Unit7 Happy birthday. Section A (1a-1d) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit7Happybirthday.SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Happybirthday.SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit7Happybirthday.SectionA(1a-1d)为教学内容，以培养学生听说能力为核心，围绕生日主题进行设计。首先通过1a图片引入生日场景，激发学生兴趣；接着利用1b听力材料，训练学生听力理解能力，让学生在真实语境中感知语言；然后通过1c对话学习，让学生模仿并练习生日祝福的表达方式；最后在1d活动中，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，提高学生的口语表达能力。整个教学过程注重培养学生的语言实践能力，使学生在愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解生日祝福的表达方式，并能熟练运用所学句型进行生日祝福的交流。

2.文化意识：通过生日主题的学习，让学生了解中西方庆祝生日的不同习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在角色扮演中发挥创意，运用所学知识解决实际交流问题，提高思维敏捷性和灵活性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在课堂活动中积极参与，主动表达。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：掌握本节课的关键词汇，如“birthday,cake,candle,happy,present”等，这些词汇是构建生日主题对话的基础。

-句型结构：学会使用“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”、“I'm...yearsold.”等基本句型进行生日祝福和年龄询问，这是本节课的语言核心。

-听力理解：培养学生通过听力材料获取关键信息的能力，例如从1b听力练习中听懂生日祝福和年龄信息。

2.教学难点

-语音语调：学生可能会在发音和语调上遇到困难，特别是在模仿1c对话中的语音时，需要重点指导“Happybirthday!”的发音和情感表达。

-语法运用：正确使用“be动词”的一般现在时态来描述年龄，例如“_heisseven_”而不是“_heissevenyears_”，这是学生在语法上的一个常见难点。

-角色扮演：在1d活动中，学生可能难以自然地进行角色扮演，需要教师引导如何结合情景进行自然的语言交流，如如何在生日派对上自然地表达祝福和询问年龄。

-文化差异：理解中西方庆祝生日的不同习俗，如西方的生日派对通常会有吹蜡烛和唱生日歌的环节，而中国的生日庆祝可能更加注重家庭聚餐，这需要教师在课堂上进行适当的解释和引导。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置生日派对的真实场景，让学生在模拟的社交环境中自然地使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生在扮演生日主角和宾客的角色中练习生日祝福和询问年龄的对话，增强互动性和实践性。

3.利用多媒体教学资源，如播放生日歌曲和视频，以激发学生的学习兴趣，同时通过视觉和听觉的刺激加强记忆。

4.运用小组合作学习策略，让学生在小组内部分享自己的生日经历，通过同伴互助来提高语言表达能力和文化理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首欢快的生日歌曲作为导入，让学生跟随音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。接着展示一张生日派对的图片，引导学生用中文描述图片内容，如“有很多气球和蛋糕”，然后自然过渡到英文表达，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-首先教授核心词汇“birthday,cake,candle,happy,present”，通过实物或图片展示，确保学生正确理解和发音。

-然后播放1b听力材料，让学生听并回答问题，如“Whoisthebirthdayboy?”，通过听力练习来训练学生的听力理解能力。

-接着分析1c对话，讲解“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”、“I'm...yearsold.”等句型的正确使用，并进行板书示范。

-最后让学生跟读1c对话，并指导正确的语音语调。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A扮演生日主角，学生B扮演宾客，使用所学句型和词汇进行对话。

-设置一些小任务，如让学生用本节课学到的句型和词汇编写一个简短的生日对话，并在小组内分享。

-教师选取几组学生进行全班展示，给予即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、句型和听力理解技巧。

-强调生日的文化差异，让学生意识到不同文化背景下庆祝方式的差异。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语给家人或朋友写一条生日祝福的信息，并尝试用上本节课学到的句型和词汇。

-布置一个听力作业，让学生听一段英文生日对话录音，并回答相关问题，以巩固听力理解能力。教学资源拓展1.拓展资源

-西方生日传统：介绍西方生日派对的传统习俗，如吹蜡烛、许愿、唱生日歌等，以及相关的历史背景和文化意义。

-年龄的表达方式：拓展不同年龄段的英文表达，如“turnten”表示“十岁”，以及如何询问和回答年龄的其他表达方式。

-英文生日歌曲：提供一些流行的英文生日歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”，并解释歌曲中的关键词汇和语法结构。

-生日相关的节日：介绍与生日相关的节日，如“Mother'sDay”和“Father'sDay”，让学生了解这些节日的庆祝方式和意义。

-生日礼物文化：讨论不同文化中赠送生日礼物的习俗，包括礼物的选择和包装方式。

2.拓展建议

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行角色扮演活动，模拟生日派对的场景，用英语进行对话，增强实际语言应用能力。

-制作生日卡片：让学生尝试制作英文生日卡片，使用所学句型和词汇，同时练习书写和表达能力。

-收集生日故事：鼓励学生收集和分享家人或朋友的生日故事，用英语记录下来，并在课堂上进行交流。

-观看英文生日视频：建议学生在家长的指导下观看英文生日视频，如YouTube上的生日派对视频，以提高听力理解能力。

-生日主题写作：布置学生写一篇关于自己或家人生日经历的短文，练习使用本节课学到的词汇和句型，同时锻炼写作能力。

-家庭作业：让学生与家长一起讨论生日相关的文化习俗，用英语进行交流，并将讨论内容写成报告或日记。

-文化比较研究：鼓励学生进行中西生日文化的比较研究，了解两种文化的异同，并撰写研究报告。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改进。

首先，学生的参与度非常高，尤其是在角色扮演环节。他们能够积极地使用本节课所学的词汇和句型进行交流，这表明他们在课堂上得到了足够的实践机会。但是，我也注意到一些学生在使用句型时仍然存在语法错误，例如在表达年龄时忘记使用“be动词”。未来我需要在课堂上更加注重语法的纠正和巩固。

其次，听力材料的难度对于部分学生来说可能有些高。虽然大多数学生能够理解并回答相关问题，但有几个学生似乎在理解上遇到了困难。我计划在下节课前提供一些额外的听力练习，以帮助学生提高他们的听力技能。

在巩固练习环节，我发现一些学生对于角色扮演的情景还不太熟悉，这影响了他们的表达。我意识到，我应该花更多的时间来建立场景，让学生在模拟的情境中感到更加自在。

另外，我注意到在课堂小结时，有些学生似乎已经分心，可能是因为课堂内容已经接近尾声，他们的注意力开始下降。我应该在课堂小结环节加入一些互动性更强的活动，比如快速问答，以保持学生的兴趣和参与度。

在作业布置方面，我认为给学生留的作业既有挑战性也有趣味性，但我需要确保作业量适中，不要给学生带来太大的压力。内容逻辑关系①生日主题的核心词汇：本节课的重点词汇包括“birthday,cake,candle,happy,present”，这些词汇是构建生日主题对话的基础，学生需要掌握并在实际交流中运用。

②句型结构的学习与应用：本节课的核心句型为“