主题三：红色之美 第13课《长征之歌-雪山草地铸丰碑》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

主题三：红色之美第13课《长征之歌——雪山草地铸丰碑》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以川教版四年级上册综合实践活动《长征之歌——雪山草地铸丰碑》为主题，旨在通过讲述长征途中红军战士克服重重困难，英勇拼搏的故事，让学生深刻领悟到红色精神，培养他们的爱国情怀和坚强意志。课程设计紧密结合四年级学生的认知水平，以实践活动为载体，让学生在参与中感受红色之美，传承长征精神。核心素养目标1.历史与文化素养：学生能够理解长征的历史背景和意义，认识到长征是中国共产党领导下的伟大壮举，增强对国家历史的了解和尊重。

2.思想道德素养：学生能够从红军战士的事迹中汲取坚韧不拔、勇往直前的精神，培养面对困难和挑战时的勇气和毅力。

3.实践与创新素养：学生通过参与课堂活动，提高动手操作能力，培养解决实际问题的能力和创新思维。

4.美育素养：学生通过感受长征途中的自然景观和人文精神，提升审美情趣，增强对美的鉴赏力和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解长征的历史意义和红军战士的英勇事迹。

2.感受长征途中的自然景观与人文精神。

难点：

1.长征过程中红军所面临的极端困难和坚韧不拔的精神内涵。

2.将长征精神与现实生活联系起来，进行实际应用。

解决办法：

1.通过多媒体展示长征路线图和红军战士的感人故事，让学生直观感受长征的艰难历程，理解长征精神的内涵。

2.引导学生进行角色扮演，模拟红军战士在雪山草地中的情景，通过亲身体验来加深对长征精神的理解。

3.组织讨论活动，让学生分享长征故事对自己的启发，将长征精神与现实生活结合，探讨如何在面对困难时发扬这种精神。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：长征历史资料、红军战士故事电子文档、长征路线图、相关视频资料。

4.教学手段：PPT演示、故事讲述、角色扮演、讨论分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：播放一段关于长征的短视频，让学生初步感受长征的艰苦卓绝。

-提问：你们知道视频中的这段历史是什么吗？长征对于中国历史有什么意义？

-情境创设：假设我们是一支红军队伍，现在要开始长征，你们准备好了吗？

2.讲授新课（20分钟）

-PPT展示：介绍长征的背景、路线和重要事件，重点讲解红军在雪山草地中的艰苦情景。

-故事讲述：讲述红军战士在长征途中的感人故事，强调他们的坚韧和勇敢。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个长征中的关键事件，通过角色扮演来体验和传达红军的精神。

3.巩固练习（10分钟）

-讨论分享：学生回到小组，讨论长征精神对他们日常生活的启示。

-小组报告：每组选代表分享讨论成果，教师点评并引导学生深入理解长征精神。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：如果你们遇到像长征中的困难，你们会如何做？

-互动游戏：进行一个“长征知识问答”游戏，让学生在游戏中检验自己对长征知识的掌握。

-总结反馈：教师总结长征精神的核心，并鼓励学生在生活中实践这种精神。

5.结束语（5分钟）

-回顾：简要回顾本节课的学习内容，强调长征精神的重要性。

-作业布置：让学生写一篇关于长征精神的短文，思考如何在生活中发扬这种精神。

6.教学资源利用

-使用校园网络教学平台，上传相关学习资料，供学生课后复习和拓展阅读。

-利用投影仪和音响设备播放长征相关的视频和音频资料，增强学生的感官体验。

7.教学创新

-在角色扮演环节，引入现代通信手段的模拟，让学生体验在长征条件下信息传递的困难。

-利用互动游戏，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

8.教学双边互动

-教师在讲解过程中，不断提问，鼓励学生思考，确保学生参与度。

-学生在讨论和角色扮演中，充分表达自己的观点，教师及时给予反馈和指导。

9.解决问题及核心素养能力的拓展

-通过长征故事的学习，培养学生面对困难的勇气和毅力。

-通过讨论和写作，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

-通过角色扮演和互动游戏，增强学生的团队合作意识和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《长征记》、《长征路上的故事》、《长征精神永放光芒》等，这些书籍详细记录了长征的历史和红军战士的英勇事迹。

-影视资源：《长征》、《英雄儿女》、《我的长征》等影片，通过影视手段生动展现了长征的艰苦历程和革命精神。

-网络资源：中国军网、新华网等官方网站的长征专题，提供了丰富的长征历史资料和多媒体资源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与长征相关的书籍，深入了解长征的历史背景、过程和精神内涵。通过阅读，学生可以更全面地理解长征的意义，感受红军战士的英勇和坚韧。

-《长征记》：记录了长征的全过程，适合学生了解长征的历史细节。

-《长征路上的故事》：收录了长征途中的感人故事，有助于学生理解长征精神。

-观看影视作品：组织学生观看与长征相关的电影和纪录片，通过视听手段加深对长征历史的理解和感受。

-《长征》：影片通过艺术加工，生动展现了长征的艰难历程。

-《英雄儿女》：讲述长征中的一段感人故事，展现了红军战士的英勇和牺牲精神。

-网络资源学习：引导学生利用网络资源，搜索长征相关的历史资料和多媒体内容，增强学习的直观性和互动性。

-中国军网长征专题：提供了长征的历史背景、过程、重要事件和人物介绍。

-新华网长征专题：收录了长征相关的新闻报道、历史文献和多媒体资料。

-实地考察：如果有条件，可以组织学生参观长征路线上的重要纪念地，如遵义会议会址、四渡赤水、泸定桥等，亲身体验长征的历史氛围，感受长征精神。

-写作练习：鼓励学生以长征为主题，撰写心得体会或故事改编，通过写作深化对长征精神的理解和感悟。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“长征精神在当代的意义”、“如何在学习生活中发扬长征精神”等，引导学生思考和分享。

-创意展示：鼓励学生以绘画、手抄报、戏剧表演等形式，展示对长征的理解和感悟，激发学生的创造力和想象力。板书设计①长征背景介绍

-长征时间：1934年-1936年

-长征原因：第五次反“围剿”失败，红军被迫长征

②长征过程中的重要