全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第5课《播放展示与发布》说课稿

全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第5课《播放展示与发布》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是《全国青岛版信息技术七年级上册》第3单元第5课《播放展示与发布》。本节课的主要内容分为以下几个部分：

1.学习如何使用PowerPoint进行播放展示，包括演示文稿的播放设置、动画效果的应用以及切换效果的使用。

2.学习如何将制作好的演示文稿进行发布，包括导出为不同格式的文件，如PDF、视频等，以及如何将演示文稿上传至网络平台进行分享。

3.通过实例讲解和操作演示，让学生掌握如何将演示文稿应用于实际生活和学术活动中，提高信息技术的应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过制作和发布演示文稿，提升学生对信息重要性的认识。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具（如PowerPoint）进行信息收集、整理、呈现的能力，强化信息的逻辑表达和视觉传达。

3.创新思维：鼓励学生在演示文稿设计和发布过程中发挥创意，运用多媒体元素和交互功能，提升演示文稿的吸引力和传达效果。

4.合作交流：通过小组合作完成演示文稿的制作，培养学生团队协作精神，提高在信息技术环境下的沟通与交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握PowerPoint播放展示的基本操作和设置。

2.理解演示文稿发布的不同方式和适用场景。

难点：

1.动画效果和切换效果的合理应用。

2.演示文稿在网络平台上的发布技巧。

解决办法：

1.通过分步骤的演示和操作练习，让学生逐步掌握播放展示的基本操作，如设置播放顺序、自定义动画等。

2.采用案例教学，展示优秀演示文稿的动画和切换效果，引导学生进行模仿和实践，培养审美和设计能力。

3.对动画效果和切换效果进行分类讲解，明确每种效果的应用场景，避免滥用和杂乱无章。

4.提供网络平台发布的具体指导，包括上传步骤、注意事项以及如何选择合适的格式，确保演示文稿在不同设备上的兼容性。

5.安排课后实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识，通过反复练习突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《全国青岛版信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备PowerPoint操作演示视频、优秀演示文稿案例等电子资源。

3.实验器材：每台电脑安装PowerPoint软件，确保网络连接正常，用于学生实践操作。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，方便小组讨论和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿播放展示与发布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否见过或者使用过演示文稿呢？它给我们的学习、工作和生活带来了哪些便利？”

-展示一些精心制作的演示文稿图片或视频片段，让学生初步感受演示文稿的魅力和特点。

-简短介绍演示文稿播放展示与发布的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿播放与发布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿播放展示与发布的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解演示文稿播放展示的定义，包括播放设置、动画效果、切换效果等。

-详细介绍演示文稿发布的不同方式和格式，如导出为PDF、视频，以及上传至网络平台。

-使用图表或示意图帮助学生理解演示文稿播放展示与发布的基本流程。

3.演示文稿播放与发布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿播放展示与发布的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的演示文稿播放展示与发布案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、播放展示技巧、发布方式及效果，让学生全面了解演示文稿的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何优化播放展示与发布过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与演示文稿播放展示与发布相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见问题、解决策略以及可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿播放展示与发布的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、解决方案及创新点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演示文稿播放展示与发布的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演示文稿播放展示与发布的基本概念、案例分析等。

-强调演示文稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演示文稿。

-布置课后作业：让学生制作一个简单的演示文稿，并尝试进行播放展示与发布，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了演示文稿播放展示的基本操作和设置，能够独立进行播放顺序的调整、动画效果的添加以及切换效果的设置。学生在实际操作中，能够灵活运用所学知识，使演示文稿的播放更加生动有趣。

2.学生理解了演示文稿发布的重要性，学会了将演示文稿导出为不同格式的文件，如PDF、视频等。此外，学生还能够将演示文稿上传至网络平台进行分享，扩大了信息传播的渠道。

3.通过案例分析和小组讨论，学生深入了解了演示文稿在不同场景下的应用，提高了信息处理能力和信息意识。学生能够结合实际需求，选择合适的播放展示和发布方式，使演示文稿更加符合观众的需求。

4.学生在课堂展示与点评环节中，锻炼了表达能力和沟通能力。通过向全班展示讨论成果，学生不仅巩固了所学知识，还能够接受来自教师和同学的建议和反馈，进一步提高了自己的演示文稿制作能力。

5.学生在合作交流过程中，培养了团队协作精神。在小组讨论中，学生能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨解决方案，提高了在信息技术环境下的沟通与交流能力。

6.学生通过本节课的学习，提升了创新思维。在制作演示文稿的过程中，学生能够运用多媒体元素和交互功能，发挥创意，使演示文稿更具吸引力和传达效果。

7.学生在学习过程中，形成了良好的信息素养。他们能够主动获取、处理和利用信息，将所学知识应用于实际生活和学习中，提高了信息技术的应用能力。

8.学生在完成课后作业时，能够将所学知识进行整合和运用，撰写出关于演示文稿播放展示与发布的短文或报告，进一步巩固了课堂学习成果。板书设计①演示文稿播放展示

-重点知识点：播放设置、动画效果、切换效果

-重点词句：“播放