沪科版 信息技术 选修1 2.3 活动一 用IF语句实现简单选择结构说课稿

沪科版信息技术选修12.3活动一用IF语句实现简单选择结构说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以沪科版信息技术选修1第二章第三节“活动一用IF语句实现简单选择结构”为教学内容，针对高中学生信息技术知识水平，设计以下教学思路：首先通过生活实例引入选择结构的必要性，激发学生兴趣；接着讲解IF语句的基本语法和使用方法，结合实际案例进行演示；然后组织学生进行课堂实践，运用IF语句实现简单的选择结构程序；最后进行课堂小结，巩固所学知识，培养学生的逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生信息意识，通过引入生活实例，让学生认识到选择结构在实际问题解决中的应用价值；提升计算思维，通过学习IF语句，培养学生运用算法解决问题的能力；增强信息社会责任感，通过课堂实践，让学生体会信息技术对生活的影响，形成正确的信息价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是IF语句的语法结构和简单选择结构的实现。具体包括：

-IF语句的语法格式，如：`IF条件THEN执行语句ELSE执行语句ENDIF`。

-简单选择结构的逻辑理解，即根据条件判断执行不同的操作。

例如，在讲解IF语句时，需要强调条件表达式两边必须使用小括号，以及THEN和ELSE关键字的使用。在实现简单选择结构时，通过编写一个判断成绩等级的程序，让学生理解如何根据条件判断并执行相应的代码块。

2.教学难点

本节课的教学难点在于IF语句条件的正确设置和逻辑判断的准确性。具体包括：

-条件表达式的编写，学生可能难以理解如何正确构造条件，如大于、小于、等于等关系运算符的使用。

-理解并实现多条件判断，如复合条件（AND,OR）的使用。

例如，当讲解条件表达式时，学生可能会混淆大于（>）和小于（<）的符号，或者不理解如何用逻辑运算符连接多个条件。在突破这一难点时，可以通过以下示例进行教学：

-判断一个数是否在某个范围内：`IF(x>0)AND(x<10)THEN...`。

-判断成绩等级：`IF(score>=90)THEN'A'ELSEIF(score>=80)THEN'B'...`，让学生理解如何根据多个条件进行判断。通过这些具体的例子，帮助学生掌握IF语句的用法和逻辑判断。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、在线编程练习平台

-教学手段：案例教学法、课堂讨论、小组合作编程实践教学过程同学们，今天我们将学习沪科版信息技术选修1第二章第三节的内容，活动一是“用IF语句实现简单选择结构”。在这一节中，我们将学习如何使用IF语句来编写程序，使得程序能够根据不同的条件做出不同的选择。这是编程中非常基础且重要的一个环节，希望大家能够认真听讲，积极实践。

