玩耍经历时，渗透中华优秀传统文化元素，提高学生对民族文化的认识和理解。

4.实践参与与发展：鼓励学生在课堂上分享自己的玩耍经历，提升学生的表达能力和人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-引导学生掌握通过具体事例和细节来描述玩耍经历的方法。例如，教会学生如何通过描述玩耍时的环境、人物的表情、动作以及自己的感受来使文章更具生动性和感染力。

-培养学生运用总分总的结构进行习作，确保文章条理清晰，逻辑严密。例如，在写作前先确定文章的中心思想，然后围绕这个中心展开详细描述，最后总结全文。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生对事件细节的捕捉和描述能力较弱。例如，在描述玩耍经历时，学生可能难以具体描述玩耍过程中的精彩瞬间或情感变化，需要通过举例和示范来引导学生观察细节，学会用语言表达。

-学生对总分总结构的理解和运用存在困难。例如，学生在写作时可能不知道如何合理安排文章的结构，导致文章缺乏逻辑性。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-提供总分总结构的范文，让学生分析和模仿。

-在课堂上进行小组讨论，让学生共同探讨如何围绕中心思想组织文章。

-针对每个学生的习作进行个性化指导，指出他们在结构安排上的不足，并提供改进建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年语文三年级上册统编版教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片和视频，用于激发学生的想象力和回顾玩耍的场景，以及提供写作灵感。

3.教室布置：将教室环境布置为有利于学生写作和分享的讨论区，每组配备必要的书写工具，如纸张、铅笔和彩色笔，以促进学生积极参与课堂活动。教学过程同学们，大家好！今天我们要一起来学习一篇新的习作：“那次玩得真高兴”。在这个单元里，我们将通过回忆和描述一次难忘的玩耍经历，来提高我们的写作能力。那么，让我们开始今天的课堂吧！

1.导入新课

（1）同学们，你们有没有经历过一些特别开心、特别难忘的玩耍时刻呢？能和大家分享一下吗？

（2）看来大家都有很多美好的回忆。那么，如何将这些美好的回忆用文字表达出来，让更多的人感受到我们的快乐呢？今天，我们就来学习如何写这样的习作。

2.回顾课文内容

（1）首先，请大家翻到教材的第XX页，我们一起回顾一下课文“那次玩得真高兴”的内容。

（2）请一位同学朗读课文，其他同学认真听，思考：课文主要描述了什么内容？作者在玩耍过程中感受到了什么？

3.分析课文结构

（1）现在，让我们来分析一下课文的篇章结构。请大家看看，课文是如何围绕中心事件进行描述的？

（2）课文的开头、中间和结尾分别写了什么？这样的结构安排有什么好处？

4.学习写作方法

（1）接下来，我们要学习如何运用总分总的结构来写自己的玩耍经历。首先，请同学们在自己的草稿纸上列出那次玩耍的时间、地点、人物和事件。

（2）然后，请大家围绕中心事件，用具体的细节描述玩耍过程中的场景、人物的表情和动作，以及自己的感受。

（3）最后，总结全文，强调那次玩耍给自己带来的快乐和收获。

5.实践写作

（1）现在，请大家拿出一张纸，按照我们刚刚学习的总分总结构，开始写作自己的玩耍经历。

（2）在写作过程中，注意运用生动的语言和具体的细节，让文章更具感染力。

（3）如果遇到写作困难，可以参考教材中的范文，也可以和身边的同学讨论。

6.分享与评价

（1）同学们，你们的习作都完成了吗？现在，让我们一起来分享一下彼此的作品。

（2）请每位同学轮流朗读自己的习作，其他同学认真听，思考：这位同学的习作中有哪些值得我们学习的地方？

（3）在分享过程中，大家互相提出建议和意见，共同提高写作水平。

7.总结与布置作业

（1）通过今天的学习，我们知道了如何运用总分总的结构来描述一次玩耍经历，也学会了如何用具体的细节来表现文章的生动性。

（2）接下来，请大家将今天的习作进行修改和完善，明天交给我。

（3）最后，希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，将美好的回忆用文字记录下来，让我们的写作水平越来越高。

同学们，今天的课堂就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们明天再见！知识点梳理1.事件选择与主题确定

-选择一次印象深刻的玩耍经历作为写作素材。

-确定写作主题，即“那次玩得真高兴”，突出玩耍过程中的快乐和兴奋。

2.总分总结构

-开头（总）：简单介绍玩耍的时间、地点、人物，引出主题。

-中间（分）：详细描述玩耍的过程，包括场景、活动、人物互动等，用具体细节表现玩耍的乐趣。

-结尾（总）：总结玩耍的感受，强调快乐的体验和难忘的记忆。

3.细节描写

-场景描写：学会使用形象的词语描绘玩耍的地点，如“绿草如茵的公园”、“波光粼粼的湖面”。

-人物描写：通过人物的动作、语言、表情来展现其性格和情感，如“小明笑着跑过来，挥舞着手中的玩具枪”。

-情感表达：用自己的内心感受来丰富文章情感，如“我心中充满了期待和激动，仿佛要飞起来一样”。

4.语言运用

-使用生动、贴切的动词，如“追逐”、“嬉戏”、“欢笑”等，增强文章的动态感。

-运用比喻、拟人等修辞手法，如“阳光在树叶间跳舞”、“风儿轻轻地抚摸着脸颊”，提升文章的艺术性。

-学会使用过渡句，使文章段落之间连接自然，如“就在我们玩得正开心时，突然……”。

5.习作修改与润色

-检查文章是否有错别字、语病或不通顺的地方，进行修正。

-检查文章是否围绕主题展开，是否有偏离主题的内容，进行删减或修改。

-检查文章结构是否完整，开头、中间、结尾是否清晰，进行调整和完善。

6.文章评价与反思

-学会自我评价，反思文章的优点和不足，如“我在细节描写上做得不错，但情感表达还不够深入”。

-学会他人评价，接受同学和老师的建议，如“同学们认为我的文章开头很有趣，但结尾有些突然，需要加强”。

-根据评价和反思，对文章进行再次修改，提升写作水平。内容逻辑关系①主题与事件选择

-本文重点知识点：确定主题，选择事件。

-关键词：玩耍经历、快乐、主题确定。

-关键句：那次玩耍让我感到无比的快乐，成为了我难忘的回忆。

②总分总结构安排

-本文重点知识点：掌握总分总结构，合理安排文章布局。

-关键词：开头、中间、结尾、总分总结构。

-关键句：开头引入玩耍事件，中间详细描述玩耍过程，结尾总结感受，形成总分总的文章结构。

③细节描写与情感表达

-本文重点知识点：学习细节描写，表达真实情感。

-关键词：场景描写、人物描写、情感表达。

-关键句：我清晰地记得，那天阳光明媚，我们一群孩子在草地上追逐嬉戏，笑声此起彼伏，充满了欢乐。

④语言运用与修辞手法

-本文重点知识点：运用生动语言和修辞手法，提升文章表现力。

-关键词：动词运用、修辞手法、语言生动。

-关键句：风儿轻轻地吹拂着，仿佛在为我们的欢乐伴奏，树叶在阳光下闪烁，好像在向我们点头微笑。

⑤习作修改与润色

-本文重点知识点：学会修改和润色文章，提升写作质量