人教版七年级历史与社会下册7.3生活的故事 说课稿

人教版七年级历史与社会下册7.3生活的故事说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级历史与社会下册第7章第3节《生活的故事》，主要讲述的是不同时期人们的生活故事，通过具体案例展现我国历史时期的社会生活变迁。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所选案例与学生在前面的章节中学到的历史知识相衔接，如封建社会的生活、近现代社会的变迁等，有助于学生更好地理解历史与社会的发展脉络。同时，通过对比分析不同时期的生活故事，使学生认识到历史变迁对人们生活的影响，从而激发学生对历史与社会学科的兴趣。核心素养目标1.培养学生运用历史与社会知识分析问题的能力，通过对不同时期生活故事的探讨，提高学生的历史思维和批判性思维。

2.通过对生活故事的感悟，激发学生的家国情怀，增强国家认同感和历史责任感。

3.培养学生合作学习和交流分享的能力，通过小组讨论和课堂发言，提高学生的表达能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

①理解不同时期人们生活的特点及其变化，包括服饰、饮食、居住、交通等方面。

②分析历史变迁对人们生活方式的影响，以及人们如何适应这些变化。

2.教学难点：

①掌握如何通过具体的生活案例来理解抽象的历史概念，如封建社会的等级制度、近现代社会的工业化进程等。

②理解并比较不同时期生活故事的背景、原因及其与社会发展的内在联系，如为何古代的服饰有严格的等级区分，近代的服饰为何逐渐趋向简约等。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授方式介绍历史背景，以讨论方式引导学生分析生活故事。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同时期的人物角色，通过情景再现加深对生活故事的理解。

3.利用多媒体课件展示历史图片和资料，增强直观感受，同时使用视频片段来辅助说明历史变迁。

4.采用小组合作学习，让学生在小组内分享研究成果，通过互动交流提高学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同时期的生活图片，如古代的服饰、近代的家居环境等，引导学生观察并思考这些图片背后的历史背景。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的近现代历史变迁，让学生思考这些变迁如何影响人们的生活。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括不同时期人们的生活状态、生活习惯的变化以及这些变化的原因。

①古代生活状态的特点及其背后的社会制度。

②近现代生活变化的驱动因素，如工业化、城市化等。

-举例说明：通过具体的生活故事案例，如《红楼梦》中的饮食文化、《茶馆》中的社会变迁等，帮助学生理解不同时期的生活状态。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①不同时期的生活变化给人们带来了哪些便利或困扰？

②你认为现代社会中哪些生活习惯是从历史中继承下来的？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据本节课所学内容，绘制一张展示不同时期生活变化的思维导图。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，确保内容的准确性和完整性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调历史变迁对人们生活方式的影响，以及人们如何适应这些变化。

-让学生分享自己绘制思维导图的体会和收获，以及他们对历史与社会发展的新认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个感兴趣的历史时期，深入研究该时期的生活状态，并撰写一篇短文，介绍该时期的生活特点及其形成原因。

-强调作业要求，包括作业的结构、内容以及提交的截止时间。学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生应能够：

1.理解并描述不同历史时期人们的生活状态，包括服饰、饮食、居住、交通等方面的特点。

2.分析历史变迁对人们生活方式的影响，认识到社会进步与个人生活改善之间的联系。

3.通过具体的生活故事案例，学会运用历史知识分析问题，提高历史思维和批判性思维能力。

4.在小组合作和课堂讨论中，学生能够有效沟通，表达自己的观点，同时学会倾听和尊重他人的意见，提升合作学习的能力。

5.增强对国家历史的认同感，通过了解历史中人们的生活变化，激发爱国情怀和历史责任感。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如通过比较不同时期的生活习惯，更加珍惜现代生活的便利，同时也能够理解并尊重传统文化。

7.学生能够独立完成思维导图的绘制，这不仅加深了对不同时期生活状态的理解，也锻炼了信息整理和归纳总结的能力。

8.通过撰写关于感兴趣历史时期的短文，学生能够进一步深化对特定时期生活状态的认识，同时提高写作能力和历史表述能力。

9.学生能够意识到历史学习不仅仅是对过去的回顾，更是对未来的启迪，从而激发他们继续学习历史与社会知识的兴趣和动力。板书设计1.重点知识点：

①不同时期的生活特点（如：古代的服饰特点、近代的饮食变化等）。

②历史变迁对生活方式的影响（如：工业革命对居住环境的影响、科技发展对交通方式的变化等）。

③社会发展对个人生活的影响（如：城市化进程对人们生活习惯的改变、经济发展对生活水平的提升等）。

2.重点词汇：

①封建社会、等级制度、工业化、城市化。

②饮食文化、服饰变迁、居住环境、交通方式。

③社会进步、生活改善、国家认同、历史责任感。

3.重点句子：

①“通过历史的生活故事，我们能够更好地理解社会变迁。”

②“不同时期的生活变化反映了社会发展的脉络。”

③“学习历史，让我们更加珍惜现代生活，同时尊重并传承传统文化。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演的方式来让学生更直观地体验不同时期的生活状态，这种互动性强的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体教学手段，通过历史图片和视频资料，让学生能够更加生动地感受历史变迁，这种视觉和听觉的结合增强了教学的直观性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的机会表达自己的观点。

2.在教学方法上，我注意到对于一些历史概念和复杂的社会变迁，学生的理解程度不够深入，需要更多的引导和讲解。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的学习效果评估不够全面，需要更多地关注学生的思维过程和学习策略。

（三）改进措施

1.为了更好地组织课堂讨论，我将在课前准备更多的讨论题目，并在课堂上合理分配时间，确保每个学生都有机会发言，同时也会引导小组内部的交流，让每个学生都能参与其中。

2.针对历史概念和复杂社会变迁的理解问题，我计划增加