五、教学过程

1.导入新课

-请同学们回想一下，我们在日常生活中有没有遇到过需要根据不同情况做出不同决策的场景？

-例如，考试成绩出来后，我们会根据成绩来判断自己的等级，这是一个典型的选择结构的例子。

-那么在编程中，我们如何实现这样的选择结构呢？今天我们就来学习一下IF语句的使用。

2.讲解IF语句的基本语法

-首先，我们来看看IF语句的基本语法结构。请同学们打开课本第XX页，我们一起阅读一下。

-IF语句的基本格式是：`IF条件THEN执行语句ELSE执行语句ENDIF`。

-其中，`条件`是我们需要判断的内容，`执行语句`则是在条件为真或假时需要执行的代码。

3.演示IF语句的使用

-接下来，我通过一个简单的例子来演示一下IF语句的使用。

-假设我们要编写一个程序来判断一个数是否大于10。请同学们看屏幕，我会边操作边解释。

-首先，我们定义一个变量x，并给它赋值。然后，我们使用IF语句来判断x的值是否大于10。

-如果条件为真，即x大于10，程序会执行THEN后面的语句，否则执行ELSE后面的语句。

4.学生课堂实践

-现在，我想请大家自己动手尝试一下。请同学们在自己的计算机上编写一个程序，使用IF语句来判断一个数是否在1到100之间。

-在编写的过程中，如果遇到任何问题，可以随时举手提问，我会过来帮助大家。

5.分析和讨论

-经过刚才的实践，我相信大家已经对IF语句有了初步的了解。现在，我想请大家分享一下自己的代码，并讨论一下在编写过程中遇到的问题。

-例如，有同学可能会问，如果我想判断一个数是否同时大于20且小于50，应该怎么写？我们可以一起讨论这个问题。

6.讲解复合条件

-接下来，我们来看一下如何使用复合条件。有时候，我们的判断条件不止一个，这时候就需要用到AND和OR这样的逻辑运算符。

-例如，`IF(x>20)AND(x<50)THEN...`，这个条件表示x的值必须大于20且小于50时，才会执行THEN后面的语句。

-同样的，如果我们想表示x的值大于20或者小于10，我们可以使用OR运算符，写成`IF(x>20)OR(x<10)THEN...`。

7.综合案例讲解

-现在，我们来看一个综合的案例。假设我们要编写一个程序来根据学生的成绩判断其等级。

-成绩大于等于90分是A等级，大于等于80分且小于90分是B等级，大于等于70分且小于80分是C等级，小于70分是D等级。

-请同学们跟随我一起编写这个程序，我会一步一步地解释每个步骤。

8.小组合作编程实践

-接下来，我们将进行小组合作编程实践。请同学们分成小组，每组尝试编写一个包含多个选择结构的程序。

-每个小组可以选择一个实际问题，比如计算税额、判断会员等级等，然后使用IF语句来实现选择结构。

-编写完成后，请小组代表向全班展示你们的程序，并简要说明你们的思路和遇到的问题。

9.课堂小结

-经过今天的学习，我们了解了IF语句的基本语法和使用方法，也通过实践掌握了如何实现简单选择结构。

-选择结构是编程中非常重要的一部分，它使得程序能够根据不同的条件做出不同的反应。

-在下一节课中，我们将继续学习更复杂的选择结构和嵌套的IF语句。

10.作业布置

-作为今天的作业，请同学们编写一个程序，使用IF语句来实现以下功能：

-输入一个年份，判断它是否是闰年。

-输入一个三角形的三边长度，判断它是否是直角三角形。

-请大家将作业提交到课程平台，我会在平台上进行批改和反馈。

结语：

同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够通过今天的学习和实践，掌握IF语句的使用，并在课后继续巩固和练习。如果有任何疑问，请随时向我提问。下节课我们再见！教学资源拓展1.拓展资源

-算法与逻辑：介绍算法的基本概念，包括顺序结构、选择结构和循环结构，以及它们在程序设计中的应用。

-条件语句的进阶：讲解IF语句的嵌套使用，以及如何使用多分支选择结构（如CASE语句）来处理更复杂的条件判断。

-程序设计实例：提供一些简单的编程实例，如计算器程序、简单的游戏逻辑等，让学生能够将IF语句应用于实际问题的解决中。

-逻辑运算符的深入理解：详细解释AND、OR、NOT等逻辑运算符的用法，以及它们在复合条件中的应用。

-错误处理和调试：介绍在编程过程中如何识别和修正逻辑错误，以及调试技巧。

2.拓展建议

-阅读材料：鼓励学生阅读有关算法和程序设计的书籍，如《算法图解》、《编程珠玑》等，以加深对算法和数据结构的理解。

-编程练习：为学生提供一系列编程练习，涵盖不同难度的IF语句使用场景，如简单的数学问题解决、复杂逻辑判断等，以增强学生的编程能力。

-实际案例分析：让学生分析一些现实生活中的问题，如交通信号灯控制、购物车折扣计算等，并尝试使用IF语句来设计解决方案。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己在编写IF语句时遇到的难题和解决方法，以及如何将IF语句应用于实际编程中。

-在线课程和教程：推荐学生观看在线编程课程，如Coursera、edX等平台上的编程基础课程，以获取更广泛的知识和技能。

-编程竞赛：鼓励学生参加学校或地区举办的编程竞赛，如ACM编程竞赛、信息学奥林匹克竞赛等，以提升编程技巧和逻辑思维能力。

-社区活动：参加学校或社区的编程俱乐部，与其他对编程感兴趣的学生交流学习，共同进步。内容逻辑关系①IF语句的基本语法

-重点知识点：IF语句的格式、THEN和ELSE关键字的使用。

-重点词：IF、THEN、ELSE、ENDIF。

-重点句：`IF条件THEN执行语句ELSE执行语句ENDIF`。

②简单选择结构的实现

-重点知