Unit 8 Grammar说课稿 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit8Grammar说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年译林版英语七年级上册Unit8Grammar，主要讲解一般现在时（SimplePresentTense）的用法。教学内容包括一般现在时的构成、肯定句、否定句和疑问句的构成及用法，以及一些常见的时间状语。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些动词的时态，如一般过去时和一般将来时。本节课所讲解的一般现在时与这些时态有相似之处，也有不同之处。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时的用法，并能够将其与已学的时态进行区分和运用。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用一般现在时描述日常生活中的动作和状态，提高他们在实际交流中运用英语的能力。

2.思维品质：通过对比分析一般现在时与其他时态的差异，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：使学生了解英语国家中使用一般现在时的语境和文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过观察、模仿和实践来掌握语法知识的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过基本的英语语法结构，如动词的过去式和将来式，以及一些简单的日常对话。他们对英语句子的基本构成有了一定的理解，能够识别和应用一些基本时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍抱有积极的态度，对新鲜事物充满好奇心。他们在听力和口语方面表现较好，但在语法学习和书面表达上存在一定难度。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉辅助学习，有的则偏好通过实际操作和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆一般现在时与其他时态的用法，特别是在肯定句、否定句和疑问句的结构上。

-在实际运用中，学生可能难以准确判断何时使用一般现在时。

-对一些不规则动词的变化形式，学生可能会感到困惑。

-学生在将一般现在时应用于复杂句子结构时可能会遇到困难，如含有从句的句子。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年译林版英语七年级上册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含一般现在时的例句、不规则动词变化表以及实际情景对话的图片和视频。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够方便地进行小组互动和讨论。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放一段简短的动画视频，内容包含一系列日常生活场景，如起床、吃饭、学习等，让学生注意观察并识别视频中的动作。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些动作？这些动作是发生在过去、现在还是将来？”引导学生思考并回答。

3.激发兴趣：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述现在的动作和状态，这就是一般现在时。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解一般现在时的构成和用法：

-教师板书一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。

-通过示例句解释不规则动词的变化。

-强调时间状语的使用。

2.互动讨论：

-教师提出一些简单的句子，让学生变换为一般现在时的不同形式。

-学生分组讨论，并选代表分享答案。

3.创新教学：

-利用互动游戏，如“猜猜我在做什么？”教师做出动作，学生用一般现在时描述。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生完成一般现在时的填空、改写句子等练习。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相检查和纠正错误。

3.展示答案：教师邀请几组学生上台展示他们的答案，并给予反馈。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.提问：教师针对一般现在时的难点进行提问，如不规则动词的变化、时间状语的使用等。

2.互动游戏：进行“快速反应”游戏，教师说出一个动作，学生迅速用一般现在时回答。

3.小组互动：学生分成小组，轮流提出关于一般现在时的问题，其他小组成员回答。

五、总结与反馈（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时的用法和注意事项。

2.反馈：教师收集学生的反馈，了解他们在本节课中的收获和困惑。

3.布置作业：教师布置相关的家庭作业，要求学生进一步巩固一般现在时的知识。六、教学资源拓展拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供一些包含一般现在时描述的短文或故事，如日常生活、习惯、天气等主题，让学生在阅读中巩固和运用一般现在时。

2.视频资源：收集一些英语原声视频片段，如新闻、访谈、教育节目等，其中涉及一般现在时的使用，供学生在课后观看。

3.互动在线练习：推荐一些在线英语学习平台，提供一般现在时的练习题和游戏，帮助学生通过互动方式提高语法应用能力。

4.语法讲解视频：提供一些专业的语法讲解视频，由资深英语教师讲解一般现在时的用法和常见错误，加深学生对知识点的理解。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读英文原版书籍或杂志，尤其是那些描述日常生活和习惯的篇章，以增强对一般现在时的感知和应用能力。

2.学生可以观看英文原声视频，注意观察和记录视频中出现的一般现在时句子，尝试模仿并应用到自己的口语表达中。

3.利用在线学习平台，学生可以定期完成一般现在时的练习题，通过自我检测来巩固所学知识。

4.学生可以观看语法讲解视频，尤其是针对不规则动词变化和特殊时间状语的讲解，以解决在学习中遇到的难点问题。

5.建议学生尝试创作英文日记或小故事，尽量使用一般现在时来描述自己的日常生活或想象中的场景，这样不仅能够锻炼写作能力，还能够加深对时态的理解。

6.鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用一般现在时进行对话，提高实际应用能力。

7.学生可以制作关于一般现在时的思维导图，梳理知识点，包括动词变化规则、句型结构、时间状语等，以帮助记忆和复习。

8.建议学生与家长一起观看英文动画片或电影，关注其中的一般现在时用法，并在观看后进行讨论，增强学习兴趣和家庭互动。七、板书设计①重点知识点：

-一般现在时的定义

-肯定句、否定句、疑问句的结构

-不规则动词的变化

②重点词汇：

-常用动词（如eat,sleep,read,write等）

-时间状语（如usually,always,sometimes等）

③重点句子：

-肯