Unit7 Section B 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit7SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册教材分析本节课是2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit7SectionB1a-1d的内容。本单元主题为“Onceuponatime”，主要讲述不同文化背景下的童话故事。本节课通过阅读和理解课文，使学生能够掌握描述故事情节和人物特征的基本句型，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。1a-1d部分包括听录音、阅读课文、完成练习和讨论交流，旨在让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体核心素养目标包括：通过阅读和理解课文，提升学生的语言理解和表达能力；通过分析故事情节和人物特征，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过了解不同文化背景下的童话故事，增强学生的文化意识；通过课堂互动和小组讨论，提高学生的合作学习能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。他们已经了解了一些基础的童话故事，并对英语阅读有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在八年级阶段对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是对于有趣的故事和情境。他们具备一定的自主学习能力，善于通过互动和合作学习。学生中有些偏好视觉学习，有些偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的故事情节和人物关系时遇到困难。

-在使用新词汇和句型进行表达时，可能会出现语言表达不准确的问题。

-阅读理解方面，学生可能难以把握文章的主旨和细节信息。

-在课堂讨论中，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的童话故事图片、视频片段，以及用于角色扮演的道具和头饰。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、便签纸等，以便学生进行小组活动和讨论。教学过程Step1:导入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlessonfromUnit7,SectionB.Thetitleofourlessonis"Onceuponatime".Cananyonetellmewhatafairytaleis?(让学生分享他们对童话故事的理解和印象。)

Step2:预习检查

-Beforewediveintothelesson,let'squicklygooverthevocabularyandexpressionsfromthepreviouslesson.Pleaseturntopage56andlookatthenewwords.Canyoureadthemoutloud?(检查学生对新词汇的掌握情况。)

Step3:听力训练

-Now,let'slistentotherecordingin1a.Whileyou'relistening,payattentiontothestoryandtrytoanswerthequestionsontheworksheet.(分发含有听力练习的worksheet，学生听录音并完成练习。)

-Whocantellmewhathappenedinthestory?(邀请几位学生分享他们对故事的理解。)

Step4:课文阅读

-Alright,let'smoveonto1b.Pleasereadthepassagesilentlyandtrytounderstandthemainidea.(学生独立阅读课文。)

-Now,Iwillreadthepassagealoudandyoucanfollowalong.Payattentiontothepronunciationandintonation.(老师朗读课文，学生跟读。)

Step5:课文内容探究

-Nowthatwehavereadthepassage,let'sdiscusssomeofthekeypointstogether.

-Whatisthestorymainlyabout?(学生回答故事的主旨。)

-Canyoudescribethemaincharactersinthestory?(学生描述故事中的主要角色。)

-Whatdoyouthinkoftheendingofthestory?(学生分享对故事结局的看法。)

Step6:语言实践

-In1c,wehavesomecomprehensionquestions.Pleaseworkinpairstoanswerthesequestions.(学生两人一组完成练习。)

-Whowouldliketoshareyouranswerswiththeclass?(邀请几组学生分享答案。)

Step7:角色扮演

-Now,let'shavesomefunwithrole-play.In1d,youwillfindsomedialogues.Pleaseworkingroupsofthreeorfourtopracticethesedialogues.(学生分组练习对话。)

-Wouldanyoneliketoperformtheirdialogueforus?(邀请几组学生上台表演。)

Step8:语言输出

-Inthispart,wewillcreateourownfairytale.Pleasethinkaboutastoryyouwouldliketowrite.Youcanusethestructureandvocabularywehavelearnedtoday.(学生构思自己的童话故事。)

-Pleasewriteashortsummaryofyourstoryandshareitwithyourpartner.(学生写下故事梗概并与同伴分享。)

-Whowouldliketosharetheirstorywiththewholeclass?(邀请几位学生分享他们的故事。)

Step9:总结与反馈

-Today,wehavelearnedaboutfairytalesandpracticedourreading,listening,andspeakingskills.Cananyonesummarizewhatwehavedonetoday?(学生总结本节课的内容。)

-I'mveryproudofyourparticipationandhardworktoday.Remembertoreviewthevocabularyandthestorywediscussed.Forhomework,pleasewriteafairytaleofyourownusingthestructureandvocabularywehavelearned.(布置作业。)

Step10:作业布置

-Yourhomeworkfortonightistowriteafairytale.Makesuretousethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.Youcanalsodrawsomepicturestoillustrateyourstory.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.(明确作业要求和提交时间。)

Step11:结束语

-Thankyouallforyourwonderfulworktoday.IhopeyouenjoylearningaboutfairytalesandthatyouwillcontinuetopracticeyourEnglish.Goodbye!(结束课程，鼓励学生继续学习。)

在整个教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作学习能力。通过听力训练、课文阅读、内容探究、语言实践、角色扮演、语言输出等环节，使学生在真实的语境中运用所学知识，同时培养他们的思维品质和文化意识。通过小组活动和课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-为了让学生更深入地了解童话故事，我会提供一些经典的童话故事供学生课后阅读，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等。这些故事不仅能够丰富学生的词汇和语法知识，还能够让他们更好地理解西方文化背景。

-我还会推荐一些与童话故事相关的英文书籍和文章，例如《安徒生童话集》、《格林童话集》等，以及一些分析童话故事背后文化意义和象征意义的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个他们感兴趣的童话故事，进行深入研究。他们可以探索故事的起源、历史背景、文化影响以及故事中的道德教育元素。

-鼓励学生创作自己的童话故事，并尝试用英语表达。他们可以编写故事情节，设计角色，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-学生可以尝试将他们创作的童话故事改编成短剧，并进行表演。这样既能锻炼他们的语言表达能力，也能提高他们的团队合作能力。

-鼓励学生通过互联网或图书馆查找更多关于童话故事的资料，了解不同文化中的童话故事，比较它们之间的异同。

-学生可以尝试用自己的语言翻译本节课学到的童话故事，或者翻译其他英文童话故事，以提高他们的翻译能力和对英语语感的理解。

-鼓励学生参与英语角或英语俱乐部，与其他同学一起分享他们学习童话故事的经验，交流学习心得，互相学习，共同进步。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我更好地理解学生的需求，发现教学中的不足，从而不断优化教学方法和策略。在完成本节课“Onceuponatime”的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思，以下是我的几点思考：

首先，我觉得学生在本节课中的参与度较高，他们对童话故事的热情让我感到欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

1.在听力训练环节，虽然学生能够完成听力练习，但他们对听力材料的理解程度并不深。未来，我需要增加更多的听力练习，并且在听后进行更深入的讨论，以确保学生能够真正理解并吸收所听到的内容。

2.在课文阅读环节，我发现有些学生在阅读时注意力不够集中，可能是因为故事内容对他们来说过于简单。我应该在未来的课程中提供不同难度的阅读材料，以满足不同学生的学习需求。

3.在角色扮演环节，虽然学生积极参与，但部分学生在用英语表达时仍然显得有些害羞和不自信。我计划在未来的课程中更多地鼓励学生开口说英语，通过小组合作和角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力。

4.在课堂讨论中，我发现有些学生对于分享自己的观点和想法感到有些困难。为了鼓励他们更好地表达自己，我计划在未来的课程中设置更多的互动环节，如小组讨论、思维导图制作等，以激发学