人教版八年级历史与社会下册说课稿综合探究五 探讨乾隆盛世危机

人教版八年级历史与社会下册说课稿综合探究五探讨乾隆盛世危机课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路结合人教版八年级历史与社会下册的教学内容，本节课以“探讨乾隆盛世危机”为主题，以学生已有的知识为基础，通过引导学生分析乾隆盛世背后的隐患，培养学生独立思考、史料分析和问题解决的能力。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为核心，围绕乾隆盛世的经济、政治、文化等方面展开探究，旨在帮助学生全面认识乾隆盛世及其面临的危机，为后续历史学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、批判性思维和家国情怀。通过探讨乾隆盛世的危机，学生将提高史料解读能力，学会从多角度分析历史问题，培养历史实证意识；同时，通过分析盛世背后的隐患，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，课程还将引导学生关注国家兴衰、民族命运，培养他们的家国情怀，为成为具有历史责任感的公民奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了清朝的建立、康乾盛世的背景及其主要成就。他们对于清朝的政治制度、经济状况和社会结构有了一定的认识，能够理解历史时期的社会变迁和重大事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和重大事件通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事化的方式来理解历史。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但批判性思维和深度分析能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的偏好图表和视觉辅助，有的则更喜欢单纯的文字叙述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究乾隆盛世危机时，可能会对历史概念的理解不够深入，对史料分析和综合归纳的能力不足。此外，对于历史事件背后的复杂因素和内在联系，学生可能难以把握，需要引导他们从多角度、多层面进行思考。同时，部分学生可能对历史学习存在误解，认为历史是死记硬背的学科，缺乏学习的积极性。四、教学资源-人教版八年级历史与社会下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料（电子版）

-乾隆盛世相关历史图片、地图

-网络资源（历史论文、纪录片片段）

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生作业纸五、教学过程一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好。今天我们将要探讨一个看似矛盾的历史话题——“乾隆盛世危机”。请大家思考一下，什么是盛世？盛世又怎么会存在危机呢？

二、回顾已学知识

1.请同学们回顾一下，我们在之前的学习中了解了哪些关于清朝的知识？

-学生回答：清朝的建立、康乾盛世的背景及其主要成就。

2.那么，乾隆盛世有哪些特点和成就呢？

-学生回答：政治稳定、经济繁荣、文化发展等。

三、探究乾隆盛世危机

1.分组讨论：

-将学生分成小组，每组发放乾隆盛世相关历史资料，要求学生阅读并讨论以下问题：

a.乾隆盛世时期，我国的经济、政治、文化等方面有哪些突出表现？

b.在乾隆盛世背后，是否存在潜在的问题和危机？

-学生讨论，老师巡视指导。

2.小组分享：

-每组选代表汇报讨论成果，其他组同学认真倾听。

-老师根据学生回答，引导总结乾隆盛世危机的主要表现。

3.老师讲解：

-结合学生讨论成果，老师详细讲解乾隆盛世危机的具体内容，包括：

a.政治腐败：官僚体系庞大，官员贪污腐败现象严重。

b.社会矛盾：土地兼并加剧，贫富差距扩大，农民起义频发。

c.文化困境：文字狱泛滥，学术氛围压抑。

d.外部压力：西方列强的侵略，民族危机加深。

四、深入分析乾隆盛世危机的原因

1.学生思考：

-请同学们思考，乾隆盛世危机产生的原因有哪些？

-学生回答，老师总结：政治制度、社会结构、文化观念等多方面原因。

2.老师讲解：

-详细分析乾隆盛世危机产生的原因，包括：

a.政治制度：封建君主专制制度，权力过于集中，缺乏监督机制。

b.社会结构：封建土地制度，土地兼并加剧，贫富差距扩大。

c.文化观念：儒家思想束缚，学术氛围压抑，缺乏创新精神。

d.外部压力：西方列强的侵略，民族危机加深。

五、总结与反思

1.老师总结：

-通过本节课的学习，我们了解到乾隆盛世背后隐藏的危机，这些危机为清朝的衰落埋下了伏笔。

2.学生反思：

-请同学们结合所学内容，反思一下，我们应该如何避免类似的历史悲剧重演？

-学生回答，老师点评。

3.课堂小结：

-本节课我们学习了乾隆盛世的危机，希望同学们能够从中汲取教训，树立正确的价值观，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。

六、布置作业

1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于“乾隆盛世危机”的论文，字数不限。

2.阅读教材相关内容，巩固所学知识。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《清代通史》

-《乾隆盛世及其危机》

-《中国历史大事记》

-《清朝的衰落与近代化进程》

2.课后自主学习和探究：

a.深入了解乾隆盛世的经济、政治、文化特点，分析其背后的原因。

b.探究乾隆盛世危机的具体表现，思考这些危机对清朝衰败的影响。

c.研究清朝政治制度、社会结构、文化观念等方面的变革，分析其对国家兴衰的作用。

d.阅读拓展材料，了解清朝与其他历史时期的对比，认识我国历史发展的规律。

e.结合所学内容，探讨如何从历史中汲取经验教训，为国家的繁荣发展建言献策。

3.课后实践活动：

a.组织学生参观博物馆、历史遗址，实地感受清朝历史文化的魅力。

b.鼓励学生参加历史知识竞赛、讲座等活动，拓宽历史知识面。

c.倡导学生开展历史研究性学习，深入研究清朝历史，撰写研究论文。

d.组织学生进行历史主题的社会调查，了解民间对清朝历史的认知和看法。

4.交流与分享：

a.鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和研究成果，提高学生的表达能力。

b.组织学生开展历史主题的辩论赛，培养学生的辩证思维能力。

c.定期举办历史知识讲座，邀请专家学者为学生讲解清朝历史的相关知识点。

5.家长参与：

a.邀请家长参与课堂，了解学生的学习情况，共同探讨清朝历史的话题。

b.鼓励家长与孩子共同阅读拓展材料，增进亲子关系，提高家庭文化氛围。七、板书设计①乾隆盛