Unit3 第1课时 （说课稿）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit3第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是译林版三年级英语上册Unit3第1课时Cartoontime部分。本节课将通过趣味漫画的形式，引入关键句型"What'sthis?It'sa..."，让学生能够在实际情境中识别并询问物品名称。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学习的句型是在学生已经掌握了字母和简单单词的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的单词和句型，进行简单的物品询问和描述，从而巩固和提高他们的英语口语表达能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生能够准确使用"What'sthis?It'sa..."句型进行物品提问和回答，提升学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过Cartoontime中的趣味漫画，引导学生了解不同的文化背景，增强对英语国家文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察漫画中的细节，培养学生的观察力和想象力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演，提高学生参与课堂互动的积极性，形成有效的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握并正确运用"What'sthis?It'sa..."句型。

2.能够听懂并识别新单词。

难点：

1.学生可能难以正确发音并记忆新单词。

2.学生在实际交流中可能无法灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式引入新单词，增加趣味性，帮助学生记忆。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用"What'sthis?It'sa..."句型，提高其口语表达能力。

3.对新单词进行拼读和发音指导，利用多媒体工具展示单词的正确发音，帮助学生掌握。

4.在课堂活动中，鼓励学生大胆开口，对错误进行耐心纠正，并提供正面的反馈，增强学生的自信心和积极性。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、录音机/音响

-软件资源：交互式白板软件、单词卡片、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、教学视频片段

-教学手段：实物展示、图片展示、情景模拟、角色扮演五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本课时的预习资料，包括Cartoontime部分的视频和单词卡片，明确要求学生在课前观看视频并预习新单词。

-设计预习问题：设计问题如"Whatitemsdoyouseeinthecartoon?"和"HowdoyouaskforthenameofaniteminEnglish?"，引导学生思考并回答。

-监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，自主学习新单词。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习时记录的单词和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放Cartoontime视频，引入新课内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"What'sthis?It'sa..."句型的用法，并通过实物展示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问物品名称的场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践使用新句型。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握句型用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握重点句型。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习题，巩固学生对"What'sthis?It'sa..."句型的运用。

-提供拓展资源：提供在线英语学习资源，如故事书和互动游戏，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行自我学习和提升。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对课堂所学内容的理解和运用。

-通过拓展学习，增强学生的语言应用能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整学习策略的能力。六、知识点梳理1.Unit3第1课时Cartoontime主题内容介绍

-本课时通过趣味漫画的形式，引入关键句型"What'sthis?It'sa..."，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-漫画内容围绕一个有趣的故事情节，通过角色之间的对话，展示如何用英语询问和描述物品。

2.重点词汇

-新单词：cat,mouse,fish,clock,flower,plane,ruler,book,chair,table等。

-关键词：What'sthis?It'sa...

3.语法知识点

-一般疑问句"What'sthis?"及其回答"It'sa..."的构造和使用。

-物品名称的英语表达方式。

4.句型结构

-"What'sthis?"：用于询问某个物品的名称。

-"It'sa..."：用于回答询问，说明物品的名称。

5.课堂活动重点

-观看漫画：通过观看Cartoontime部分的漫画，理解故事内容，学习新单词。

-角色扮演：学生模拟漫画中的角色，练习使用"What'sthis?It'sa..."句型进行对话。

-实物展示：教师展示实物，学生使用所学句型进行提问和回答。

6.听力训练

-学生需要听懂并识别新单词的发音。

-学生需要能够理解并回答"What'sthis?"的问题。

7.口语表达

-学生能够正确使用"What'sthis?It'sa..."句型进行物品询问和描述。

-学生能够在真实语境中灵活运用所学句型。

8.课程延伸

-通过漫画中的故事情节，引导学生进行想象和创作，例如编写新的对话或故事。

-结合生活实际，让学生用英语描述教室中的物品，提高语言的实用性。

9.文化背景

-通过漫画中的角色和物品，介绍英语国家的相关文化背景，帮助学生更好地理解语境。

10.学习策略

-鼓励学生通过观察漫画细节，提高观察力和想象力。

-引导学生通过角色扮演等活动，提高口语表达能力和团队合作能力。

11.作业布置

-设计练习题，让学生在课后巩固所学句型和单词。

-布置拓展阅读任务，让学生阅读相关英语故事书，提高阅读理解能力。

12.反馈与评价

-教师通过作业批改和课堂表现，对学生的学习进度和效果进行评价。

-鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、语法、听力、口语、文化背景等多个方面，旨在帮助学生全面掌握Unit3第1课时的学习内容，为后续的学习打下坚实的基础。通过多样化的教学活动和学习策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。七、教学反思与总结在完成Unit3第1课时Cartoontime的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我充分考虑了学生的兴趣和认知水平，选择了趣味漫画作为教学载体，以期激发学生的学习兴趣。在课堂上，我发现学生们对漫画内容非常感兴趣，他们能够积极参与到课堂活动中，这让我感到非常欣慰。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在课堂管理方面，我在组织小组讨论时，没有很好地控制时间，导致课堂节奏有些拖沓。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重时间管理，确保每个环节都能按时完成。

其次，在教学方法上，我可能过于依赖讲授法，没有充分调动学生的主观能动性。在今后的教学中，我会尝试更多的互动式教学方法，如小组合作、游戏化学习等，以激发学生的学习热情。

再次，在作业布置方面，我发现部分学生在完成作业时存在困难。这让我意识到，我在布置作业时可能没有充分考虑学生的实际水平。今后，我会根据学生的实际情况，适当调整作业难度，确保每个学生都能在完成作业的过程中得到提升。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

在知识方面，学生们掌握了"What'sthis?It'sa..."句型的用法，并能正确运用新单词描述物品。在技能方面，学生们的听力理解和口语表达能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意主动参与到课堂活动中。

当然，教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，合理控制时间，确保教学环节的顺利进行。

2.采用更多的互动式教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的主观能动性。

3.根据学生的实际水平，适当调整作业难度，确保每个学生都能在完成作业的过程中得到提升。

4.加强对学生的个别辅导，特别是对学习有困难的学生，给予更多的关注和支持。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-"What'sthis?It'sa..."句型的正确构造和使用。

-新单词的发音和拼写，如cat,mouse,fish等。

-物品名称的英语表达习惯。

②重点词汇：

-实物名词：cat,mouse,