习作：《这儿真美》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作：《这儿真美》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图

本节课以统编版语文三年级上册《这儿真美》习作为教学内容，旨在通过观察、描绘和表达，让学生学会运用生动的语言和形象的描绘，展现自然景色的美丽。结合三年级学生的认知水平和语言表达能力，本节课的设计意图是培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提高学生的写作水平，同时激发学生对家乡、对自然的热爱之情。核心素养目标1.语言建构与运用：通过观察和描绘，学会运用形象的语言表达自然之美，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养观察力，学会从不同角度欣赏自然，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：了解并传承中国传统文化中对自然美的赞美，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高对自然美的审美能力，创作出具有个性化的美文。学情分析三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。在知识方面，他们已经学习了一些基本的描写方法和修辞手法，但尚需提高对自然景观细节的观察力和描述的准确性。在能力上，学生的想象力和创造力正在发展，但往往缺乏系统的写作指导，导致文章内容不够丰富，结构不够清晰。在素质方面，他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持兴趣。

在行为习惯上，三年级学生初步形成了课堂学习的常规，但自主学习能力较弱，依赖性强，需要教师引导和鼓励。此外，部分学生在学习过程中可能存在拖延和粗心大意的习惯，这些都会对课程学习产生影响。因此，在教学《这儿真美》这一课时，需要充分考虑到学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的观察、表达和写作能力，帮助他们形成良好的学习习惯。教学资源-统编版语文三年级上册教材

-信息技术教室（用于展示图片和视频资源）

-写作纸张与文具

-自然景观图片集

-环保教育相关资料

-互动式白板

-学生习作示例

-写作指导手册

-评价量表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组美丽的自然风景图片，引导学生谈论他们对这些景色的感受。

-提问学生：“你们认为什么地方最美？为什么？”

-引出本课主题《这儿真美》，激发学生对写作的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍本节课的学习目标和要求。

-通过阅读教材中的《这儿真美》课文，引导学生学习作者如何观察和描绘自然之美。

-讲解描写景物的基本方法和修辞手法，如使用比喻、拟人等。

-示例分析：选取文中精彩的描写句子，让学生讨论其效果和感受。

-学生练习：给出一个自然场景，让学生尝试用所学的描写方法进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个自然景点，讨论并创作一段描写性的文字。

-各组汇报，教师给予点评和指导。

-学生根据反馈，对描写进行修改和完善。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调描写景物的要点。

-鼓励学生分享他们在写作中的收获和感受。

-总结学生的表现，给予积极的反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个自己熟悉的自然景点，写一篇短文，描绘其美丽之处。

-强调作业要求，包括字数、描写方法和提交时间。

-提醒学生作业完成后进行自我检查，确保内容丰富、结构清晰。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然风光纪录片：如《美丽中国》、《地球脉动》等，通过观看纪录片，让学生更直观地感受不同自然景观的美丽。

-诗词精选：收集古代诗人对自然景观的描写，如《望庐山瀑布》、《咏柳》等，让学生感受诗词中的自然美。

-环保教育资料：包括环保故事、自然保护区的介绍等，让学生了解自然保护的重要性。

-儿童文学作品中关于自然美的描写：如《小石潭记》、《草原》等，为学生提供更多文学欣赏的素材。

-自然科学知识：介绍一些自然景观形成的科学原理，如地质变化、生物多样性等。

2.拓展建议：

-观看自然风光纪录片后，组织学生进行讨论，分享他们最喜欢的景观及原因，并尝试用语言描述。

-鼓励学生阅读诗词，理解诗人对自然景观的感悟，并尝试自己创作一首赞美自然的小诗。

-利用环保教育资料，开展一次以“保护自然”为主题的班会或小组活动，让学生提出保护环境的建议。

-安排一次户外教学活动，让学生亲自走进自然，观察周围的环境，并写下自己的所见所感。

-结合自然科学知识，让学生探索自然景观背后的科学故事，如山脉的形成、河流的流向等，并将这些知识融入写作中。

-鼓励学生阅读儿童文学作品中关于自然美的描写，学习作者如何运用语言和情感表达对自然的热爱。

-定期举办写作工作坊，让学生分享自己的写作心得，互相学习，提高写作水平。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，通过实际行动体验自然的美好，并将这些经历写入作文中。

-建议学生利用节假日时间，与家人一起游览自然风光，记录下美好的瞬间和感受，作为写作的素材。

-引导学生关注国内外自然保护的新闻和事件，了解自然保护的现状和重要性，培养他们的环保意识。板书设计①知识点：

-自然景观的观察方法

-描写景物的常用修辞手法（比喻、拟人等）

-文章结构（开头、中间、结尾）

②关键词：

-美丽、景色、清新、宁静、壮观

-绿树、青山、流水、湖泊、天空

-感受、欣赏、描绘、表达

③重点句子：

-“这里的风景真是美不胜收。”

-“那片湖水映着天空，就像一面镜子。”

-“每一片叶子都闪烁着生命的光芒。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将信息技术与语文教学相结合，通过展示自然风光的图片和视频，帮助学生更直观地感受和理解课文中的自然美，提高学生的学习兴趣。

2.引入诗词欣赏环节，让学生在理解自然美的同时，领略中国传统文化的魅力，培养他们的文学素养。

3.组织户外教学活动，让学生亲身体验自然，将书本知识与实际观察相结合，增强学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在课堂上的注意力有时难以集中，尤其是在观看视频和图片时，容易分心。

2.在教学组织方面，分组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体展示，可能忽视了学生对文字的深入理解和感受。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力分散问题，我将在课堂上设置更多的互动环节，如提问、小组竞赛等，以吸引学生的注意力，并确保他们能够专注于课堂内容。

2.对于分组讨论的参与度问题，我将提前准备好更具启发性的讨论话题，并调整分组策略，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.在教学方法上，我将平衡