不同环境里的植物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）

不同环境里的植物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）主备人备课成员设计意图本节课《不同环境里的植物》旨在通过观察和研究不同环境中的植物，让学生理解生物与环境之间的相互关系，培养他们的观察力和科学探究能力。结合四年级学生的认知水平和青岛版科学下册课程内容，本节课将引导学生通过实地观察、记录分析，发现不同环境中植物的适应性特点，从而激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。核心素养目标1.科学探究：通过观察和分析不同环境中的植物，培养学生提出问题、设计方案、进行实验和总结结论的能力。

2.环保意识：引导学生理解植物与环境的相互关系，提高保护植物和生态环境的意识。

3.科学态度：培养学生在探究过程中严谨、客观、合作的态度，以及勇于质疑和解决问题的精神。学情分析本节课面对的是四年级学生，他们在知识方面已具备一定的自然观察和科学探究基础，能够理解简单的生态概念。在能力上，学生已能够通过观察、记录、分析等方法进行简单的科学实验，但探究的深度和广度有待提高。

在素质方面，学生对自然环境有好奇心，但环保意识尚需加强。他们在学习过程中表现出一定的合作精神，但有时缺乏耐心和细致观察的习惯。行为习惯上，学生已形成基本的课堂纪律，但注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效引导。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程内容进行观察和思考，但可能对复杂的概念和深入的分析感到困难。因此，教学中需要采取生动有趣、易于理解的教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。同时，注重培养学生的团队合作精神和耐心细致的观察习惯，提高他们的探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解植物与环境的基本知识，确保学生掌握必要的理论基础。

-实验法：通过实地观察不同环境中的植物，让学生亲身体验和记录植物适应性特征。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享观察结果，培养合作和批判性思维能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资料，直观展示不同环境中的植物。

-互动软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

-现场演示：通过现场演示植物生长实验，增强学生对植物生长环境的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同环境的图片，如沙漠、森林、草原等，询问学生这些环境中常见的植物，引发学生对不同环境里植物的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的植物生长的基本条件，如水分、阳光、土壤等，为学习不同环境中的植物打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍不同环境的特点，如温度、湿度、土壤类型等，以及这些特点如何影响植物的生长。

-举例说明：通过展示不同环境中的植物图片和实例，如沙漠中的仙人掌、水生植物荷花等，帮助学生理解植物对环境的适应性。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种环境，讨论并记录该环境中植物的适应特征，随后进行全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，设计一个简单的实验，模拟不同环境条件对植物生长的影响。

-教师指导：在学生设计实验过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保实验设计的合理性和安全性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调植物对环境的适应性和生态系统的多样性，鼓励学生在生活中关注环境保护。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观察周围环境中的植物，记录它们的特征和生长环境，下节课分享观察结果。同时，要求学生思考如何保护植物及其生长环境。知识点梳理1.植物生长的基本条件：水分、阳光、土壤、适宜的温度等。

2.不同环境的特征：沙漠、森林、草原、湿地等环境的特点，如温度、湿度、土壤类型等。

3.植物对环境的适应性：不同植物如何适应各自生长环境，例如：

-仙人掌适应沙漠环境：叶片退化成刺，减少水分蒸发；根系广泛分布，吸收深层水分。

-水生植物适应水中环境：叶片和茎部发达，以便在水中漂浮或扎根；气孔位于叶片表面，便于气体交换。

4.植物与环境的关系：植物如何影响环境，环境如何影响植物，例如：

-植物通过光合作用释放氧气，影响大气成分；

-植物的根系能够固定土壤，防止水土流失。

5.生态系统的多样性：不同生态系统中植物的多样性，以及它们之间的相互关系。

6.环境保护意识：理解人类活动对植物和环境的影响，培养保护植物和生态环境的意识。

7.科学探究方法：观察、记录、分析、实验等科学探究的基本步骤和方法。

8.科学态度与价值观：培养严谨、客观、合作的态度，以及勇于质疑和解决问题的精神。

9.实际应用：将所学知识应用到实际生活中，例如家庭植物养护、社区绿化等。

10.拓展知识：了解不同植物的特殊适应性，如CAM植物的光合作用特点、极端环境中的植物等。教学反思与总结教学反思：

这节课《不同环境里的植物》从学生的实际出发，我尝试了多种教学方法相结合的方式，力求激发学生的学习兴趣和探究欲望。在导入环节，通过展示不同环境的图片，学生的兴趣被成功点燃，他们积极发言，分享了对不同环境中植物的好奇和疑问。在讲解新知时，我发现通过实例讲解，学生更容易理解和接受抽象的概念。而小组讨论和实验探究的环节，虽然学生表现出很高的热情，但也暴露出一些问题，如部分学生参与度不高，讨论不够深入等。在课堂管理方面，我意识到需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

在巩固练习环节，学生通过动手实践，加深了对知识点的理解。但同时，我也发现有些学生在实验设计上缺乏创新性，需要我在今后的教学中加强引导。在作业布置上，我尝试了让学生观察身边的植物，这样的作业既有趣又能让学生将所学知识应用到实际生活中。

教学总结：

从整体上看，学生对不同环境中植物的特征和适应性有了更深入的认识，他们在知识掌握和技能运用上都有了一定的提升。课堂上，学生的积极互动和思考让我感到欣慰。但同时，我也看到学生在理解复杂概念和深入分析问题时还存在困难。在情感态度方面，学生对环境保护的意识有所增强，但还需要进一步的培养和激发。

针对本节课存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在课堂上增加互动环节，确保每个学生都能参与到讨论和实验中来。

2.对学生的实验设计进行更具体的指导，鼓励他们发挥创造力和想象力。

3.在作业布置上，增加一些拓展性的任务，让学生在课后也能持续学习和探索。

4.加强课堂管理，合理分配时间，确保每个环节都能充分展开，达到预期的教学效果。板书设计1.不同环境的特征

①沙漠：干旱、高温、昼夜温差大

②森林：湿润、多云、温度适宜

③草原：半干旱、温差较大、风大

2.植物对环境的适应性

①仙人掌：叶片退化成刺、根系广泛

②水生植物：叶片和茎部发达、气孔位于叶片表面

③极端环境植物：特殊适应性特征

3.植物与环境的关系

①植物对环境的影响：光合作用释放氧气、固定土壤

②环境对植物的影响：水分、阳光、土壤、温度

4.生态系统的多样性

①植物多样性的重要性

②不同生态系统的植物组成

5.环境保护意识

①人